張洪東

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。自古以來(lái)教育學(xué)者都重視學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。興趣是最好的老師，在教學(xué)中，教師要想獲得成功，提高課堂教學(xué)的效率，就必須通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中起著重要的作用。

英語(yǔ)是一門(mén)重要的學(xué)科，在職業(yè)高中的教學(xué)中，英語(yǔ)學(xué)科的重要性也不容忽視。但是中職生和普通高中的學(xué)生有著明顯的不同。升入中職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生文化基礎(chǔ)差，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上尤為突出。這些學(xué)生在初中時(shí)期就沒(méi)有好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)的興趣，甚至有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的心理。在英語(yǔ)課堂上，他們感覺(jué)就像是在聽(tīng)“天書(shū)”，上英語(yǔ)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種煎熬。因此，在中職英語(yǔ)課堂上，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的紀(jì)律性更差，毫無(wú)學(xué)習(xí)的積極性。面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的尷尬局面，每一位中職英語(yǔ)教師都有責(zé)任和義務(wù)去進(jìn)行改變。

筆者作為一名中職院校的英語(yǔ)教師，在教學(xué)中也曾經(jīng)感到過(guò)迷茫，也曾經(jīng)不知所措。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考和嘗試，我找到了一些激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的技巧，在課堂教學(xué)中取得了一些成就。因此，我對(duì)中職生和中職英語(yǔ)課堂教學(xué)也更加有信心。在此，我將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸谥新氂⒄Z(yǔ)教學(xué)中的一些做法，以供大家參考，也請(qǐng)廣大同行提出寶貴意見(jiàn)。

一、用愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生。

每個(gè)學(xué)生都有著自身的特點(diǎn)，雖然中職生比較調(diào)皮、紀(jì)律性較差，但是，他們也有著自身的閃觀點(diǎn)，他們也需要教師的愛(ài)。如果教師能夠給中職生更多的愛(ài)和鼓勵(lì)，一定能夠?qū)λ麄兊陌l(fā)展起到更多的促進(jìn)作用。

由于中職生都是成績(jī)較差的學(xué)生，在初中時(shí)期，他們就因?yàn)槌煽?jī)不好受到過(guò)教師的責(zé)備和批評(píng)，在課堂教學(xué)中也是最容易被教師所忽視的群體，在課堂上沒(méi)有他們發(fā)言的機(jī)會(huì)。因此，這就給他們帶來(lái)了負(fù)面的影響，他們一般存在嚴(yán)重的自卑心理，對(duì)教師和學(xué)習(xí)帶有抵觸情緒。在進(jìn)入中職院校之后，如果教師仍然采取批評(píng)的方式對(duì)他們進(jìn)行教育，就會(huì)讓他們形成更加嚴(yán)重的逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)更加厭惡，甚至形成惡劣的師生關(guān)系。如果教師能夠換一種教育方式，用自己的愛(ài)去感化學(xué)生，就會(huì)取得不一樣的教學(xué)效果。

作為一名中職院校的教師，要對(duì)自己的學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。教師要認(rèn)識(shí)到中職生最需要教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。只有教師讓學(xué)生感受到自己對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)心，用自己的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，才能喚醒學(xué)生，才能讓學(xué)生感受到他們的價(jià)值，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。因此，教師在平時(shí)要多和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，從學(xué)生的角度去思考、解決問(wèn)題，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，和學(xué)生之間縮短距離，讓學(xué)生向教師敞開(kāi)心扉，對(duì)教師更加尊重和愛(ài)戴。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，在學(xué)習(xí)上更加積極，從而有效的提高課堂教學(xué)的效率。

二、讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成正確的認(rèn)識(shí)。

對(duì)學(xué)習(xí)形成正確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，是提高學(xué)習(xí)欲望的重要措施之一。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生們才會(huì)把更多的精力和時(shí)間投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。中職院校的辦學(xué)目的和普通高中的辦學(xué)目的有著明顯的區(qū)別，中職院校以為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)人才為主要目的，因此，許多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入中等職業(yè)院校學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)技術(shù)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)毫無(wú)意義。在這種錯(cuò)誤思想的指導(dǎo)之下，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是毫無(wú)興趣，甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是耽誤時(shí)間。作為一名中職院校的英語(yǔ)教師，要想激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，就必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

英語(yǔ)是世界上應(yīng)用最廣泛的一種語(yǔ)言，在世界交往日益增多的今天，英語(yǔ)在信息的獲取、交流溝通等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。教師首先要讓學(xué)生明白英語(yǔ)的重要性。同時(shí)，還要結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在他們發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)意義。由于中職生在畢業(yè)后會(huì)走上工作崗位，教師可以從這個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在當(dāng)今的企業(yè)中，如果懂得英語(yǔ)就為學(xué)生的就業(yè)提供了一份保障，如果學(xué)生在扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，又有著良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，和其他同學(xué)相比，就占據(jù)著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

三、變通教學(xué)方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師以講授為主要的授課形式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要調(diào)動(dòng)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就必須從教學(xué)方法的選擇入手，靈活采用多種教學(xué)方法，做到傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。只要教師能夠采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，就一定能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。在英語(yǔ)課堂上，教師要多為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境之感，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，而且能夠讓學(xué)生在活躍的氣氛當(dāng)中學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，在無(wú)形當(dāng)中提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段也被廣泛運(yùn)用到了課堂教學(xué)當(dāng)中。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如：英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是，如果教師只是按照傳統(tǒng)的方法對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行領(lǐng)讀、講解、舉例等，就會(huì)使學(xué)習(xí)變得枯燥、乏味。如果教師利用多媒體就會(huì)是不同的教學(xué)效果。以“the Olympic Games”當(dāng)中的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)為例，教師在介紹“diving”、“gymnastics”、“high jump”、“badminton”、“The 100 meter hurdle”等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的詞匯時(shí)，配上學(xué)生喜歡的相關(guān)體育明星參加這些項(xiàng)目的圖片，一定能夠?qū)W(xué)生形成吸引力，讓學(xué)生更快地掌握這些詞匯。

在中職院校英語(yǔ)也是不容忽視的一門(mén)學(xué)科。作為一名中職院校的英語(yǔ)教師，要多用自己的愛(ài)心去感染學(xué)生，要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成正確的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，善于采取多種措施激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)過(guò)程之中。