林昕

摘 要：特色專業(yè)建設是高校教改重要內(nèi)容，文章根據(jù)我校移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術特色專業(yè)建設情況，在分析行業(yè)發(fā)展背景基礎上，明確專業(yè)定位與目標，以及建設特色專業(yè)的重要性和必要性，并提出了具體建設可行措施。

關鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術；特色專業(yè)；具體措施

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）08-0146-02

Abstract： Characteristic specialty construction is an important content of college education reform. Based on the construction situation of mobile Internet industry and the background of industry development， the author points out the orientation and goals of characteristic specialties and the construction importance and necessity， and then puts forward some feasible suggestions on their construction.

Keywords： mobile Internet application technology； characteristic specialty； specific measures

一、專業(yè)背景

根據(jù)工業(yè)和信息化部2016年10月發(fā)布的 《通信業(yè)經(jīng)濟運行情況》表明：截至2016年10月，移動電話用戶數(shù)達到13.21億戶，移動寬帶用戶占比超八成，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)達到10.77億戶[1]。與此相應手機軟件和手機游戲的需求與日俱增，對移動應用技術人才的需求也相應的急速上漲，預估在未來幾年，移動互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)人才缺口將達到百萬以上[2]，移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)必將成為高校信息類專業(yè)中很有發(fā)展前途的專業(yè)。為順應這樣的發(fā)展許多高校也紛紛開設移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)，或在原來傳統(tǒng)的信息類專業(yè)中增加移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)相關內(nèi)容，高校培養(yǎng)了大量應用開發(fā)人員，但培養(yǎng)的學生卻不能很好的滿足企業(yè)對人才技能的要求。在這種形式下，作為我們高職類院校如何辦出有特色的移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)，更好的滿足市場對高技能人才需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就顯得非常必要與及時。

二、專業(yè)培養(yǎng)的定位

通過行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，將本專業(yè)定位于：以培養(yǎng)移動互聯(lián)應用技術高技能人才為主要目標，主動適應區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，持續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，發(fā)揮自身人才培養(yǎng)優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，堅持工學結(jié)合，校產(chǎn)合一，服務移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，培養(yǎng)移動互聯(lián)應用項目開發(fā)、技術支持、信息服務、銷售等崗位所需要的高素質(zhì)技能型人才。

三、特色專業(yè)建設的重要性和必要性

（一）建設特色專業(yè)是創(chuàng)品牌高職的必然要求

2016年高考人數(shù)940萬，比去年微降2萬，生源人數(shù)有所減少，有的高職院校線上無生源，部分高職院校教學因質(zhì)量較差，就業(yè)形勢不好[3]，達線學生不愿報到，招生形勢嚴峻。在這種情勢下如何創(chuàng)品牌高職，提高辦學質(zhì)量，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，就顯得尤為重要和必要。通過特色專業(yè)的建設，培養(yǎng)出優(yōu)秀畢業(yè)生，可以提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，就業(yè)形勢好反過來也會給招生帶來良性循環(huán)，在激烈的招生、就業(yè)競爭中處于優(yōu)勢地位，從這種意義上來說建設特色專業(yè)，創(chuàng)品牌高職決定著高職院校的生死存亡。我校地處省會城市，又是通信行業(yè)辦學，具有良好的區(qū)位優(yōu)勢和行業(yè)背景，這也為創(chuàng)品牌高職，建特色專業(yè)提供了很好的內(nèi)外部條件。

（二）建設特色專業(yè)是移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新型行業(yè)企業(yè)發(fā)展的必然要求

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，涌現(xiàn)了一大批創(chuàng)新型移動應用開發(fā)企業(yè)，一個好的應用軟件或者游戲創(chuàng)意就能成就一個企業(yè)，創(chuàng)造巨大的商業(yè)價值，企業(yè)間的競爭也日益增強，在這樣的背景下企業(yè)對人才的要求不僅看重專業(yè)技能，也看重其對新技術發(fā)展的接受能力和適應能力。專業(yè)建設的一個重要方面就是要能夠適應企業(yè)的要求，隨時掌握企業(yè)對人才需求的新動態(tài)，新變化。建設特色專業(yè)，滿足企業(yè)對人才的需求，為企業(yè)輸送適應新形勢的技能型、創(chuàng)新型人才顯得尤為重要。

四、特色專業(yè)建設的主要目標

移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)以市場崗位需求為導向，持續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；建設“移動應用匠師工作室”，堅持工學結(jié)合、校產(chǎn)合一、探索基于工作過程的項目化教學新方法[4]，采用“面向工作過程、實踐項目貫穿、分段逐步遞進”的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才質(zhì)量提升；構(gòu)建基于工作過程的項目化課程體系；將專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的移動應用開發(fā)、移動網(wǎng)站設計與制作等課程建成優(yōu)質(zhì)核心課程；依托行業(yè)企業(yè)建設一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀的專業(yè)教學團隊。

五、特色專業(yè)建設的具體措施

（一）建設匠師工作室

軟件開發(fā)類專業(yè)適合通過工作室的形式來培養(yǎng)專業(yè)人才[5]，本專業(yè)建設“移動應用開發(fā)匠師工作室”，匠師工作室實行“現(xiàn)代學徒制”，按照公司化的工作流程和管理模式來要求學生。由具有項目經(jīng)驗的教師和企業(yè)工程師擔任項目導師，承接企業(yè)商用項目開發(fā)，培養(yǎng)學生貼近企業(yè)實際需求的應用開發(fā)能力。學生在工作室進行接近企業(yè)實戰(zhàn)的學習，像在也企業(yè)一樣簽到和寫日志。為更好的管理工作室我們同時也建立了“匠師工作室”相應的工作制度，包括崗位職責及成員職責、日?？记?、檔案管理、績效考核、經(jīng)費使用等方面。匠師工作室主要在以下幾個方面發(fā)揮重要作用：

1. 匠師工作室實行“實踐項目貫穿、分段逐步遞進”，通過系統(tǒng)化項目學習與實施，逐步達到人才培養(yǎng)目標。

2. 利用工作室，要求學生組隊參加各級各類移動應用創(chuàng)意創(chuàng)新競賽，以賽促教，以賽促學。

3. 承接的企業(yè)應用開發(fā)項目，由企業(yè)工程師安排和指導學生完成項目開發(fā)任務。

4. 校內(nèi)專職教師也參與項目的開發(fā)，同時利用工作室開展各項教科研活動。

通過建設本專業(yè)匠師工作室，可以提供項目實訓、技術開發(fā)、新技術推廣等服務，最終建設成特色顯著，具有明顯區(qū)位優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢的移動應用開發(fā)人才培養(yǎng)實訓中心。

（二）構(gòu)建基于工作過程的項目化課程體系

我們根據(jù)移動應用開發(fā)的工作過程，構(gòu)建項目化的課程體系。課程體系的構(gòu)建，要遵循高職教育教學規(guī)律，一是要構(gòu)建扎實的基本技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)，二是面向移動互聯(lián)網(wǎng)應用崗位群，分析崗位技能，在此基礎上重構(gòu)課程體系，在此思想指導下來設計與開發(fā)項目課程，形成移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)課程體系，每門課程設置若干個項目，如對Android應用開發(fā)技術，PHP程序設計、移動web開發(fā)等課程應用基于工作過程的項目化教學方法進行課程的整體設計。

（三）打造“雙師型”教師隊伍

師資隊伍建設是特色專業(yè)建設的根本保障[6]。我們安排中青年教師深入移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)參加專業(yè)實踐活動，通過這種方式，提高師資隊伍的專業(yè)知識和技能結(jié)構(gòu)。主要采取措施如下：

1. 每年聘2～3名企業(yè)富有經(jīng)驗的一線工程技術人員擔任工作室項目導師和兼任教師，將移動互聯(lián)網(wǎng)最新技術應用于課程教學與實訓中去。

2. 每年派本專業(yè)2～3名專任教去移動互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)企業(yè)去實踐，通過校企合作等形式進行雙向交流，通過參與企業(yè)項目開發(fā)過程，及時準確了解本專業(yè)當前的發(fā)展動態(tài)，提高專業(yè)知識、技能水平。

（四）與企業(yè)合作，加強實訓環(huán)節(jié)工作

通過校內(nèi)外實訓，培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)能力素質(zhì)，一方面通過專業(yè)實訓室和匠師工作室完成校內(nèi)實訓任務。另一方面由于我校地處省會，高新技術軟件企業(yè)較為集中，我們積極與企業(yè)合作，加強校企合作，建設校外實訓基地，把學生送到各個實訓公司中去接受訓練，在實踐中感受到了企業(yè)文化氛圍和真實的工作、技術環(huán)境，成長速度更快。

同時我校作為一所由通信行業(yè)辦學的高等職業(yè)院校，本專業(yè)畢業(yè)生也會去通信運營商企業(yè)工作，為此我們主動引入企業(yè)文化，對學生進行電信行業(yè)企業(yè)文化理念的宣傳教育。比讓學生了解電信的企業(yè)使命是“讓客戶盡情享受信息新生活”，服務理念是“用戶至上，用心服務”[7]。通過各種宣傳形式使得企業(yè)文化深入學生心中，增強了學生對電信企業(yè)的了解與認識。

六、結(jié)束語

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)應用的大規(guī)模應用和發(fā)展，企業(yè)需要大量高技能應用開發(fā)人才，建設特色專業(yè)既滿足了企業(yè)的需求，也提升了高職院校的品牌競爭力。在特色專業(yè)建設的實踐過程中，仍然需要持續(xù)不斷的改進不足，更好的滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。

參考文獻

[1]工信部2016年10月份通信業(yè)經(jīng)濟運行情況[EB/OL].http：//www.miit.gov.cn/n1146285/n1146352/n3054355/n3057511/n3057

518/c5377604/content.html.2016-11-24.

[2]陳向東.移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)研究[J].長春理工大學學報（社會科學版），2013（5）：194-197.

[3]蓋笑.高職院校學生管理問題的思考[J].企業(yè)導報，2015（8）：110-111.

[4]嚴交筍.以職教課程體系改革為載體推進“一體化”師資隊伍建設[J].江西廣播電視大學學報，2012（4）：104-107.

[5]張麗娜，張悅，陳梟.基于創(chuàng)新工作室的軟件開發(fā)人才培養(yǎng)模式研究[J].軟件工程，2016（1）：19-20.

[6]張蕊萍.論高校國家級特色專業(yè)建設[J].致富時代，2010（4）：144-144.

[7]中國電信企業(yè)文化口號[EB/OL].http：//www.01hn.com/zhuanti/441610.html.2016-10-02.