劉向勝

[摘要]初中思想品德作為社會學科范疇的重要分支，對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，逐步成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人十分有利。在新教育方針背景下，要完成初中思想品德教學任務應注重理論與實際緊密相連，尊重學生主體地位，并將新教育方針作為初中思想品德教學開展的重要依據(jù)。

[關鍵詞]新教育方針；初中思想品德；教學任務

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）10005101

初中生泛指12—15周歲的青少年，其不但處于人格形成的敏感期，同時也處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段。該階段的學生對外界事物充滿好奇，對外界不良因素的抵制能力也相對較弱，因此容易形成“惡習”。在初中思想品德教學中，教師有義務、有責任幫助學生建立正確的思維導向，抵制外界不良因素的影響和干擾。

一、 新教育方針的具體內(nèi)涵

教育方針，是一個歷史性的概念。在新時期，“新教育”泛指以校園教育為主的包含校園、家庭、社會在內(nèi)的當代國民教育體系。黨和國家是教育方針的制定主體，而教育方針則代表某一國家發(fā)展到某一階段時制定的教育發(fā)展總方針。

黨的十八大會議提出了我國新時期的教育方針，即堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

衡量教學成效的方法：其一，看學生對知識吸收掌握的程度以及各方面能力和情感、價值觀的培養(yǎng)轉化程度；其二，看教學成效的獲取途徑，是否以最小投入帶來最大產(chǎn)出；其三，看師生溝通氛圍是否輕松愉悅。

二、新教育方針背景下初中思想品德教學的任務

1.將新教育方針作為初中思想品德教學開展的重要依據(jù)

隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展與推進，教育體制的革新已勢在必行。新教育方針中明確指出“把立德、樹人作為教育的根本任務”，因此，在初中思想品德教學中，教師應將新教育方針作為教學開展的重要依據(jù)，轉變教學觀念，將新教育方針落實到實際的教學活動中，顯著提高教學質量。

例如在課堂教學中，不乏易于理解又貼近生活的德育知識，而掌握這些知識對學生在實際生活中的行為規(guī)范又起到明顯的指導作用。為此，教師應在授課前進行充分的課堂準備，挖掘課本中有關德育的內(nèi)容，結合社會實例，通過聲頻、視頻、圖片等多種形式開展德育教學。

2.理論與實際緊密相連，學以致用，進而提升教學成效

初中思想品德作為一門社會學科，與學生的實際生活聯(lián)系密切。因此，將思想品德課堂教學理論與實際相結合，學以致用，是該課程開展的第一要務。新教育方針明確指出“要全面實施素質教育”，而素質教育的核心就是培養(yǎng)學生的能力和促進學生個性化發(fā)展。因此，在實際的教學過程中，教師應將時政資訊與書本知識點緊密相連，激發(fā)學生的探知欲望，切實提高學生解決生活中實際問題的能力。

例如教師可通過開展綜合實踐活動，以學生團體、黨員活動為依托，鍛煉和培養(yǎng)學生的主觀意識，使學生開闊視野，增長見識，在潛移默化中培養(yǎng)社會主義責任感和愛國情懷，進而提升學生的創(chuàng)造能力和實踐能力，并能將該能力和情懷應用在日常的生活中，反饋在課堂的學習中，提高教學效果和質量。

3. 尊重學生主體地位，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x人才

傳統(tǒng)的思想品德教學中，多以教師授課為主，學生只能被動地服從，無法真正地參與到教學活動中來，只能通過反復抄寫、背誦等形式加深對課本內(nèi)容的印象。而新教育方針中明確指出應“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，因此，在實際教學中，教師應積極轉變教學觀念，以學生作為課堂主體，培養(yǎng)學生主動參與問題討論的能力，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x人才。

例如在“誠信做人到永遠”的教學中，將商鞅變法的故事引入課堂，讓學生通過對故事情節(jié)的演繹，切身體驗誠信的重要性。這樣既幫助學生更為牢固地記憶了課文知識點，同時也體現(xiàn)了學生在課堂教學中的主體地位，對其良好品行的養(yǎng)成起到了明顯的促進作用。

總之，在網(wǎng)絡化、多元化的背景下，人們生活正在悄然發(fā)生著改變和遷移，初中生的價值觀念以及心理素質也在隨之改變，這給思想品德教學的開展增加了難度。新教育方針作為初中思想品德教學開展的重要依據(jù)，應將理論與實際緊密相連，注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，為推進初中思想品德教育教學的發(fā)展做出應有的貢獻。

[參考文獻]

[1]劉穎. 初中思想品德教學中滲透生涯教育的研究[D].天津：天津師范大學，2013.

[2]范雅萍. 初中思想品德課生活化教學策略研究[D].蘇州：蘇州大學，2013.

（責任編輯柳紫）