郭洪忠

【摘 要】在初中思品復習教學中，面對思品學科繁雜的知識點，如何規(guī)劃好復習教學，是使學生在中考中獲得好成績，并使所學知識形成體系，轉(zhuǎn)化為能力，用于指導生活實踐的重要一環(huán)。通過多年的復習教學實踐，我覺得：建構(gòu)知識體系，理清基礎(chǔ)要點，結(jié)合社會熱點，解決實際問題，提高心理品質(zhì)，是思品復習教學的有效方法。

【關(guān)鍵詞】初中思品；復習教學

一、梳理知識，構(gòu)建科學合理的知識體系

思品中考對基礎(chǔ)知識的要求，特別是開放性試題的一個顯著特點是“題在書外，理在書內(nèi)”，必須以牢固掌握基礎(chǔ)知識為前提。這需要同學們在老師的指導下對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)梳理，例如，可以將所學知識以圖示或表格等方式進行歸納、概括或整理成不同的專題，構(gòu)建起完整而又簡明的知識體系。（可以參照我給同學們的《復習提綱》）如：我將七、八、九三個年級的教材融為一體，再分為“法律”，“心理品質(zhì)”，“心理變化及現(xiàn)象”，“政策，方針，戰(zhàn)略措施”，“時政熱點”，“活動與實踐”這樣六個專題，立足教材，掌握基礎(chǔ)。這樣做有利于我們從總體上把握復習的知識。

二、理清脈絡(luò)，查漏補缺牢固掌握“雙基”要點

對掌握基礎(chǔ)知識，同學們在復習中容易步入兩個誤區(qū)：一是認為政治學科考試 ，基礎(chǔ)知識在考試時主要是選擇題，好做，也容易，所以不需要太在意基礎(chǔ)知識；另一個是把掌握基礎(chǔ)知識等同于背書，仍然采用過去死記硬背的方式去學習政治學科。 關(guān)于第一個誤區(qū)，在《恩施州2007年中考思想品德學科考試說明》明確指出“思想品德學科中考注重考查基礎(chǔ)知識和基本理論”，因而能否掌握好基礎(chǔ)知識是思品課復習教學的關(guān)鍵。關(guān)于第二個誤區(qū)，如何掌握好基礎(chǔ)知識，我認為應做到以下幾點：

（1）要理清基礎(chǔ)知識脈絡(luò)。根據(jù)思品課的教學目標要求，初中思品課主干知識可概括為三個方面：一是教材本身的規(guī)定，課程標準已有明確的說明；二是結(jié)合社會熱點確定，思品學科的教學基本原則是理論聯(lián)系實際，教材上能與實際結(jié)合的地方也是將來考試的重點。三是結(jié)合地方實際和個人的理解和認知及價值觀的實際。

（2）要在知識結(jié)構(gòu)中打好基礎(chǔ)。思品學科的核心內(nèi)容由“法律常識、心理品質(zhì)、行為習慣、道德修養(yǎng)、時事政治”等部分組成，由于涉及的面比較廣，一些學生在復習中往往感覺越復習越亂。解決這一問題的辦法在于不能只關(guān)注一個一個的知識點，而要注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)完整的知識體系，給學生一個清晰的脈絡(luò)。

（3）要在應用中打好基礎(chǔ)。學生在復習中應該清醒地認識到，復習課學生練習的目的不在于掌握答案，而在于通過練習鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；老師講評練習也不是要學生記住答案，而是應該從存在問題中找出基礎(chǔ)知識的掌握上還存在那些欠缺，要及時查漏補缺，這樣才能逐漸提高自身的水平。

（4）要使學生明確掌握基礎(chǔ)知識不能靠死記硬背，不只是為了會做選擇題和簡答題。要對基礎(chǔ)知識融會貫通，要會用所學基礎(chǔ)知識、基本理論解決實際問題。從而培養(yǎng)學生對基礎(chǔ)知識的綜合運用能力，語言的表達、組織能力，材料的分析能力，邏輯思維能力等這都是基礎(chǔ)積累的體現(xiàn)。

三、關(guān)注時事，理論聯(lián)系實際解決實際問題

關(guān)注時事，學以致用 ，理論聯(lián)系實際，是思品課的生命所在，是新課程中要求做到的知識、能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀三者結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。這是我們思品教學的重要目標，也是教學難點所在，我們要敏銳的捕捉近年來中考命題風向標，突破這一教學難點，例如，在2006年考試題中出現(xiàn)以 “新憲法”、“三農(nóng)”政策等材料為背景的主觀題。在關(guān)注時事政治的同時，我們還要關(guān)注身邊的大事和百姓關(guān)心的話題。我們同樣以近幾年中考試題為例，近年來中考試卷中出現(xiàn)了以“恩施州的兩路建設(shè)”、“新農(nóng)村建設(shè)”為背景的議論題等。 觀察時事政治和身邊事，應用所學知識、理論發(fā)表議論是突出思品教學理論聯(lián)系實際，解決實際問題；培育情感、態(tài)度、價值觀這一重點、難點的重要手段。我們在復習教學中，要善于捕捉國內(nèi)外重大時政信息和身邊的熱點問題，結(jié)合教材從多角度進行分析，以提高學生對“雙基”的理解、運用能力。同時把時政和身邊的經(jīng)濟、社會、文化領(lǐng)域發(fā)生的重大事情作為教材內(nèi)容的延伸和補充，以培養(yǎng)學生關(guān)心國家大事，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感、態(tài)度。

四、開放課堂，加強實踐和應用能力鍛煉

在學生高強度大負荷復習過程中，教師有意適度安排一些體育活動和社會實踐活動，以緩解壓力、放松心情，同時豐富學生視野，擴大知識面。如：開展體育比賽、組織班會、開展參觀訪問、社會調(diào)查等社會實踐活動。結(jié)合平時實踐教學編寫秩序冊、班會設(shè)計、調(diào)查報告、倡議書、演講稿，廣告語等應用文。這些活動豐富多彩，實踐性強，是指導學生將所學基礎(chǔ)知識，基本理論運用到實際，解決實際問題的鮮活課堂。

五、從容應考，舒緩心理壓力正確對待考試與人生

復習臨近考試期間，許多學生往往承受不住高壓，表現(xiàn)出手忙腳亂，惶恐不安，甚至出現(xiàn)萎靡不振或破罐破摔的心理問題。在這期間教師要做好三件事：一是有效心理干預，建立自信，相信付出了就會有匯報，從容應對考試。可適當組織幾次模擬考試訓練、教給學生正確的考試方法，遵循先易后難的原則、克服粗心馬虎、加強書寫的速度與規(guī)范等；二是放松心情。不要把思想定格在一考定終身上，指出人生成功的最大影響因素是個性的成長而不是一兩次考試分數(shù)，指導學生正確對待考試，正確對待分數(shù)，正確對待名譽；三是開展一些舒緩壓力的活動。如文藝晚會、體育比賽、親子聯(lián)誼會、報告會等。

做到了這些，就能使初中思品復習教學達到“節(jié)能、高效、輕松、快樂，事半功倍的效果?！?