陸蘊蕓

【摘要】《幼兒園教育指導綱要》明確提出幼兒園教育回歸生活、課程生活化的理念，而美術教育也是幼兒必學的一門課程。幼兒美術教育在幼兒的生長發(fā)育過程中起到了非常重要的作用，可以開發(fā)幼兒的智力，增長幼兒的知識與見識，還能讓家長與幼兒一起參加美術教育活動，增強父子之間的關系，有利于幼兒的各個方面的能力的提高。本文就幼兒美術教育生活化闡述了幼兒美術教育生活化的意義與作用，幼兒美術教育生活化的方式，注意事項以及提出的建議。

【關鍵詞】幼兒美術教育 生活化 活動策略

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）12-0197-02

幼兒是一個人中最重要的啟蒙教育階段，如果一個人的幼兒教育沒有跟上時代的腳步，就會對幼兒以后的生活、工作、學習產生很大的影響。美術教育生活化對于幼兒的教育起到了畫龍點睛的作用，回歸生活的教育會更真實有效。

一、回歸生活的幼兒美術教育的意義與作用

1.激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)造性

對于幼兒的世界來說，他們對外界的任何事情都充滿了好奇心，一個玩具，一張照片，都會引起他們的興趣，幼兒美術教育的回歸生活，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造他們自己的奇跡，積極的回應這個世界，會讓他們在未來的生活中處處充滿激情，樂觀的面對這個世界。

2.回歸生活的幼兒美術教育會拉進師生、父子之間的距離

當你循循善誘的教育你的孩子的時候，當老師不厭其煩的糾正孩子的時候，孩子自然而然的就會依靠家長和老師，就會對這個世界多一些信任，少一點懷疑。

幼兒是最簡單的一類群體，他們不會爾虞我詐，不會勾心斗角，他們生活在自己單純的世界里，所以，老師，家長只有正確的引導，才會讓他們健康成長。

3.生活化的幼兒美術教育是孩子創(chuàng)造奇跡的源泉

美術，源于生活，而又高于生活。這句話說的不錯，只有幼兒在生活中不斷發(fā)展美，有一雙發(fā)現美的眼睛，就會開發(fā)他們的智慧，生活中的一切事物的發(fā)生都有它的意義，因此，幼兒美術教育的生活化是很有必要的。

二、現如今回歸生活的幼兒美術教育的方式

1.老師在課堂上占著主導地位

雖然現在也開設了幼兒美術教育這一課程，但是是以老師為中心，老師講課，孩子聽課，這樣就會大大打擊孩子的積極性，孩子不能按照自己的意愿去創(chuàng)造，去發(fā)揮，老師也沒有注重孩子興趣的培養(yǎng)。

2.幼兒美術教育還沒有完全回歸生活

雖說現在都在提倡回歸生活，但是孩子的想象力畢竟不太成熟，這樣就會降低學校的講課質量，讓家長不放心，所以，學校寧可讓老師給孩子固定的模式，也不大愿意去讓孩子自己說出自己的想法。

3.家長的不理解

家長總有一種想法，就是孩子不能輸在起跑線上，就會讓老師，讓學校給孩子灌輸許多的知識，讓孩子失去了許多玩的機會，就回讓孩子身心疲憊，孩子就不能更好的表現自己。

4.著重于作品的完成

當孩子想出一個作品并且把它描繪出來的時候，往往需要比成年人更多的時間，但是老師、學?？偸侵赜谧髌返耐瓿?，而不考慮孩子的感受。當一件作品完成時，往往老師的想法占著很重要的位置，而孩子的想法就會被老師否決掉，長此以往，孩子就會失去對美術的興趣。

5.美術教育總是脫離生活

美術，就是讓孩子在生活中發(fā)現美，而老師給孩子的作品題目總是那么不切實際，讓孩子產生抵觸情緒。脫離生活，就變得理想化，這種情況可能符合老師、學校的要求，但是絕對不是孩子的真實想法。

三、針對以上現狀問題提出的建議

1.老師要對每一個幼兒的特點進行領導

幼兒美術教育應該定位在終身教育而不是階段性的教育，要根據每個孩子的特點對他們進行循循善誘的指導。幼兒美術教育應該把中心放在生活中去，而不是注重孩子的理論知識。

2.尊重幼兒的主體地位，也要發(fā)揮老師的主導作用

孩子有學習知識是肯定的，但是孩子不能聽老師講、看老師畫，然后按部就班的模仿老師一樣的畫。支持幼兒在美術教育中的主體地位，也要發(fā)揮老師的主導作用，使教育與發(fā)展融為一體。

3.美術教育內容的改變

我們要為幼兒選擇既貼近生活又讓幼兒感興趣的美術教學，還可以讓老師舉辦一些小型的活動來讓孩子自己發(fā)明創(chuàng)造。如：用講故事的方式來引導幼兒用美術來表現故事內容；又如老師可以帶領孩子去郊游回來以后可以讓幼兒用繪畫來表現參觀時的情景。

4.重視幼兒在美術教育過程中的情感變化

在美術教育的過程中，老師要時刻關注著孩子的情感變化，當孩子做一件事的時候，表現出來的是高興還是不高興，對于孩子的身心健康非常的重要。也要培養(yǎng)孩子克服困難、解決問題的能力，當孩子遇到困難時，不要讓老師去幫忙解決，而是在老師的幫助下，讓孩子自己解決，就會增強孩子的自信心。

幼兒是祖國的花朵，是祖國未來的希望，從小的幼兒美術教育是非常重要的，而回歸生活后的幼兒美術教育，會讓幼兒以后的生活更加完美。讓我們一起關注幼兒，關注幼兒美術教育，讓他們從小與快樂同行，與健康為伴。

參考文獻：

[1]黃麗鋒.海闊憑魚躍天高任鳥飛——回歸生活的幼兒園美術教育評價策略[J].福建基礎教育研究，2015（6）.

[2]梅玉.解放天性自由發(fā)展——回歸生活的幼兒美術教育活動策略[J].新校園（中旬刊），2016（10）.