湯娜

【摘 要】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的自然科學(xué)學(xué)習(xí)科目，同時(shí)也是學(xué)生們初三才開始接觸的一門新科目，由于在這之前學(xué)生們都沒(méi)有了解過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這是一門十分陌生且具有一定學(xué)習(xí)難度的科目。再加上初三階段已然進(jìn)入了緊張的中考復(fù)習(xí)階段，這一階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)時(shí)間也非常的緊張，基本上剛學(xué)習(xí)完全部的化學(xué)課程之后便直接進(jìn)入到總復(fù)習(xí)階段，雖然相對(duì)其他學(xué)科來(lái)說(shuō)化學(xué)學(xué)科需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容要少一些，但是復(fù)習(xí)的過(guò)程卻遠(yuǎn)沒(méi)有其他學(xué)科輕松。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)的過(guò)程中不僅涵蓋了化學(xué)理論知識(shí)，并且還涉及到一些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容等等，如果學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有保持清晰的學(xué)習(xí)思路是很難提升復(fù)習(xí)效果的。在這基礎(chǔ)上我將在文章中對(duì)初中化學(xué)中考復(fù)習(xí)展開探究，并提出相應(yīng)的探究結(jié)果和教學(xué)策略，希望能給我國(guó)眾多化學(xué)教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；中考復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)策略；教學(xué)探討；效果

復(fù)習(xí)課程是學(xué)生們?cè)谥锌茧A段最重要的沖刺輔導(dǎo)課程，學(xué)生們?cè)诔踔须A段所有的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)在這一階段得到整理和歸納，學(xué)生們要做的便是在復(fù)習(xí)的過(guò)程中回憶、再次掌握、鞏固以及消化這些知識(shí)內(nèi)容，以此幫助他們能夠在復(fù)習(xí)的過(guò)程中做好知識(shí)銜接工作，理清他們的學(xué)習(xí)思路，使得他們能夠保持清晰的學(xué)習(xí)思路和做好充足的應(yīng)試考試準(zhǔn)備。

一、全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，很多初中化學(xué)教師在開展復(fù)習(xí)課程時(shí)，通常都是簡(jiǎn)單的為學(xué)生重復(fù)以此學(xué)習(xí)要點(diǎn)，經(jīng)常忽略學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求，以及興趣愛(ài)好，不僅難以獲得良好復(fù)習(xí)效果，也在某種程度上制約著學(xué)生創(chuàng)新思維、年齡的發(fā)展與提升。因此，在開展復(fù)習(xí)課時(shí)，其教師應(yīng)努力做獨(dú)出心裁，構(gòu)建更生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，緊密聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在知識(shí)契合點(diǎn)上設(shè)置巧妙的問(wèn)題，以此來(lái)吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)地投入到自主合作探究當(dāng)中，在準(zhǔn)確把握解決一系列問(wèn)題需要掌握的知識(shí)、能力之后，帶領(lǐng)其全身心投入到良好的復(fù)習(xí)氛圍中。例如：在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)烴的衍生物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中，就可以通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生證明苯酚、 乙酸酸性的強(qiáng)弱程度；在復(fù)習(xí)電解質(zhì)相關(guān)概念知識(shí)時(shí)，則可以通過(guò)構(gòu)建問(wèn)題情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生判斷新物質(zhì)是否為電解質(zhì)？氧化鈉晶體不導(dǎo)電，其晶體中是否存在離子？等問(wèn)題，以此來(lái)不斷從學(xué)生認(rèn)知上引發(fā)沖突，幫助其養(yǎng)成良好的體驗(yàn)、探索與推理習(xí)慣，準(zhǔn)確分析、掌握問(wèn)題本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。因此，對(duì)于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)注重遵循趣味性原則，不斷帶領(lǐng)學(xué)生從不同角度，采用更靈活的形式去思考、探索相關(guān)知識(shí)，從而獲得更理想的學(xué)習(xí)效果。

二、復(fù)習(xí)時(shí)需要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，不可拼命趕進(jìn)度

學(xué)生生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

三、回歸教材，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)性

如今，不少學(xué)校搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不斷地進(jìn)行著機(jī)械的解題訓(xùn)練。結(jié)果呢？很多同學(xué)是“廣種薄收”，而且產(chǎn)生著“思維定勢(shì)”。還有的學(xué)校，盲目加大復(fù)習(xí)的難度，使得很多同學(xué)憂心忡忡，喪失信心?；瘜W(xué)中考的基礎(chǔ)題占全卷賦分值的70%左右，且在考點(diǎn)和題型上是相當(dāng)穩(wěn)定的。這里的“考點(diǎn)”就是教材中最基礎(chǔ)的知識(shí)和原理。然而，不少學(xué)生在中考前曾做過(guò)那么多的題目，包括大量的難題，但在中考時(shí)，面對(duì)大量的基礎(chǔ)題，卻常常是眼高手低，平地失足。中考中的不少經(jīng)久不衰的“熱點(diǎn)題”，其實(shí)也蘊(yùn)含著明顯的基礎(chǔ)性。由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，在解所謂的“能力題”時(shí)，各種錯(cuò)誤自然也多了起來(lái)。真所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。有些同學(xué)做的難題很多，反而對(duì)教材中最基礎(chǔ)的內(nèi)容疏生起來(lái)。所以在復(fù)習(xí)初中化學(xué)的開始階段，有必要認(rèn)真回歸教材。熟悉教材要做到細(xì)，仔細(xì)閱讀教材，理解教材要做到懂、清（需認(rèn)真思維），掌握教材要做到準(zhǔn)、活（需有效訓(xùn)練）。復(fù)習(xí)教材內(nèi)容時(shí)，可先逐章疏理，后全面歸納提煉。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

初中化學(xué)教材中的基本實(shí)驗(yàn)是中考考試中的必考點(diǎn)，且占據(jù)的分值為16分，考查的教材實(shí)驗(yàn)主要為燃燒的條件、電解水、二氧化碳的性質(zhì)、金屬的銹蝕、分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象等。中考考點(diǎn)中的實(shí)驗(yàn)大多來(lái)自于教材或是略微改動(dòng)后的，相對(duì)而言難度并不大，主要考查學(xué)生的日常積累。故而在復(fù)習(xí)時(shí)教師可利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生積極性的突破口，對(duì)教材中出現(xiàn)的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題，可在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作的同時(shí)進(jìn)行思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解其中原理，在實(shí)驗(yàn)后再選取典型的試題進(jìn)行講解，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教師要根據(jù)當(dāng)?shù)乜荚囌f(shuō)明及教學(xué)實(shí)際，研究化學(xué)中考考試題的命題思路和特點(diǎn)，以把握好復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。如此結(jié)合行之有效的復(fù)習(xí)策略，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提升。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，化學(xué)是學(xué)生們到了初三才開始接觸的自然科學(xué)學(xué)習(xí)科目，所以學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)尚淺，基于此要想做好中考化學(xué)復(fù)習(xí)工作教師應(yīng)該要積極的結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)出有針對(duì)性且高效的化學(xué)復(fù)習(xí)策略，以此從根本上提高化學(xué)復(fù)習(xí)課程的質(zhì)量，推動(dòng)復(fù)習(xí)效果的發(fā)展。

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