楊春慧
【摘 要】俗語說:“吃得苦中苦,方為人上人?!比藗円渤S玫阶x書上,在小學(xué)生必讀、群文閱讀、課外閱讀等多種形式應(yīng)運而生,減負(fù)與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)班橫行的今天,我們的學(xué)生又能有多少可以安靜下來的時間讀書呢?因此,讓學(xué)生們體驗閱讀的快樂,見縫插針式的帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀的世界里快樂暢游是多么重要。
【關(guān)鍵詞】閱讀;樂讀;合作讀;在游戲中讀
作為一名小學(xué)語文教師,認(rèn)真搞好課內(nèi)閱讀是理所當(dāng)然的。然而,讓小學(xué)生更多地認(rèn)識世界,發(fā)展思維,獲得審美體驗,就需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生們,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,使之終生受益。如果有人問:讀書和動畫學(xué)生們喜歡哪個?不用回答,我們大家都知道。盡管人們都說書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書是全人類的營養(yǎng)品……但讀書的確是一件苦差事,如何讓學(xué)生把這苦差事變成一種樂趣,進而養(yǎng)成一種習(xí)慣,我想這就是我們小學(xué)語文教師應(yīng)該積極研究和探討的問題。
一、首先,閱讀是一種好習(xí)慣
只有將學(xué)生的興趣和熱情充分激活,學(xué)生愿意帶著愉悅的心情主動參與,閱讀才不會變成痛苦的事情而被學(xué)生應(yīng)付了事,才有可能成一種持久的堅持。所以,作為一名語文教師和班主任,我們要在心中樹立一個信念:將“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的“樂讀”,讓學(xué)生浸潤在書香之中,在讀書中成長。
1.做詩詞國度的主人
伴隨著每一個陽光初上的清晨,伴隨著每一個學(xué)生匆匆的步履,學(xué)生們一個個拖著沉重的書包邁向校園。走進班級后,我們班的小班長都要在黑板上寫一首詩詞,人們常說,熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。在由易到難的古詩詞校本教程開發(fā)之后,學(xué)生讀詩、領(lǐng)會古詩的能力也在不斷提升。學(xué)生們把詩詞工工整整地抄寫在積累本上,對照釋義進行初步的理解,然后在朗朗的誦讀中內(nèi)化為一種由內(nèi)而外的積淀,無需過多的講解,五年堅持下來,把詩詞運用于文章中,詩詞牢記于心中,滲透到自己的言談舉止中便是學(xué)生們最大的收獲。
2.暢游中國歌曲的寶庫
在學(xué)校號召校園里不僅僅要有讀書聲還要有歌聲的今天,在我走向班級的時刻,我已經(jīng)在大屏幕上播放了那首說唱組合的《中國話》,在歡快的節(jié)奏中,學(xué)生們跟著哼唱,“好多外國人都說中國話,孔夫子的話越來越國際化……”,也可以舞動身姿。你會看到我們班調(diào)皮搗蛋帥氣的李浩天正在動情歡唱,那個勁頭很有點明星范,讓學(xué)生在歌曲中感受到做為一個中國人的驕傲和自豪,也能夠感受到中國文字所獨有的魅力。
3.充滿激情的下午時光
下午吃飽了睡蔫了的學(xué)生們又多了一份倦怠,下午的課前我都會同樣準(zhǔn)備一首流行音樂,視頻里一首《感恩的心》,我和小班長站在前面和同學(xué)們一起做著手語,“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……”一個成功的人,首先得是一個懂得感恩的人,在這樣的歌詞里,學(xué)生的內(nèi)心充滿了感恩,也充滿了感動,向上的情感被喚醒,倦怠情緒也被不知不覺地趕走了。
4.充滿底蘊的經(jīng)典誦讀
每天下午大課間后的十分鐘都是經(jīng)典閱讀時間。比如在誦讀《老子》等經(jīng)典時,先讓學(xué)生閱讀對應(yīng)的翻譯,看懂了內(nèi)容再讓學(xué)生集中精力誦讀。在這樣的吟誦中學(xué)生對人對事的看法會得到迅速提升。全國著名吟誦教學(xué)名家陳琴曾說過:“唯有吟誦能讓孩子成為一個真正的讀書人。”所以,任何一種行為只要不斷地重復(fù),就會成為一種習(xí)慣。同樣思想也需要重復(fù),在潛移默化中、不知不覺中改變學(xué)生的看法,影響學(xué)生的行為。
二、閱讀的最終目的是落實到寫上
1.讓名人的格言警句照亮心靈。我常常覺得格言警句,就像一盞盞心燈,如在學(xué)生心靈中點燃,會有利于他們選擇正確的道路。每次開學(xué)我都讓學(xué)生們《設(shè)計自己的座右銘》,座右銘上寫清三部分的內(nèi)容:自己最崇拜的人;自己要追趕的同學(xué)的名字;針對自己的弱點寫一句自創(chuàng)格言,有了目標(biāo),學(xué)生學(xué)習(xí)的動力就應(yīng)運而生了。
2.堅持寫日記—發(fā)起道德長跑。讓學(xué)生們學(xué)會寫讀后感,學(xué)會隨時記錄身邊發(fā)生的事,記下自己的心路歷程,在日記中激勵自己。要大度,學(xué)會寬容;要助人,學(xué)會感恩;要勤奮,學(xué)會克服困難。磨礪出“不管艱難萬險,也要堅持到底”的毅力,這發(fā)自內(nèi)心的呼聲,有著震撼人心的力量。
3.在課外,我布置學(xué)生用抄讀法讓學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美篇章摘抄到讀書筆記上,并根據(jù)所讀書的內(nèi)容畫上精美的圖畫,涂上自己喜歡的色彩,流連于一篇篇美文,一幅幅美圖之中,接受美的熏陶和心靈的洗禮,歌頌心靈美的人,歌頌美好的生活。
4.用制作讀書卡的方法可以讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。一張張精美的讀書卡,夾在學(xué)生喜歡讀的書里,是一件賞心悅目的事情。保護學(xué)生的課外閱讀興趣,尊重每個學(xué)生的閱讀體驗,放松心情,思維就被激活了,自然“樂讀”在學(xué)生的心中也就悄悄萌芽了。
5.每學(xué)期班級都開展親子閱讀活動,師生和家長共讀一本書《把話說到孩子的心里去》,家長和學(xué)生共讀一本書,這一系列活動的開展讓閱讀更加深入人心。
三、閱讀在合作中獲得雙贏
大家都知道“小組合作學(xué)習(xí)”是如今打造高效課堂最有效的學(xué)習(xí)方式,在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣時,除了在學(xué)校的閱讀課堂中精心設(shè)計“閱讀指導(dǎo)”和“群文閱讀”以外,針對有些同學(xué)不喜歡閱讀和不會閱讀等問題,我認(rèn)為也可以充分利用“小組合作讀書”,讓學(xué)生在課外合作共讀,起到事半功倍的閱讀效果。我們可以從以下幾個方面來做:
第一、合理分配小組。課外閱讀小組與課堂學(xué)習(xí)小組應(yīng)有所不同,在人員分工上,要按照“家庭距離近”為主要原則,這樣在課后有限的時間里,才能發(fā)揮小組合作的最大作用;第二個原則是“學(xué)生自愿”,和喜歡的人在一起共讀,才更有興趣。第三個原則“人數(shù)限制”,為了達到更好的閱讀效果,以兩人為宜,互相監(jiān)督,互相評價,在閱讀中彼此學(xué)會合作,揚長避短。
第二,及時檢驗學(xué)生的閱讀成果。因為合作是在學(xué)生家里,為了讓合作也掌握在可控制范圍之內(nèi),教師可以按照以下幾個標(biāo)準(zhǔn)進行評價:
1.每次讀書時間不少于30分鐘,在書中圈畫出自己喜歡的詞句,并批注閱讀感受。也可以積累在自己的積累本上。
2.組內(nèi)每個成員合作完成自己的“樂讀卡”,每本書讀完后的“閱讀分享課”上,每個組內(nèi)成員都要發(fā)表自己的獨特見解。
3.教師給每名學(xué)生的“樂讀卡”評分,每讀完一本書,每個同學(xué)上交一篇讀后感,讀后感發(fā)布在班級微信群里,由家長投票,選出“最佳文章”,教師再做點評,評選出“最佳合作小組”和“進步小組”給予獎勵這樣,在活動中,既可以發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,也可以讓后進生獲得成就感,讓每位學(xué)生在課外小組閱讀活動中建立更加深厚的友誼,從而養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
四、“游戲”是最好的老師
游戲是所有的學(xué)生所津津樂道的,我們也可以發(fā)揮游戲的力量,誘發(fā)學(xué)生的“樂讀”興趣,現(xiàn)在連大人都愛不釋手的游戲是“開心消消樂”,每過一關(guān)都有一個小小的獎勵,一關(guān)比一關(guān)難,我們班的評比臺就設(shè)置為“開心闖關(guān)樂”,每完成一次閱讀任務(wù),進步一次就贈送一顆愛心,這愛心是繼續(xù)過關(guān)的保證,也可以贈送他人,愛心積累得越多,獲得的獎勵也就越大。讓游戲成為閱讀教學(xué)生中的智慧,激發(fā)學(xué)生閱讀的原動力,在樂此不疲的闖關(guān)中學(xué)會成長,學(xué)會堅持,這樣的讀書效果肯定比一本正經(jīng)地發(fā)號施令都有效。因此,我們教師首先要讓自己保持一顆童心,用我們的實際行動傳遞給學(xué)生一種信息——閱讀是件“有趣的事”。如果能讓學(xué)生對閱讀表現(xiàn)出像對電腦游戲的那種癡迷,閱讀才能真正轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹纷x”,才能陪伴充實他們的一生,對他們的人生發(fā)展有著不可估量的作用。