李秀麗

【摘 要】目前，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中還或多或少地存在著苦干有余、巧干不足、效率不高的現(xiàn)象。如何提高課堂教學(xué)效率，盡量在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；輕負(fù)高效

課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的過(guò)程，它主要包括教師講解，學(xué)生問(wèn)答，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具。課堂教學(xué)是教師思維與學(xué)生思維相互溝通的主陣地。新課標(biāo)提出：教師是課堂教學(xué)的組織者、合作者、參與者。但在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，教師不能忘記自己是教學(xué)“主導(dǎo)”者。因此，教師的教學(xué)要具有科學(xué)性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與程度。

一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教育家孔子曾說(shuō)： “知之者，不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣是否保持與發(fā)展。培養(yǎng)良好的興趣是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。興趣的產(chǎn)生，往往要靠外界的刺激和誘發(fā)。這就要求教師經(jīng)常全面細(xì)致地觀察學(xué)生興趣的傾向性，從而激發(fā)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以確保教學(xué)目的的達(dá)到。而數(shù)學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣重要的途徑。數(shù)學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。例如，在教學(xué)“組合圖形的面積計(jì)算”一課時(shí)，我先通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生理清組合圖形的含義，再讓學(xué)生觀察各種組合圖形在日常生活中的應(yīng)用圖，并提出：如果要計(jì)算這些實(shí)物圖形的面積，該怎么想？學(xué)生回答，看該實(shí)物圖近似于什么圖形，就運(yùn)用平面圖形面積計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。我又將實(shí)物圖變化為規(guī)則圖形后再提問(wèn)：現(xiàn)在你會(huì)計(jì)算它們的面積嗎？學(xué)生們發(fā)現(xiàn)盡管這些圖形變化成規(guī)則圖形，但因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)過(guò)它們的面積計(jì)算公式，因此還是無(wú)法計(jì)算。此時(shí)我就追問(wèn)：你們現(xiàn)在最想知道什么呢？這一問(wèn)題讓學(xué)生們議論紛紛，不久就有學(xué)生提出：我們先要把這些圖形分割成幾個(gè)以前我們學(xué)過(guò)的圖形，并利用相加或相減來(lái)計(jì)算出這些圖形的面積。最后我和同學(xué)們共同歸納出平面組合圖形面積的計(jì)算方法。這一課的學(xué)習(xí)是通過(guò)多媒體課件展示出生活中的數(shù)學(xué)情景后，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，再由他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并努力地去解決問(wèn)題。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，他們的思維活躍，迫切要求掌握新知的欲望也油然而生。

二、改變教學(xué)模式，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要改變以教師為主體，填鴨式的教學(xué)模式。教學(xué)模式要落實(shí)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的要求。我采用“自學(xué)、小測(cè)、精講巧練”的課堂教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。重點(diǎn)突出以下三個(gè)環(huán)節(jié)。1.自學(xué)。2. 小測(cè)3.精講巧練。

三、利用教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生理解每節(jié)課

學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，極易注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力。不斷變換教學(xué)手段，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生有新鮮感。1、 多媒體課件在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。2、實(shí)物掛圖、圖片、幻燈片等直觀教學(xué)手段的應(yīng)用

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自學(xué)能力

教學(xué)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，還要讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，有的學(xué)生學(xué)不好，不是不用功，而是由于沒(méi)有掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率很低。由于學(xué)生不會(huì)學(xué)導(dǎo)致不愿學(xué)，教師要向他們介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正所謂“授人以魚(yú)，不如授之以漁”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以在學(xué)習(xí)遷移規(guī)律的作用下，使知識(shí)觸類(lèi)旁通。1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、自主探究的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合、注重實(shí)踐的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、不斷創(chuàng)新的習(xí)慣4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的習(xí)慣五、開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，鞏固課堂效率數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，鞏固課堂知識(shí)的有效途徑。新課程改革要求教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

五、給學(xué)生的幾點(diǎn)建議

1.課本要“預(yù)、做、復(fù)”。每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

2.上課要“聽(tīng)、記、練”。把預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題放在課堂上著重聽(tīng)，必要時(shí)還需做好筆記，并通過(guò)一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，只有通過(guò)練來(lái)減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3.作業(yè)要“思、問(wèn)、集”。作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹(shù)立數(shù)學(xué)解題思想，如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等常用方法；對(duì)于難題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類(lèi)似錯(cuò)誤。 總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有方法、計(jì)劃和合理的安排。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來(lái)，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂出合理的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)；沒(méi)有方法，就會(huì)變成一只無(wú)頭蒼蠅；沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。

效率是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。提高課堂教學(xué)效率是我們教師追求的主要目標(biāo)之一，教師在教學(xué)中只有認(rèn)真鉆研，精選教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式，創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形式多樣地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

六、結(jié)語(yǔ)

提高課堂教學(xué)效率是我們教師追求的主要目標(biāo)之一，教師在教學(xué)中只有認(rèn)真鉆研，精選教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式，創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形式多樣地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。