田暢

摘要：信息化已日新月異，多媒體教學(xué)也已深入小學(xué)課堂。微課程也伴隨著孩子的日常生活。信息化有著方便快捷的優(yōu)點(diǎn)，它帶動(dòng)著教育的變革與發(fā)展。多媒體的廣泛應(yīng)用提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施和課堂效率的提高。

關(guān)鍵詞：信息化；小學(xué)階段；教育變革；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0145-01

二十一世紀(jì)是科技高速發(fā)展的時(shí)代，信息化已伴隨我們的生產(chǎn)生活，當(dāng)然，同時(shí)也走進(jìn)了我們孩子的小學(xué)課堂。

1.信息技術(shù)是打開孩子創(chuàng)造之門的鑰匙

1.1 多媒體的廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出："現(xiàn)代信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的，探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。"當(dāng)今的教育已逐步遠(yuǎn)離僅僅依靠粉筆，黑板的老套教學(xué)模式。而是向著信息化大跨步。老師們?cè)诮虒W(xué)過程中教學(xué)相長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路。多媒體在這種情況下得到廣泛的應(yīng)用。教學(xué)已由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)轉(zhuǎn)化。不再是單純的老師講學(xué)生聽，老師教學(xué)生學(xué)。而是老師通過多媒體等相關(guān)信息資源與孩子一起分享，共同學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式不僅超越了傳統(tǒng)教學(xué)思維的禁錮，而且發(fā)展了孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦，觀察，合作，參與，溝通能力。尤其是在剛剛發(fā)展起來的邊緣鄉(xiāng)村小學(xué)，多媒體的出現(xiàn)更是給他們的教學(xué)活動(dòng)增添了一抹盎然的生機(jī)！那里的孩子們沒見過真正的"桂林山水"沒去過杭州西湖，所以對(duì)于課文的理解自然就會(huì)沒有那么透徹，但有了多媒體就完全不同了，老師通過多媒體可以給他們看相關(guān)視頻和圖片，讓他們?cè)诼曇艉臀淖种懈由钋械捏w會(huì)到中華語言的魅力和祖國(guó)壯闊的大好河山。

教育要面向全體學(xué)生，因材施教，所以在倡行素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)通過各種信息化手段來吸引孩子的注意力，孩子的注意力不可能集中四十分鐘，我們可以通過信息手段來吸引孩子的注意力，利用多媒體播放課件，相關(guān)視頻，聲音，動(dòng)畫。這樣，孩子的注意力不僅集中了，而且還在課堂上給了他們放松的空間，這種情況下的教學(xué)活動(dòng)有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施和發(fā)展。信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展起到了不可替代的作用。多媒體進(jìn)入課堂是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1.2 微課程的發(fā)生、發(fā)展。教師可以通過微課程進(jìn)行遠(yuǎn)程的教學(xué)教授，孩子可以通過相關(guān)網(wǎng)站等形式隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并且這種教學(xué)方法靈活多變，方便快捷。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行相關(guān)選擇，把自己在課堂上不懂的在這里得到再次的講解。使孩子的知識(shí)面更加寬廣，增強(qiáng)對(duì)課堂上老師講解的理解能力。

1.3 線上線下打通的教育模式會(huì)成為主流。優(yōu)質(zhì)教育資源分享，隨著中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度加快。隨時(shí)隨地通過視頻或者智能推送來學(xué)習(xí)。在這種情況下，中國(guó)大量的高等教育，包括中小學(xué)教育，必然會(huì)被推動(dòng)改革。要么進(jìn)一步對(duì)師資資源進(jìn)行優(yōu)質(zhì)化訓(xùn)練；要么關(guān)門，干脆讓視頻化東西進(jìn)入校園教學(xué)生。

未來在線上線下結(jié)合的教育，將會(huì)讓教育如虎添翼。教育也是一樣，線上教育會(huì)集中最豐富的資源，提高教學(xué)學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)便捷性。線上教育會(huì)提升學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，但是人品人格教育、智慧教育等等要靠線下教育。把線上教育和線下教育結(jié)合起來，才能構(gòu)成一個(gè)教育體系。

2.信息技術(shù)是老師與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁

孩子和老師可以通過課堂交流進(jìn)行溝通，但是在平日中家長(zhǎng)與老師的交流就少的可憐了，只是單純的靠家長(zhǎng)會(huì)的簡(jiǎn)單溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時(shí)校訊通就及時(shí)的起到了家長(zhǎng)與老師溝通的橋梁作用。

2.1 校訊通是通過現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)?？旖?、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過計(jì)算機(jī)和手機(jī)等終端，為學(xué)校（教師）、學(xué)生和家長(zhǎng)提供家?；?dòng)、校園安全、教務(wù)管理、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等應(yīng)用服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的信息互通，達(dá)到了學(xué)校教育和家庭教育的融合。校訊通包括：個(gè)人社區(qū)，家校互動(dòng)，教育看點(diǎn)，卓學(xué)卡，在線學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容。校訊通實(shí)現(xiàn)了手機(jī)短信、電腦和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，面向中小學(xué)生家長(zhǎng)提供家校互動(dòng)服務(wù)。老師通過校訊通網(wǎng)站將孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、孩子最新動(dòng)向、學(xué)校重要活動(dòng)通知、教育理念等信息以短信方式發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上；家長(zhǎng)可以將孩子在家表現(xiàn)、家庭教育中的困難和問題通過手機(jī)短信回復(fù)或通過網(wǎng)上留言的方式發(fā)送至老師。使家長(zhǎng)和學(xué)校溝通零距離，記錄孩子成長(zhǎng)的每個(gè)足跡，讓家長(zhǎng)能更好地關(guān)注到孩子的成長(zhǎng)，真正做到教育互動(dòng)。

2.2 還可以通過校訊通進(jìn)行學(xué)生成績(jī)管理。成績(jī)管理是通過教師在平臺(tái)對(duì)學(xué)生成績(jī)維護(hù)或?qū)?，平臺(tái)自動(dòng)計(jì)算學(xué)生的平均分和學(xué)生在班級(jí)年級(jí)排名情況，方便教師輔助教學(xué)。

3.信息化與教育變革緊密相關(guān)

當(dāng)今信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)教育的影響不僅表現(xiàn)在新技術(shù)與手段的運(yùn)用上，更表現(xiàn)在為教育的發(fā)展帶來新的理念和動(dòng)力，使教育內(nèi)容、方法和模式發(fā)生深刻變革。中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)郝克明表示："美國(guó)著名高校引領(lǐng)的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程，推動(dòng)了教育發(fā)展。信息技術(shù)在教育發(fā)展和教育改革中的應(yīng)用，正在改變著傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式，激發(fā)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了教師與學(xué)生間的互動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。"

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國(guó)品牌網(wǎng)chinapp.com

[2] 《中國(guó)教育報(bào)》2013年11月30日第3版