于兵兵

摘要：對于小學生來說，音樂教育十分重要。音樂課程的存在是有其實在的意義的，音樂對于培養(yǎng)小學生很多方面的思維有很大的幫助。其中，音樂的節(jié)奏也是很重要的。節(jié)奏是音樂的基礎，所以，小學生在接觸音樂的時候最好是首先學會節(jié)奏。節(jié)奏既是音樂的基礎，也是音樂的核心。在小學階段，培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏是培養(yǎng)學生對音樂的興趣和對音樂感知的一種方法。教師要改變只有語數(shù)英才重要的觀念，要求學生認真對待學校設置的每一門課程，把音樂課也要看作是一門重要的課程，不能隨隨便便的對待。所以，改革音樂課的授課方式，針對每一位小學生的個人特點，創(chuàng)新新的教育方法，采用新型教學模式，改善音樂教學中的節(jié)奏教學。

關鍵詞：音樂教學；節(jié)奏教學；小學生

前文已經提到，節(jié)奏既是音樂的基本構成要素，也是音樂的核心。一首音樂的組成離不開節(jié)奏。所以，當學生剛開始接觸音樂的時候，教師首先就是要教會學生如何認識節(jié)奏，如何了解節(jié)奏，如何學會把握節(jié)奏，更好地認識一首音樂?！肮?jié)奏第一”，著名的音樂界的教學家奧爾夫曾經正式的提出來。這位音樂大師也認為，教育音樂，首先就是從節(jié)奏開始入手。所以，節(jié)奏的教育以及節(jié)奏的訓練十分重要。本文將針對如何更好地為小學生進行節(jié)奏訓練來做深入的探討。

一、教師首先要培養(yǎng)學生對節(jié)奏的興趣

興趣是小學生最好的教師，所以，在小學階段，無論是什么課程，教師都要首先針對學生的興趣來入手，通過興趣來引起學生對該事物，該學科的注意。對于音樂，其實要引起學生的興趣并不困難，很多小學生其實本身都對音樂有著一些興趣。所以，要訓練學生的節(jié)奏時，教師可以充分利用學生對音樂的興趣。例如，通過當前的流行音樂來訓練學生的節(jié)奏。在現(xiàn)在信息發(fā)達的社會，很多小學生喜歡的都是流行的，新潮的音樂。所以，教師在小學生一開始接觸音樂課的時候，通過流行音樂來訓練學生的節(jié)奏，同時讓學生對音樂課有一個基本的過度，從對流行音樂表面的淺顯的喜歡到對音樂真正的開始了解。除此之外，教師還可以通過小游戲來引起學生的興趣，在游戲中訓練小學生的節(jié)奏，同時訓練學生的反應能力。

二、進一步提高學生對節(jié)奏的認知能力

節(jié)奏的認知是需要不斷的訓練的，只有在不斷的訓練當中，學生才會對節(jié)奏逐漸形成自己的認知，自己的感覺。訓練節(jié)奏的好方法之一就是節(jié)奏創(chuàng)編訓練。這種訓練分為幾種層次。首先，第一種就是教師先示范節(jié)奏創(chuàng)編。教師即興敲打一段節(jié)奏，要求學生重復剛才的節(jié)奏，然后學生輪流重復，一個接一個的重復下去。然后，教師再敲打另一個節(jié)奏，這次這個節(jié)奏最好只跟之前的節(jié)奏差了一點點。有一些對節(jié)奏的感覺稍微差一點的學生就會在這兩個節(jié)奏之間產生混亂，在單純的節(jié)奏重復之中就不能進行下去。再進一步，就是教師要求學生熟記這兩種相似的節(jié)奏，然后學生按順序按照教師的要求敲打節(jié)奏，例如第一個同學，教師馬上要求敲打節(jié)奏一，接著，第二個同學也是，第三個教師要求敲打節(jié)奏二，一個接一個，教師要求敲打的節(jié)奏也不斷的進行改變，這樣，馬上就會出現(xiàn)很多發(fā)生明顯混亂的情節(jié)。教師可以通過經常進行這種節(jié)奏小游戲來訓練學生，很多學生都可以通過這種基本訓練馬上對節(jié)奏熟悉起來，找到自己的感覺，從一開始錯了很多，到錯誤逐漸減少，最后變得對節(jié)奏十分的靈敏。這種訓練的效果十分的顯著。

三、聯(lián)系實際生活訓練節(jié)奏

藝術源自于生活，生活中有很多音樂的元素，也有很多特別的節(jié)奏。例如心跳的聲音，就是一種節(jié)奏。公雞在清晨的叫聲，也是一種節(jié)奏。教師在訓練學生的節(jié)奏的時候，可以嘗試一下聯(lián)系生活中的聲音和節(jié)奏，這種聯(lián)系法不僅可以使學生對音樂產生一種熟悉的感覺，也教會學生日常要學會觀察生活。自然的聲音是神奇的，是美妙的。很多學生平時缺乏一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和耳朵。如果認真觀察的話，學生就會發(fā)現(xiàn)平常生活中處處存在著音樂，處處都有節(jié)奏。教師如果在訓練節(jié)奏的時候能夠聯(lián)系到大自然的音樂節(jié)奏，那么這個教學效果肯定是一箭多雕。首先，學生的節(jié)奏感得到了訓練，其次，學生通過教師的引導發(fā)現(xiàn)了日常生活中的美和音樂，學生開始學會通過日常的生活來發(fā)現(xiàn)更多美好的瞬間，這也是音樂課的另外一個目標之一。

四、訓練節(jié)奏時動用整個身體

訓練節(jié)奏的時候，學生最好不要單純的坐著訓練。這是乖乖的坐在座位上聽課，對于音樂課來說其實作用并不大。尤其是訓練節(jié)奏的時候，只是坐在座位上通過雙手來敲打節(jié)奏其實作用并不大。因為這樣做學生會顯得很被動，而且十分容易走神，訓練的效果并不明顯。所以，在上音樂課，特別是訓練節(jié)奏的時候，最好的做法是要求學生站起來，動用全身來訓練自己的節(jié)奏。敲打節(jié)奏也不僅僅只能通過雙手。學生可以用嘴巴哼唱出節(jié)奏，可以用雙腿來踏出節(jié)奏，還可以通過跳躍，通過深蹲等各種方法表現(xiàn)處節(jié)奏。當學生用全身來表現(xiàn)出節(jié)奏的時候，他們的參與程度就會變得很高，不會輕易的走神，甚至會主動的參與節(jié)奏的創(chuàng)編，在課堂上面將被動變?yōu)橹鲃?，課堂的效果會明顯的變得更好。

總而言之，音樂課也是小學中十分重要的一門課程，學生通過這門課程了解藝術，發(fā)展自己的特長，發(fā)現(xiàn)自己的興趣。其中，節(jié)奏是音樂的基礎，音樂的構成元素之一，也是音樂的核心和靈魂。所以，訓練學生的節(jié)奏感顯得尤為的重要。很多教師需要明白這一點，并且在節(jié)奏訓練中運用創(chuàng)新的教學模式，通過流行元素，通過小游戲等各種創(chuàng)新的方法來幫助學生訓練節(jié)奏。本文根據(jù)這個目標，為各位教師提供了幾個小小的方法，希望本文的方法能夠幫助教師更好地訓練學生的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)他們對音樂的感覺。

參考文獻

[1] 李妲娜 ， 修海林 . 奧爾夫音樂教育思想與實踐 [M]. 上海：上海教育出版社 ，2002.

[2] 許新華 . 節(jié)奏訓練 [M]. 廣州：花城出版社，2013.