呂吳恩　周瑩瑩

摘要：“雙創(chuàng)時代”，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)稱為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好選擇，文章在調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的基本情況，分析了大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的難點，最后從政府、高校以及大學(xué)生三個層面提出了針對性的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)需求；政府政策

在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)無疑是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好的選擇。為了解當(dāng)代大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的具體情況，從大學(xué)生的視角出發(fā)，多角度的尋求解決的方法，特開展此項研究。

1研究方法與被調(diào)查對象的基本情況

1.1調(diào)查方法及分析工具

根據(jù)現(xiàn)代社會調(diào)查方法，本次調(diào)查充分運用二手資料法、問卷調(diào)查法等多種調(diào)研方法，力求使所得的資料相互補充，相得益彰，從而保證所得結(jié)論的科學(xué)性和有效性。為保證研究內(nèi)容充實有效，筆者以取隨機方式選擇某高校在讀的大學(xué)生為調(diào)查對象，采用無記名形式，進行實地調(diào)查。共發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷754問卷，回收有效問卷754份，有效回收率為100%。

1.2被調(diào)查者的基本情況

本次調(diào)查中，被調(diào)查對象男性占35.94%，女性占64.06%；大二學(xué)生占50.27%，大一占9.81%，大三占27.85%，大四占12.07%。被調(diào)查對象中，有17.77%的來自城市中心，14.59%的來自城市郊區(qū)，26.92%的來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，38.73%的來自農(nóng)村。家庭非常富有的僅占0.4%，經(jīng)濟良好的占17.1%，經(jīng)濟一般的占64.85%，經(jīng)濟貧困的占17.64%。調(diào)查樣本符合樣本規(guī)范。

2大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

2.1大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識情況

2.1.1互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)理解

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合（占問卷的48.94%），另有認(rèn)為是互聯(lián)網(wǎng)平臺的（占問卷的29.97%），是互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的（占問卷的8.09%），是直接開淘寶網(wǎng)店的（占6.63%），是軟件開發(fā)的（占問卷的4.77%），還有一小部分覺得是其他方面（占1.59%）。在目前信息化時代的大背景下，新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合，是目前大多數(shù)人的主流思想。

2.1.2互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)興趣

調(diào)查結(jié)果顯示，選擇互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)興趣一般（占55.17%）；興趣非常高（占6.37%）；非常高（占26.66%）；不太感興趣（占8.75%）；完全沒興趣（占3.05%）可能是由于互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興事物，大多數(shù)人都持觀望態(tài)度。

2.1.3對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險和成功率的認(rèn)識

通過對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險和成功率的分析，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識到了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望仍然強烈，積極性很高，有59.81%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大但還是想嘗試創(chuàng)業(yè)，有意向想向創(chuàng)業(yè)方面發(fā)展，只有2.65%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)沒什么風(fēng)險，還有37.53%的同學(xué)堅信雖然創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險但自己能成功。

2.2大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)傾向

2.2.1互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿

調(diào)查顯示，29.05%的被調(diào)查大學(xué)生有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的打算；70.95%的被調(diào)查大學(xué)生沒有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的打算，有創(chuàng)業(yè)打算和沒有創(chuàng)業(yè)打算的大學(xué)生比例差距顯著。

2.2.2互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)動機

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的動機為：創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)個人價值（占56.9%）；自由不被別人管（占53.98%）；掙錢多（占48.01%）；就業(yè)難（占42.97%）；啟動資金低，易于實現(xiàn)（占42.71%）；不愿給人打工（占37.8%）；父母期望（占11.27%）；家族企業(yè)需要（占4.77%）和其他（占5.17%），可見大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)動機主要表現(xiàn)為自我實現(xiàn)和解決就業(yè)問題。

2.2.3互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)時機選擇

調(diào)查得知，大學(xué)生選擇在校期間開始創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到了總數(shù)的37.93%，其中在大學(xué)1-3年級準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的占15.12%，在大四開始創(chuàng)業(yè)占22.81%；工作后再創(chuàng)業(yè)占了總數(shù)的62.07%，其中工作1-3年占34.62%，工作3-5年占15.92%，工作五年以上占11.54%。大學(xué)生在校期間開始創(chuàng)業(yè)遠(yuǎn)小于工作后再創(chuàng)業(yè)，說明了現(xiàn)階段的大部分大學(xué)生想要有一定的工作經(jīng)驗豐富自己的社會經(jīng)驗，在具體實踐的過程中學(xué)會一定的管理技能，在工作之中積累人脈協(xié)助創(chuàng)業(yè)。

2.2.4互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域選擇

調(diào)查顯示，大學(xué)生在與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域選擇創(chuàng)業(yè)的比例占18.44%；結(jié)合現(xiàn)階段熱門的方向發(fā)展的比例占17.37%；選擇啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)的比例占17.11%；家族企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)和其他占1.06%和1.19%；選擇在自己感興趣的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的比例占44.83%。大學(xué)生在自身的專業(yè)領(lǐng)域里創(chuàng)業(yè)，可以充分發(fā)揮自身的專業(yè)知識，使得學(xué)有所用。現(xiàn)階段科技發(fā)展日新月異，熱門的方向發(fā)展的創(chuàng)業(yè)熱度不減，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)領(lǐng)域也愈加重要。另外，在興趣的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勁頭十足。

2.3大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)困難及需求

大學(xué)生是一批在校園中逐漸與社會接軌的人，他們的社會經(jīng)驗還不豐富，不足以應(yīng)對很多突發(fā)事件，對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難進行調(diào)查非常重要。

2.3.1互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

調(diào)查得知，84.48%的學(xué)生未進行過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，進行過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占15.52%。雖然是在校大學(xué)生，但仍有一成半的大學(xué)生有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

2.3.2創(chuàng)業(yè)困難

大學(xué)生初涉社會在創(chuàng)業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗上大多是空白，所以有63.79%的學(xué)生選擇了沒有好的創(chuàng)業(yè)方向和項目缺乏經(jīng)驗；選擇缺乏社會關(guān)系，沒有好的合伙人占了最多，為69.1%；選擇技術(shù)難關(guān)占60.61%；選資金不足，無銷售渠道占51.46%；面對風(fēng)險心理承受能力不足的占49.07%；選團隊成員不合作，與自己的學(xué)生生活沖突占19.63%；沒有困難的只有1.46%，可見大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)仍然困難重重。

2.3.3對高校的需求

大多數(shù)大學(xué)生來自五湖四海，對本地較為不熟悉，所以非常需要學(xué)校為大學(xué)生牽線搭橋，進行校企合作，培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力增長經(jīng)驗。提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地或場所達(dá)到67.24%。其次，依次為系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（占39.39%），創(chuàng)業(yè)政策的解讀及運用（占26.39%），創(chuàng)業(yè)資金的支持（占24.14%），創(chuàng)業(yè)專家咨詢指導(dǎo)（占24.14%），團隊成員匹配（占17.24%），選擇其他的占1.46%。

4對政府的期望

有71.35%的大學(xué)生選擇大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持，主要是因為大多數(shù)大學(xué)生沒有工作收入，每個月的生活費也是固定的，缺少閑余資金去進行創(chuàng)業(yè)活動。社會化專業(yè)化管理服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù)與政策支持這兩個選項選擇率較相近分別為59.68%和62.6%，而宣傳鼓勵只占27.32%，選其他的僅占3.58%。

3對策與建議

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的理解正確，對其風(fēng)險與成功有一定的認(rèn)識，有實際互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的不多，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)選擇慎重，創(chuàng)業(yè)中也遇到各種困難，對于高校和政府也抱著期望。針對調(diào)查中存在的問題，筆者從以下方面提出對策與建議：

3.1政府層面

3.1.1推行扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施

簡化大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的手續(xù)，降低創(chuàng)業(yè)門檻。研究出臺和落實新的促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生提供一定的資金支持。增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動全民創(chuàng)業(yè)的熱潮。

3.1.2完善相關(guān)法律，給予制度保障

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)抗風(fēng)險能力低，警覺性不高容易被不法分子利用，外加大學(xué)生對法律了解程度低，維權(quán)意識薄弱，政府要不斷完善相關(guān)法律保障大學(xué)生的人身安全以及財產(chǎn)安全，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗時提供一定的制度保障和補償。

3.1.3設(shè)立獎項，鼓勵大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)

在世界發(fā)展的潮流中我們大學(xué)生要扛起時代的旗幟走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前列，國家必須肩負(fù)起鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的使命對其進行有效的引導(dǎo)。國家設(shè)立獎項不僅能提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣也體現(xiàn)了國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視。有利于大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，也減輕了我國的就業(yè)壓力。

3.1.4設(shè)立專家咨詢，為大學(xué)生出謀劃策

作為在校大學(xué)生，他們的社會經(jīng)驗還不足以支持他們獨自完成創(chuàng)業(yè)。成立專家咨詢處有利于為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推薦可供選擇的項目進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使大學(xué)生少走很多不必要的彎路。

3.2高校層面

3.2.1高校加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

學(xué)校是大學(xué)生接受教育的場所，在各大高校內(nèi)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于培養(yǎng)一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。在學(xué)校內(nèi)可以開展一些名人講座分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，進行創(chuàng)業(yè)比賽提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

3.2.2構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會的參與和支持，提高城鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)氛圍志在必得。很多大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)平臺，缺少合伙人。我們的目的就是要搭建一個這樣的平臺比如網(wǎng)站、店面，讓更多的大學(xué)生加入到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的隊伍中來。

3.2.3提供實習(xí)單位，為大學(xué)生提供運營管理經(jīng)驗

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光靠書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于大學(xué)生來說他們最缺少的就是企業(yè)的實踐經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，而這些恰恰又是創(chuàng)業(yè)所必需的。推動大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)一定要擴大就業(yè)，讓大學(xué)生學(xué)到他們所缺乏的能力。