薛璟

摘 要：教育事業(yè)與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是“十三五”規(guī)劃的重要內(nèi)容。文章論述了以“十三五”規(guī)劃為指引，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，大力開展和完善醫(yī)德教育，增進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：十三五規(guī)劃；醫(yī)德教育；五大發(fā)展理念

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）12-0025-02

Abstract： Education and medical and health service are important content of the 13th Five Year Plan. This paper discusses the development and improvement of medical ethics education under the guidance of the 13th Five Year Plan. We should adhere to the innovative， coordinated， green， open， and shared development concept， fully implement the fundamental task of moral education， strengthen the education of socialist core values， and enhance students' sense of social responsibility， innovative spirit and practical ability to improve people's well-being and promote the all-round development of people.

Keywords： the 13th Five Year Plan； medical ethics education； five concepts for development

“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段，要實(shí)現(xiàn)人民生活水平和質(zhì)量普遍提高，教育、醫(yī)療等公共服務(wù)體系更加健全，國民素質(zhì)和社會(huì)文明程度顯著提高的目標(biāo)，醫(yī)療衛(wèi)生和教育事業(yè)改革面臨新形勢新任務(wù)。黨的十八大提出把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，提出了“提高醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍服務(wù)能力，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)”的明確要求。在新的歷史時(shí)期，必須認(rèn)識新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，秉承新理念、新思路，做出新舉措，黨的十八屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》為新形勢下的高校醫(yī)德教育指明了前進(jìn)方向。

一、加強(qiáng)醫(yī)德教育是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容

黨的十八大指出，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！笆濉币?guī)劃明確提出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。深化教育改革，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國民教育全過程?！?/p>

高等院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的任務(wù)，培養(yǎng)人和塑造人，是思想政治工作的永恒主題，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以為人民服務(wù)為核心，廣泛開展職業(yè)道德教育。醫(yī)德作為一種職業(yè)道德，是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具備的思想品質(zhì)，醫(yī)德教育是一種職業(yè)道德教育。醫(yī)學(xué)院校為社會(huì)培養(yǎng)合格的醫(yī)務(wù)人員，要把提高學(xué)生的德育水平作為一項(xiàng)長期的任務(wù)來抓，加強(qiáng)醫(yī)德教育，從入學(xué)教育引導(dǎo)、專業(yè)課教育規(guī)范、公共課程教育熏陶、實(shí)習(xí)前教育提醒、實(shí)習(xí)實(shí)踐強(qiáng)化、畢業(yè)教育升華等環(huán)節(jié)全面貫徹滲透，依據(jù)醫(yī)學(xué)職業(yè)道德原則和規(guī)范，對醫(yī)學(xué)生有目的、有組織、有計(jì)劃地開展職業(yè)道德影響活動(dòng)，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)和水平，提高醫(yī)學(xué)生將來從事醫(yī)務(wù)工作的職業(yè)道德素質(zhì)。

二、五大發(fā)展理念為醫(yī)德教育提供引領(lǐng)和指導(dǎo)

“十三五規(guī)劃”提出堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念，不僅為國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局提供指導(dǎo)，更為達(dá)到“更加注重加強(qiáng)教育和提高人力資本素質(zhì)”要求、深刻理解高校立德樹人根本任務(wù)、大力開展和完善醫(yī)德教育提供了新思路，指明了新路徑。

（一）堅(jiān)持創(chuàng)新理念，增強(qiáng)醫(yī)德教育動(dòng)力

創(chuàng)新發(fā)展為高等院校開展醫(yī)德教育提供原動(dòng)力。當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校在教育開展過程中，多為重視醫(yī)學(xué)知識教育和醫(yī)療技術(shù)的教學(xué)，而輕視醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的情況幾乎成為常態(tài)[1]，重技輕德的問題直接影響學(xué)生全面發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量，其中一部分原因是傳統(tǒng)的醫(yī)德教育內(nèi)容老套缺乏針對性，與臨床實(shí)際情況脫節(jié)，缺乏時(shí)效性、感染力和說服力；教育形式枯燥單一，甚至停留在讀文件、讀課本、讀概念的教育模式中，學(xué)校和教師的重視度不夠、學(xué)生的參與度不足。加強(qiáng)和完善醫(yī)德教育，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校一切積極因素和社會(huì)的綜合資源，尤其要提高教師的責(zé)任意識和學(xué)生的參與意識，創(chuàng)新教育方式和方法，解決觀念意識上的消極成分，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，形成合力，助推醫(yī)德教育工作穩(wěn)步進(jìn)行。

（二）落實(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高醫(yī)德教育整體水平

高等院校要培養(yǎng)的是德智體美全面發(fā)展的、知行合一的高素質(zhì)人才，堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展就是著力解決高校教育工作中的不平衡問題。部分醫(yī)學(xué)院校沒有將醫(yī)德教育與醫(yī)術(shù)培養(yǎng)等同看待，甚至個(gè)別院校教學(xué)目標(biāo)就是為了考取執(zhí)業(yè)資格證，醫(yī)德教育呈現(xiàn)出說起來重要，做起來次要，忙起來不要的現(xiàn)象。落實(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展，以立德樹人作為教育的根本任務(wù)，突出將醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德的醫(yī)德教育擺在整個(gè)教育工作中的重要地位，協(xié)調(diào)謀劃，整體推進(jìn)，善于統(tǒng)籌，補(bǔ)齊短板，全面關(guān)注學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成和身心健康，提高醫(yī)德教育整體水平。

（三）深入綠色發(fā)展，營造醫(yī)德教育新環(huán)境

綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件，也是人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在“戰(zhàn)略主題”一章中明確提出了堅(jiān)持能力為重和全面發(fā)展，重視生命教育等重要理念。隨著國家對健康服務(wù)業(yè)的大力推進(jìn)，在生物—心理—社會(huì)新醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的浪潮下，醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)模式已經(jīng)從原來的“以治療疾病為中心”，轉(zhuǎn)移到“以健康為中心”。以綠色發(fā)展理念指導(dǎo)高校人才培養(yǎng)，促進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，為醫(yī)德教育營造健康教育生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任精神，引導(dǎo)大學(xué)生愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力構(gòu)建人與社會(huì)和諧相處。

（四）堅(jiān)持開放理念，激發(fā)醫(yī)德教育活力

傳統(tǒng)的大學(xué)生醫(yī)德教育往往局限于學(xué)校內(nèi)部，缺乏不同高校之間、高校與醫(yī)院之間、高校與企業(yè)之間、高校與社會(huì)之間、國內(nèi)與國外之間的互動(dòng)，影響了醫(yī)德教育的針對性和實(shí)效性。堅(jiān)持開放理念，就是要緊跟社會(huì)時(shí)代發(fā)展形勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的無縫銜接，開放眼界、開放方法、開放手段，拓寬思路、豐富渠道、改變模式，構(gòu)建內(nèi)外聯(lián)動(dòng)大格局，激發(fā)醫(yī)德教育活力。

（五）貫徹共享發(fā)展，提升醫(yī)德教育獲得感

作為民生的重要領(lǐng)域，教育和醫(yī)療關(guān)系千家萬戶，共享發(fā)展理念是讓廣大人民群眾共享改革發(fā)展成果。加強(qiáng)醫(yī)德教育，提高教育質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都公平享有接受高質(zhì)量高等教育的機(jī)會(huì)，都享有公平發(fā)展、自我發(fā)展、全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。醫(yī)德教育的成果不但惠及所有學(xué)生，更能使全體人民在教育和醫(yī)療改革發(fā)展中有更多的獲得感。

三、十三五規(guī)劃指引下醫(yī)德教育工作的重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

青年是民族的希望，是祖國的未來，當(dāng)今青年學(xué)生的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須從學(xué)校抓起，進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，真正落實(shí)到教育教學(xué)中，落實(shí)到文化育人中[2，3]。開展醫(yī)德教育工作，要不斷提高工作能力和水平，在學(xué)習(xí)醫(yī)德理論、提高醫(yī)德意識、培育醫(yī)德情感、錘煉醫(yī)德品質(zhì)、深化醫(yī)德能力、規(guī)范醫(yī)德行為的過程中，提升教育的親和力和針對性，堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大醫(yī)學(xué)師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，不斷校正青年學(xué)生的人生坐標(biāo)、付諸實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，把醫(yī)德理念外化為醫(yī)務(wù)從業(yè)人員的自覺行為，從而影響醫(yī)療活動(dòng)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)院校學(xué)生作為將來的一線醫(yī)務(wù)人員，人才培養(yǎng)的質(zhì)量，除了學(xué)生考試成績，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。醫(yī)學(xué)院校要面向全體學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念，腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中；要堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，高校在注重教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合的同時(shí)，更加注重學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間廣泛開展形式多樣的交流合作，使醫(yī)德教育與各類社會(huì)實(shí)踐同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)；努力形成體系機(jī)制開放靈活、渠道選擇互通多樣的人才培養(yǎng)體制，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，努力培養(yǎng)以德立身、以德立學(xué)、以德從醫(yī)的醫(yī)務(wù)隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

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