（黑河學(xué)院圖書館，黑龍江 黑河 164300）

摘要：隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨使得高校圖書館的閱讀推廣模式發(fā)生了巨大的變化，通過移動互聯(lián)網(wǎng)不但能使學(xué)生獲得更廣泛便捷的閱讀空間，更保證了高校圖書館閱讀推廣工作的順利進(jìn)行。本文主要針對互聯(lián)網(wǎng)時代下高校圖書館閱讀推廣的目的和意義分析，并闡述其現(xiàn)狀，同時提出幾種閱讀推廣模式，以供讀者參考，促進(jìn)我國高校圖書館的閱讀推廣工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；互聯(lián)網(wǎng)時代；推廣模式

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）21-0027-02

人們在成長過程中離不開閱讀知識、培養(yǎng)自身的能力，閱讀能夠影響人的價值觀、道德觀和審美觀等，而高校圖書館是學(xué)生進(jìn)行閱讀活動的重要場所。黨的十八大報告中也首次提出了開展全民閱讀，說明國家重視自上而下的全民閱讀推廣，這也是中國邁向社會主義文化強(qiáng)國的重要舉措之一。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)與閱讀方式也在發(fā)生變化，高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，為讀者提供閱讀空間，進(jìn)行閱讀推廣的工作勢在必行，需保證高校圖書館工作與時俱進(jìn)，并能基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣工作，滿足學(xué)生們的閱讀需求。

一、閱讀推廣的目的和意義

（一）閱讀推廣的目的

高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣的重要意義就是通過先進(jìn)的信息傳播渠道，使得讀者能夠找到自身需要的閱讀資源。需要圖書館館員與讀者之間能夠有良好的信息交流渠道，保證進(jìn)行閱讀推廣，從而保證能夠引導(dǎo)性、預(yù)測性、貫通性、主觀性的使得高校圖書館實現(xiàn)其自身的作用和價值[1]。為使得人們能夠更加全方位、方便快捷地尋找到適合自身的閱讀資源，并提高讀者閱讀的素質(zhì)，進(jìn)行閱讀推廣勢在必行。為保證圖書館閱讀推廣工作的順利進(jìn)行，高校圖書館服務(wù)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展一致，轉(zhuǎn)變思維，通過互聯(lián)網(wǎng)與讀者進(jìn)行交流合作，了解讀者的閱讀興趣、閱讀愛好，從而使讀者能主動選擇閱讀資源，實行閱讀推廣，從而使得讀者的參與感、學(xué)習(xí)感得以提高。

（二）閱讀推廣的意義

閱讀推廣的意義主要在于能夠通過推廣的方式，使更多的讀者能夠更加愛讀書，并引導(dǎo)其知曉閱讀書籍的知識價值，從而增強(qiáng)其閱讀興趣，并能推廣更多的書籍使其能夠深刻理解，提高讀者的閱讀素養(yǎng)。其次，閱讀推廣能夠使得紙質(zhì)資源與數(shù)字資源等閱讀資源得到更充分、有效的開發(fā)和利用，為讀者閱讀提供方便快捷的途徑，提高了讀者的閱讀積極性，并能讓讀者尋找到與其自身合適的閱讀資源，從而提高了館藏文獻(xiàn)資源的利用率。最后，采用閱讀推廣能夠增加讀者對閱讀的重視程度，激發(fā)讀者的閱讀熱情，使讀者養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣。

二、高校圖書館學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀

當(dāng)前高校圖書館中為確保閱讀推廣工作的進(jìn)行，都設(shè)置了不同的閱讀推廣模式，其中主要有推薦書目、資源薦購、讀者培訓(xùn)、微博微信、移動圖書館等方面的推廣。高校圖書館中學(xué)生讀者逐漸減少，部分學(xué)生在大學(xué)期間僅僅只去過一次或是從未去過圖書館。高校圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場所，提供各種免費的紙質(zhì)資源和電子資源。然而很多學(xué)生卻并不熱愛學(xué)習(xí)，因而很少去，且部分學(xué)生認(rèn)為圖書館座位不足，前往后對閱讀環(huán)境較為不滿意，因而逐漸失去前往圖書館閱讀的興趣。此外，部分學(xué)生前往圖書館學(xué)習(xí)具有功利性或消遣性，部分學(xué)生主要為了考取相關(guān)證、級等而進(jìn)行閱讀，或是只前往圖書館借閱娛樂書刊，從而難以保證其自身的素養(yǎng)提升，也無法發(fā)揮閱讀書籍的有效價值。當(dāng)然，高校圖書館中亦有部分學(xué)生將去圖書館閱讀作為培養(yǎng)自身全方位素質(zhì)、能力的重要場所，對于高校所設(shè)置的推薦書目、資源薦購等方面的書籍也會酌情進(jìn)行閱讀，開拓視野，不斷提升自己的知識水平。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的幾種模式

隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，為實現(xiàn)閱讀推廣的目的，增強(qiáng)學(xué)生們的閱讀興趣，保證閱讀書籍充分發(fā)揮其作用，選擇合適的閱讀推廣模式尤為重要。

（一）開展多種形式的閱讀推廣活動

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得圖書館的閱讀推廣模式發(fā)生了巨大的變化，能夠保證隨時隨地為讀者提供服務(wù)，因而在閱讀推廣中建立移動圖書館能夠更為有效的進(jìn)行閱讀推廣。例如通過短信的推廣模式主動推送功能推薦相關(guān)書目、發(fā)送彩信報、電子期刊等，而采用WAP應(yīng)用模式能夠?qū)崿F(xiàn)書目查詢，通過其整合的電子資源，便于學(xué)生進(jìn)行檢索、下載，而通過APP服務(wù)也是目前常見的閱讀推廣模式，能夠提供學(xué)生書籍導(dǎo)航，讓學(xué)生進(jìn)行在線訂閱、下載，且能夠觀看完書籍后進(jìn)行評論[2]。而通過相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)推廣模式還便于學(xué)生尋找到合適自身的書籍，并重點推薦，引導(dǎo)學(xué)生閱讀具有價值的書籍。

（二）倡導(dǎo)數(shù)字閱讀

高校圖書館中進(jìn)行閱讀推廣工作時通常更加注意紙質(zhì)圖書的閱讀推廣，而隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書已不足以滿足學(xué)生的閱讀需求，且圖書館中座位較為緊張時也讓學(xué)生對閱讀環(huán)境較為不滿意，因而圖書館館員在進(jìn)行紙質(zhì)圖書的閱讀推廣外，也需加強(qiáng)數(shù)字閱讀的推廣工作。網(wǎng)絡(luò)閱讀是如今較為受歡迎的閱讀模式，高校圖書館中應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生提供更為方便快捷的閱讀平臺，從而實現(xiàn)閱讀推廣范圍的最大化，提高推廣的影響力。數(shù)字化的閱讀推廣主要為社會化媒體的推廣、電子閱讀器借閱模式的推廣、移動圖書館的推廣，通過廣大的社會化媒體使得推廣范圍更為廣泛，且能夠通過電子閱讀器實現(xiàn)下載外借的服務(wù)，滿足學(xué)生的閱讀需求[3]。

（三）運用互聯(lián)網(wǎng)推廣本館的數(shù)據(jù)庫資源

高校圖書館館員要強(qiáng)化責(zé)任意識，正確引導(dǎo)讀者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。充分運用互聯(lián)網(wǎng)，大力推廣本館豐富的數(shù)據(jù)庫資源，定期向讀者推送新的內(nèi)容，確保其導(dǎo)航的閱讀內(nèi)容更加規(guī)范，不斷提升圖書館閱讀推廣人員的能力，認(rèn)真做好閱讀推廣工作，從而也培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，營造良好的閱讀氛圍，創(chuàng)造良好的閱讀風(fēng)氣，發(fā)揮圖書館服務(wù)育人的職能。

四、今后高校圖書館閱讀推廣工作的前景

高校圖書館需要進(jìn)行長期的閱讀推廣工作，而傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍推廣固然重要，但高校圖書館也需適應(yīng)社會的發(fā)展需求，從而不斷完善閱讀推廣的模式及內(nèi)容。目前大多高校都采用了“真人圖書”面對面交流，微博、微信平臺推廣與互動等，且不斷地指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，從而提高了學(xué)生的閱讀積極性與參與力度，并能讓學(xué)生真正理解閱讀的內(nèi)容，從而實現(xiàn)閱讀推廣的價值意義[4]。

五、結(jié)束語

高校圖書館是學(xué)生豐富自身課外知識及搜尋參考文獻(xiàn)資料的重要場所，為提高學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大讀者的閱讀需求，進(jìn)行閱讀推廣工作必不可少，且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，其推廣工作也需與互聯(lián)網(wǎng)配合進(jìn)行，促進(jìn)閱讀推廣工作的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅淑嫻.移動互聯(lián)網(wǎng)時代碎片化閱讀對高校圖書館信息服務(wù)創(chuàng)新的影響[J].情報探索，2016，（02）：101-104.

[2]匡奕森.高校圖書館“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”模式的探索[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2016，（11）：159，161.

[3]劉開瓊.高校圖書館閱讀推廣模式探究[J].圖書館研究，2013，（02）：64-67.

[4]姜繼業(yè)，張黎.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的高校圖書館閱讀推廣模式研究與對策[J].河南圖書館學(xué)刊，2015，（09）：39-40.

收稿日期：2016-11-17

作者簡介：馬春花（1980-），女，漢，山東省臨邑縣人，研究方向：圖書館學(xué)。