高國云　 劉琳　 陳冉　 馬靜

摘要：目前高職畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，已經(jīng)連續(xù)幾年創(chuàng)新高，而大中城市，尤其北上廣等地，幾乎就業(yè)崗位都近飽和，另外城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不平衡，大學(xué)生就業(yè)難，尤其高職畢業(yè)生的就業(yè)已然成為社會重點關(guān)注點；所以畢業(yè)生面向基層就業(yè)，開拓基層這條就業(yè)路，成為緩解就業(yè)壓力的有效途徑。本文在分析了高職畢業(yè)生就業(yè)形勢，并分析了基層單位崗位需求和現(xiàn)狀后，解讀了相關(guān)政策，提出了幾點對策和建議，以期為改變高職畢業(yè)生就業(yè)困境有參考。有助于進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，為社會主義建設(shè)提供力量，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；基層崗位；就業(yè)現(xiàn)狀；對策

近年來中國為改變畢業(yè)生的就業(yè)形勢，政府，學(xué)校，社會，企業(yè)出臺了各項舉措，不斷出臺就業(yè)政策，拓寬就業(yè)渠道，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，盡管如此形勢依然不容嚴(yán)峻，特別是就業(yè)的流向行失衡，大城市和農(nóng)村基層就業(yè)差距很大，大城市擁擠就業(yè)難，基層農(nóng)村沒人去，這樣的現(xiàn)象越來月嚴(yán)重，就業(yè)流向結(jié)構(gòu)性失衡的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，值得社會關(guān)注和反思。本研究以高職畢業(yè)生為例，分析高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)所存在的問題，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職畢業(yè)生到基層就業(yè)的制約因素，因此提出引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)的建議，緩解當(dāng)今社會的就業(yè)壓力。以下是現(xiàn)狀分析及粗談幾點對策：

一、高職畢業(yè)生基層就業(yè)現(xiàn)狀及問題存在

（一）崗位供給數(shù)量、基層單位本身的原因

實現(xiàn)高職畢業(yè)生就業(yè)分流到到基層，單位應(yīng)具備相對等的數(shù)量崗位是基礎(chǔ)條件。但是，因為傳統(tǒng)觀念和歷史遺留問題的影響，基層能夠提供的對口崗位或者部門數(shù)量很少。 “崗位有限”主要在兩個方面體現(xiàn)，一方面是基層單位提招聘需求有限；在崗人數(shù)已經(jīng)飽和，另一方面有些崗位，在崗不在人，導(dǎo)致好的人才進(jìn)不來。

（二）基層物質(zhì)基礎(chǔ)匱乏，畢業(yè)生思想觀念有待轉(zhuǎn)變

基層單位的薪酬福利、社會保險以及基層單位效益財力保障離高職畢業(yè)生期待值還有明顯的很長的差距。不管是薪資待遇還是工作生活環(huán)境，與城市相比，還有一段差距，當(dāng)前高職畢業(yè)生大部分已經(jīng)是九零后，思想先進(jìn)，追求高，因此他們認(rèn)為，回到農(nóng)村或者基層就業(yè)，就會被認(rèn)為白讀書沒出路，雖然大部分畢業(yè)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變觀念但也有與目前市場經(jīng)濟(jì)大潮流沖突矛盾違背的。況且有些基層地區(qū)的現(xiàn)狀只能用清貧、艱苦來形容，以現(xiàn)在的生活水平，九零后的畢業(yè)生可能沒法接受。

（三）高校專業(yè)設(shè)置、知識技能、教育模式與基層需求脫節(jié)

雖然高職院校在課程設(shè)置上也偏重了實踐教學(xué)，還建立實踐教學(xué)基地，而仿真訓(xùn)練則較少 真正上崗操作不多。這也導(dǎo)致想創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)期發(fā)現(xiàn)所學(xué)的專業(yè)知識和基層的實際需求有很大出入。

高職院校的教育模式盡管側(cè)重培養(yǎng)型技能操作人才，但目前來看并沒有做到有效連接，專業(yè)設(shè)置、課程體系架構(gòu)、人才培養(yǎng)方案修訂這些企業(yè)的參與性很低，并沒有采納更多企業(yè)意見，大多數(shù)高職院校還是按照傳統(tǒng)展開教學(xué)，并沒有真正做到與時俱進(jìn)。

（四）畢業(yè)生自身和家長的原因影響基層就業(yè)

畢業(yè)生到基層就業(yè)，父母的意見占 很大比重，大多畢業(yè)生順從父母的意見，老師的建議也是作為參考，因此家長的意見他們?nèi)松缆返闹鲗?dǎo)者，有些學(xué)生也形成習(xí)慣由父母為他們未來做好一切。因此大部分父母認(rèn)為畢業(yè)后當(dāng)然就得在大城市、大企業(yè)工作，不希望子女回到農(nóng)村；而且絕大部分畢業(yè)生也希望到環(huán)境優(yōu)越的大城市去工作，這都是認(rèn)識誤區(qū)造成的，家長和畢業(yè)生地心態(tài)得不到轉(zhuǎn)變，那么高職畢業(yè)生到基層就業(yè)的工作就無法得以開展。家長的傳統(tǒng)思想是影響畢業(yè)生就業(yè)重要阻礙。

二、高職畢業(yè)生基層就業(yè)對策建議

（一） 保障畢業(yè)生基層就業(yè)利益需求，增加激勵機(jī)制

基層單位本身條件影響畢業(yè)生工作積極性，因此基層單位應(yīng)不斷優(yōu)自身條件，例如工資薪酬、增加福利、環(huán)境改優(yōu)等，吸引畢業(yè)生的。基層就業(yè)畢業(yè)生收入同城市平均，職稱晉升，重視的力度，對工作表現(xiàn)突出者應(yīng)給予相應(yīng)回報和待遇。

（二）家長改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，鼓勵子女基層就業(yè)

受傳統(tǒng)思想的影響，作為家長辛苦拉扯孩子長大，送進(jìn)大學(xué)，目的就是改變生活環(huán)境，在大城市扎根立足，希望孩子留在城市工作，有更好的生活環(huán)境和薪資福利。但是社會在不斷前進(jìn)，人們的思想也在不斷更新，家長也應(yīng)摒棄老思想，不要固步自封，畢業(yè)生應(yīng)立足基層，社會主義建設(shè)的優(yōu)勢也會給畢業(yè)生提供了施展才華的機(jī)會。

（三）做好高校的人才培養(yǎng)與農(nóng)村需求畢業(yè)生的有效對接

高職院校履行好就業(yè)指導(dǎo)職能，開展思想政治教育幫助畢業(yè)生正確地認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)形勢，讓他們了解基層工作既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，引導(dǎo)和鼓勵高職學(xué)生到基層建功立業(yè)，讓他們知道將個人利益與社會需求結(jié)合起來，做到從實際出發(fā)。與此同時，高職院校也要不斷努力教育的質(zhì)量和水平。改革傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，加強(qiáng)實踐教學(xué)。實地操作和實踐能力的不足已成為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一大難題，河北省這些年來一直致力于為高職教育搭建多種平臺，培養(yǎng)畢業(yè)生與基層合作，以此來建立農(nóng)村就業(yè)實習(xí)基地。

（四）畢業(yè)生不能盲目跟從，找準(zhǔn)自己的定位

畢業(yè)生自身要充分了解基層各方面的情況，尤其需要認(rèn)識到求職工作的道路是一個曲折、磨練意志過程，放平心態(tài)。從自身實際出發(fā)，必須要具有堅韌意志不怕吃苦去面對所有的挫折和失敗。另外，不要好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，所以畢業(yè)生們踏出校門跨入基層也是磨練自己的重要階段。

總之，以上是分析了高職畢業(yè)生就業(yè)形勢，并了解基層單位崗位需求和現(xiàn)狀后，解讀了相關(guān)政策，提出了幾點對策和建議，為改變高職畢業(yè)生就業(yè)問題參考。

參考文獻(xiàn)：

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[2]熊孝梅，對大學(xué)生面向基層就業(yè)若干問題的調(diào)查分析，高教論壇，2009，（1）.

課題：本論文是河北省人力資源和社會保障廳《高職畢業(yè)生基層就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究》課題的研究成果，課題編號JRS-2017-1201