張慧?吳君

本文為江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項目《醫(yī)學(xué)?？婆殬I(yè)生涯規(guī)劃教育實踐研究》（2015SJD741）之成果

【摘 要】 文章闡述了醫(yī)學(xué)專科女生的就業(yè)特點，分析了職業(yè)生涯規(guī)劃教育對醫(yī)學(xué)專科女生就業(yè)的作用和影響。指出，其可以拓展醫(yī)學(xué)專科女生的就業(yè)途徑，有助于正確處理醫(yī)學(xué)職業(yè)的流動性，提升醫(yī)學(xué)?？婆诼毱陂g的成就感。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)生涯規(guī)劃教育；醫(yī)學(xué)?？婆痪蜆I(yè)；影響

由于歷史和現(xiàn)實及主客觀的原因，醫(yī)學(xué)?？频纳粗饕耘鸀橹?，她們在就業(yè)時比男生要面臨更多的難題。除了要承受來自就業(yè)環(huán)境的競爭壓力，她們還受到社會觀念等因素影響，這使得她們成為了每年就業(yè)大軍中的弱勢群體。因此，只有將她們的就業(yè)問題解決好，學(xué)校才能得到更長遠的發(fā)展。

一、醫(yī)學(xué)?？婆木蜆I(yè)特點

1、醫(yī)學(xué)專科女生擇業(yè)偏向于編制類醫(yī)院

醫(yī)學(xué)?？婆蠖嘁琅f傾向于到編制類醫(yī)院，主要集中在公辦省級、市級三甲單位。隨著醫(yī)改，不難發(fā)現(xiàn)這些國有的大型醫(yī)院很難進，就算沒有編制的崗位也十分熱門，而在編制外的民辦醫(yī)院卻存在很大的缺口，對醫(yī)學(xué)?？婆男枨罅窟€很大，但事與愿違，大多醫(yī)學(xué)?？婆植辉敢馊?。面對這樣“高不成、低不就”的形勢，一些學(xué)生開始熱衷于考研，希望通過學(xué)歷的提升，從而增加自身的競爭力，并進入自己理想的單位，升學(xué)率由2009年的0%一下子提升到2012年的5.6%，并從2012年至今，依舊呈現(xiàn)著上升的趨勢。

編制類醫(yī)院一般工作都可以享受到養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷等社會保險，這一方面是由于《勞動合同法》對用人單位給職工交納社會保險加大了監(jiān)察力度，另一方面是醫(yī)學(xué)專科女生的自我保護意識和法律意識日益加強的結(jié)果。當然由于各單位參加的社會保險的種類和繳費比例各有不同規(guī)定，所以她們享受到的社會保險、福利待遇也不盡相同。

2、醫(yī)學(xué)?？婆蜆I(yè)穩(wěn)定性較高

醫(yī)學(xué)專科女生就業(yè)時受部分單位歡迎的原因之一，就是大多女性相對保守、喜歡穩(wěn)定的心理。大多數(shù)女生在確定工作單位后，經(jīng)過一年的輪崗期，確定工作部門后，都會留在原工作單位較長時間。由于醫(yī)學(xué)行業(yè)的特殊性，醫(yī)院的從業(yè)人員都需要從業(yè)資格，且醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)對醫(yī)院的工作人員每年甚至每季度都會有“三知三會”測試，這對于醫(yī)學(xué)?？婆鷣碚f，她們就業(yè)后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。一般情況下，醫(yī)學(xué)?？婆诠ぷ骱蠖紩谧约旱墓ぷ黝I(lǐng)域積極深造，努力提升自己的專業(yè)水平，為將來的評職稱做好準備。由于執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證需掛靠在本人的工作單位，一般醫(yī)學(xué)?？婆谌〉脠?zhí)業(yè)醫(yī)師資格證后，都會繼續(xù)留在原工作單位。另外，社會對醫(yī)院從業(yè)人員的認識一直保留在工作穩(wěn)定，社會地位高的印象中，醫(yī)學(xué)?？婆诰蜆I(yè)后由于這一原因，選擇不斷跳槽的人寥寥無幾。醫(yī)院能給予女生相對穩(wěn)定的工作環(huán)境，且她們的社會地位相對于其他專業(yè)比較高，這也是醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校的生源以女生為主的主要原因。

3、醫(yī)學(xué)?？婆嗔飨蛉揍t(yī)院

醫(yī)學(xué)?？婆诰蜆I(yè)時優(yōu)先考慮的因素主要有兩大類，第一類是物質(zhì)因素，如經(jīng)濟收入、物質(zhì)待遇、工資福利、報酬、工作環(huán)境，甚至離家的遠近等；第二類是個人職業(yè)發(fā)展因素，如個人興趣、專長的發(fā)揮、自我價值的實現(xiàn)、工作發(fā)展前景、單位前景、晉升機會、發(fā)展機會、社會地位等。對于醫(yī)學(xué)?？婆鷣碚f，能滿足這兩類要求的工作單位一般都集中在一線城市和二線城市的三甲醫(yī)院，因此她們留在大城市者居多，所占比例為95%以上，極少有學(xué)生去基層和西部欠發(fā)達地區(qū)。這與東部沿海城市經(jīng)濟發(fā)達有關(guān)，再加上基層醫(yī)院和西部欠發(fā)達地區(qū)醫(yī)療基礎(chǔ)資源薄弱，不利于醫(yī)學(xué)?？婆t(yī)術(shù)水平的提高和個人的職業(yè)發(fā)展。此外，醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校在東部沿海城市相對西部地區(qū)比較密集，體現(xiàn)了醫(yī)療資源優(yōu)勢集中發(fā)展的特點。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育對醫(yī)學(xué)?？婆蜆I(yè)的影響

1、拓展醫(yī)學(xué)?？婆木蜆I(yè)途徑

醫(yī)學(xué)?？婆蚱涓叨鹊膶I(yè)性，就業(yè)去向相對單一。大多數(shù)醫(yī)學(xué)?？婆荚卺t(yī)院就業(yè)。產(chǎn)生這種就業(yè)去向單一的原因是在醫(yī)院就業(yè)一方面符合專業(yè)要求，另一方面體現(xiàn)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的獨特性和專業(yè)要求。因為行業(yè)對專業(yè)的要求，讓醫(yī)學(xué)?？婆诰蜆I(yè)時更多的是發(fā)揮專業(yè)特長，所以相對其他專業(yè)而言，工作比較穩(wěn)定。也正因為這種原因，醫(yī)學(xué)專科女生很少會到跨專業(yè)的行業(yè)求職工作。此外，衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)方式也直接影響了學(xué)生的就業(yè)方向，大部分學(xué)生在校時都會到醫(yī)院見習(xí)和實習(xí)，這是教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，通過在醫(yī)院一年的實習(xí)期，學(xué)生的實踐動手能力才能得到鍛煉，這也暗示學(xué)生他們將來的就業(yè)單位就是醫(yī)院。然而，這種教學(xué)方式，使得學(xué)生不能接觸更多不同的職業(yè)環(huán)境，沒有機會與醫(yī)院以外的單位接觸，直接縮小了學(xué)生的就業(yè)視野，進而直接影響了學(xué)生的就業(yè)面。這就需要加強醫(yī)學(xué)專科女生的職業(yè)生涯規(guī)劃，對她們進行相關(guān)專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)和必要的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)她們到非公有制醫(yī)療機構(gòu)及醫(yī)學(xué)相關(guān)行業(yè)，如健康、保健保險業(yè)或基層就業(yè)。

2、正確處理醫(yī)學(xué)職業(yè)的流動性

隨著《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》的出臺，醫(yī)藥衛(wèi)生體制再一次進行改革，這意味著在新醫(yī)改視角下，我國醫(yī)學(xué)人才將從有編制固定工作崗位的人變成自由擇業(yè)的人。和以往相比，醫(yī)學(xué)專業(yè)人才和大部分專業(yè)人才可以自由流動，這不僅可以優(yōu)化我國的醫(yī)療資源，還可以促進社會、經(jīng)濟的全面發(fā)展。

醫(yī)學(xué)?？婆蜆I(yè)實現(xiàn)合理的流動性，一方面有利于社會的和諧發(fā)展，另一方面可以減少醫(yī)學(xué)?？婆摹肮摹爆F(xiàn)象。要想實現(xiàn)醫(yī)學(xué)?？婆暮侠砹鲃樱枰c我國政治、經(jīng)濟的發(fā)展相結(jié)合。這就需要對醫(yī)學(xué)?？婆殬I(yè)生涯進行規(guī)劃，以保證醫(yī)學(xué)?？迫瞬帕鲃拥暮侠硇?。

3、提高醫(yī)學(xué)?？婆诼毱陂g的成就感

在職業(yè)行為中，醫(yī)學(xué)?？婆仨毭鎸嫶蟮?、日益增加的醫(yī)療消費群體的各種需求，還要應(yīng)對緊張的醫(yī)患關(guān)系。同時，醫(yī)學(xué)?？婆穆殬I(yè)發(fā)展需要付出相當多的時間學(xué)習(xí)提高，致使工作與生活缺乏規(guī)律，常處于超負荷狀態(tài)。加之由于當前醫(yī)療費用昂貴，患者在就醫(yī)時存在不信任醫(yī)護人員的現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)專科女生由于生理上的弱勢，經(jīng)常成為醫(yī)患糾紛的替罪羊，而且作為醫(yī)護人員在搶救病人時，經(jīng)常被情緒緊張的病人及病人家屬攻擊。醫(yī)院為了維持生存，也給醫(yī)學(xué)專科女生施加壓力，如崗位及職稱晉升競爭激烈、收入與經(jīng)濟指標掛鉤等，同時醫(yī)院還會給醫(yī)學(xué)?？婆┘俞t(yī)保政策控制管理的壓力，醫(yī)學(xué)?？婆鷽]有更多的工作自主權(quán)。

醫(yī)學(xué)?？婆袚膲毫χ饕獊碜陨鐣︶t(yī)護人員的不信任和媒體一邊倒的“潑臟水”，直接導(dǎo)致醫(yī)學(xué)?？婆诰蜆I(yè)后不再像以前一樣能夠得到社會的尊重。近年來，媒體在報道醫(yī)療糾紛時，總是一邊倒的站在患者一邊，直接導(dǎo)致社會對醫(yī)護人員的信任感直線下降。此外，由于醫(yī)保體制并不能覆蓋到每個群眾，導(dǎo)致群眾在就醫(yī)時出現(xiàn)“就醫(yī)難”等現(xiàn)象，這些都最終導(dǎo)致醫(yī)學(xué)專科女生在就業(yè)時面臨的壓力逐年上升。所以，應(yīng)努力提高醫(yī)學(xué)?？婆诼毱陂g的成就感，為醫(yī)學(xué)?？婆蜆I(yè)增強信心和自豪感。

【參考文獻】

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[3] 趙志強.德國職業(yè)指導(dǎo)的新進展及其啟示[J].職業(yè)教育研究，2008（09）.

【作者簡介】

張 慧（1977-）女，江蘇鹽城人，副教授，碩士學(xué)位，研究方向：學(xué)生管理.

吳 君（1987-）女，江蘇鹽城人，講師，碩士學(xué)位，研究方向：學(xué)生管理.