楊陳慧　楊甲奇

摘 要 工程管理主要是以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的建筑行業(yè)人才為目的，但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷變化發(fā)展，我國的工程管理教育也遇到了諸多的問題。尤其是在日趨復(fù)雜的社會環(huán)境下，提升工程管理人員自身的法律意識顯得尤為必要，一方面是為了確保自身的合法利益；另一方面則是確保他人的合法利益不受到損害。因此，作為相關(guān)高校，在開設(shè)工程管理教育工作的時候，一定要加強(qiáng)法律教育，并對其存在的缺陷等問題進(jìn)行反思，本文也將對此進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 工程管理教育 法律教育 缺陷 反思 探討

隨著我國法制建設(shè)理念的不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中也受到了諸多的影響。因此，高校在開展工程管理課程教育工作的時候，一定也要意識到法律教育的重要性。不過，在實際教學(xué)過程中，由于諸多原因，從而使得工程教育中法律教育的缺陷依舊存在。在這樣的情形下，作為教師，及時改變自身的教學(xué)方式，并對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行反思則顯得尤為必要和迫切。

一、我國工程管理教育中法律教育的缺陷

（一）教師缺乏足夠的法律教育意識

工程管理教育一直以來都受到高校師生的重視，但是卻忽視了法律教育在其中存在的價值和意義。對此所存在的意識方面欠缺，主要體現(xiàn)在兩方面：

首先是高校師對于法律教育的概念等認(rèn)識還模糊不清，他們也不清楚法律教育和工程管理教育之間有何必然聯(lián)系。因此，為了加快教學(xué)進(jìn)度，減輕教學(xué)壓力，一些專業(yè)教師通暢對法律教育相關(guān)的知識閉口不談。

其次是高校的工程管理教育本身就存在一定的問題，因此也使得高校以及專業(yè)教師無法顧及法律知識的教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生對此認(rèn)識的欠缺。

（二）法律教育教材的選擇存在嚴(yán)重的問題

實際上，將法律教育作為工程管理教育的重要內(nèi)容，也是經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的必然結(jié)果。雖然一些高校師生對此教學(xué)內(nèi)容的重要性有清楚的認(rèn)識，但是在教材的選擇和使用上卻存在嚴(yán)重的問題，主要表現(xiàn)為超前性和滯后性。

所謂超前性，則意味著相關(guān)工程管理教育中的法律教育書籍，所講概念等內(nèi)容難以讓學(xué)生接受。而滯后性就意味著相關(guān)內(nèi)容早已不符合當(dāng)今時代的發(fā)展需求。一旦教材的選擇出現(xiàn)了問題，不管是工程管理教育還是法律教育都會受到影響，并且也不利于相關(guān)教學(xué)活動的開展。

（三）教師的法律教育教學(xué)水平有待提升

法律教育作為工程管理教育中的重要內(nèi)容，教師的教學(xué)水平直接影響最終的教學(xué)成效。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前工程管理教育中的法律教育教學(xué)方式依然還比較陳舊，教師在實際的教學(xué)過程采用的還是傳統(tǒng)的填鴨式以及照本宣科教學(xué)模式，而這不僅使得整個課堂教學(xué)的氛圍變得機(jī)械，呆板，而且也不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性。

除此之外，相關(guān)專業(yè)教師隊伍的匱乏也是法律教育中存在的主要問題。尤其是一些專業(yè)教師雖然對工程管理教育課程內(nèi)容比較熟悉，但是卻不了解土木工程，工程管理等課程所涉及的法律知識，而這實際也體現(xiàn)出教師法律教育教學(xué)整體教育水平的欠缺。

二、我國工程管理教育中法律教育如何開展

（一）增強(qiáng)法律教育的教學(xué)意識

加強(qiáng)對工程管理專業(yè)學(xué)生的法律教育，實際上也是為了促使他們在今后的工程管理工作中，能夠依法辦事，從而避免觸碰法律的底線。因此，作為高校，想要在法律教育中獲得工作成效，就要增強(qiáng)自身和相關(guān)專業(yè)教師的教學(xué)意識。

首先是高校。應(yīng)該明白工程管理教育中的法律教育是新課程教學(xué)改革的必然要求，也是培養(yǎng)優(yōu)秀工程管理人員的必然選擇。所以高校相關(guān)負(fù)責(zé)人要督促該專業(yè)的教師將法律教育工作的開展落到實處。

其次是教師。由于他們在整個法律教育中起到主導(dǎo)作用，所以首先就要提高自身的教學(xué)意識。除了教授學(xué)生工程管理中需要了解的基本法律知識以外，還要教會他們?nèi)绾握_處理工程管理中可能會遇到的法律糾紛問題。

只有高校和專業(yè)教師都增強(qiáng)了法律教育的教學(xué)意識，才能避免我國工程管理教育中出現(xiàn)不同程度的缺陷。

（二）創(chuàng)新法律教育的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的法律教育方式只會讓學(xué)生覺得枯燥無味，因此作為教師，在開展相關(guān)法律教育活動的時候一定要注重方式的創(chuàng)新。這樣才能讓工程管理專業(yè)的學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)有所成。

比如在今后的法律教育中要注重教學(xué)內(nèi)容的時效性，即選擇近期所出現(xiàn)的工程管理中出現(xiàn)的法律糾紛案例，并鼓勵學(xué)生對此進(jìn)行有效的討論。以“承包單位維權(quán)”為例：A安裝工程公司與B礦業(yè)公司事先簽訂了一份《建設(shè)工程施工合同》，并約定B礦業(yè)公司將其相關(guān)工程交給A公司安裝施工，對于合同價款，雙方采取的是總價包干的方式，并明確工程價款的總包干價為600萬元，而B礦業(yè)公司選擇的是根據(jù)工程進(jìn)度，分期支付工程款。合同簽訂之后，指導(dǎo)工程完全交付，B公司都只是約定支付了工程預(yù)付款，而沒有再支付工程款，由于A公司的要求一直都被B公司拒絕，因此，就將B公司將A公司告上了法院。針對這一問題，教師沒有必要直接告訴學(xué)生答案，讓他們記住解決問題的辦法，而是要鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論，然后想到更加有效的解決辦法。這樣他們在今后的工程管理中遇到類似問題，也才懂得如何處理。

（三）提高教師的法律教育教學(xué)水平

為了促使彌補(bǔ)工程管理教育中法律教育所存在的缺陷，提高教師的法律教育教學(xué)水平顯得尤為必要。主要可以從以下兩方面入手：

第一，建立起相關(guān)的教師培訓(xùn)制度。即鼓勵教師積極參與到相關(guān)的法律培訓(xùn)活動中，尤其是對于教學(xué)經(jīng)驗不足的學(xué)生而言，更是要多加學(xué)習(xí)，在日常的工作中，也可以多看一些和法律教育相關(guān)的書籍，這樣也才能確保其在相關(guān)課堂教學(xué)中更加得心應(yīng)手。

第二，借由高校的資金等支持，聘請一些工程管理行業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行知識宣講，同時也能請邀請部分優(yōu)秀律師對教師展開系統(tǒng)培訓(xùn)。這樣教師在教學(xué)中的疑惑也能得到有效的解決。不過工程管理專業(yè)教育的側(cè)重點有所不同，比如土木工程專業(yè)重點就是講解安全管理及質(zhì)量管理條例；而對于工程造價專業(yè)則是要重點講解合同法及招投標(biāo)法。所以在對教師進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)時候，也要注意相應(yīng)的側(cè)重點。

三、結(jié)語

近年來，我國的建筑行業(yè)市場蓬勃發(fā)展，并且也成為了我國國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一。但是，該領(lǐng)域在發(fā)展中也存在不少的問題，比較突出的就是工程管理糾紛，而這系列問題只有通過法律的手段才能得到有效的解決。由此可見，加強(qiáng)我國工程管理教育中法律教育，則是為了確保今后從事相關(guān)行業(yè)的學(xué)生能夠懂得利用法律手段保護(hù)自己與他人的權(quán)益，同時也更有利于我國工程管理教育工作的開展。

（作者單位為四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

[作者簡介：楊陳慧（1972—），女，四川成都人，碩士研究生，副教授，研究方向：工程管理。楊甲奇（1965—），教授，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工系主任，主要研究方向：工程項目管理與建筑類人才培養(yǎng)模式。]

參考文獻(xiàn)

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