【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，我們教學(xué)工作所受到的影響日益明顯。網(wǎng)絡(luò)上具有豐富的教學(xué)資源，擴(kuò)大和豐富了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)探究問題的能力，提高了學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上找尋學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容并且在老師的引導(dǎo)下消化知識(shí)，擺脫了傳統(tǒng)課堂上課這種形式上的束縛，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展給很多行業(yè)帶來了福音，對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教育也應(yīng)緊跟時(shí)代的腳步，加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，改革教育模式，從而更好地完成教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；效率；高中數(shù)學(xué)教學(xué)；改革

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用現(xiàn)已成為每一位現(xiàn)代人的必修課，合理地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來講具有重大優(yōu)勢(shì)。以往的教師只需在課堂上講好課就可以完成教學(xué)任務(wù)，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的教師所面臨的考驗(yàn)越來越嚴(yán)峻。在講好課的同時(shí)，必須接受新時(shí)代的新要求，利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變教學(xué)方式。更加重要的是教師們得從思想上改變，現(xiàn)在的教育不單單是以前的應(yīng)試教育，應(yīng)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂認(rèn)真聽講已經(jīng)不是學(xué)生唯一高效獲取知識(shí)的方式，有了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具，不管是老師的傳授還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都可以更加的多樣化。人們?cè)絹碓疥P(guān)注計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在生活中的應(yīng)用問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用先進(jìn)的技術(shù)提高教學(xué)效率這已成為廣大教育工作者工作的重點(diǎn)問題。

一、結(jié)合信息技術(shù)的高中數(shù)學(xué)教育

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)為同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)提供了便捷的環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)孩子可以學(xué)到很多課堂和書本上學(xué)不到的知識(shí)，幫助學(xué)生們形成良好的知識(shí)體系。不論是在校園還是在家里，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛好主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。孩子在課堂上聽講遇到不懂的地方時(shí)，回到家中依然可以利用網(wǎng)絡(luò)來解惑，自主研究問題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境下教學(xué)可以變得更加輕松和愉快，很多以前必須人工的教學(xué)工作都可以被人工智能所代替。在網(wǎng)絡(luò)上指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)研究，教導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)與其他同學(xué)進(jìn)行交流合作，在這個(gè)過程中指出學(xué)生存在的問題，并幫助孩子找到解決問題的思路和方法。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)相結(jié)合時(shí)，不同的學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣，選擇不同地方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更加專業(yè)的人才。在現(xiàn)實(shí)的課堂中老師沒有精力完全做到一對(duì)一點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地教學(xué)，但是在網(wǎng)絡(luò)上同學(xué)們和老師的交流可以比現(xiàn)實(shí)中更加頻繁，使老師可以了解到每一位同學(xué)的情況從而選擇因材施教。有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個(gè)強(qiáng)力的工具，老師們可以將在課堂上沒有講清楚或者沒有拓展到的知識(shí)分享給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行下載瀏覽后豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，這對(duì)學(xué)生對(duì)老師都是一種雙贏的結(jié)果。

二、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效途徑

（一）搜索引擎

網(wǎng)絡(luò)上有很多搜索引擎，如我們常用的百度和谷歌都可以幫助我們獲取我們想要得到的資源。這大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生更好的自己解決問題。對(duì)于一些難以記住的數(shù)學(xué)公式，同學(xué)們?cè)谂W(xué)習(xí)的同時(shí)，可以隨時(shí)上網(wǎng)瀏覽溫習(xí)。

（二）教師個(gè)人資料庫(kù)

在教學(xué)過程中，老師們養(yǎng)成整理教學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，極大地方便了學(xué)生們查漏補(bǔ)缺。這里面的資料有一部分是可以和學(xué)生共享的內(nèi)容，比如老師的課件PPT，學(xué)生可以從中更加直接地獲取老師的想法，汲取知識(shí)。同樣老師之間也可以互相進(jìn)行交流。

（三）教師微博

微博是有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的新平臺(tái)。老師們?cè)谖⒉┥峡梢蚤_設(shè)視頻直播授課，讓學(xué)生在家里就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)老師會(huì)分享學(xué)習(xí)心得以及好的學(xué)習(xí)方法我們都可以通過微博借鑒學(xué)習(xí)。同時(shí)還有很多視頻資源供我們學(xué)習(xí)。

（四）專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

這里的資料更專業(yè)，更全面。這里的資源非常優(yōu)秀，同時(shí)還有很多高效的學(xué)習(xí)方法供我們借鑒。老師和同學(xué)都可以利用專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。

三、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，以學(xué)習(xí)小組的形式討論數(shù)學(xué)

老師們通過日常對(duì)同學(xué)的觀察了解，依照思維敏捷和思維遲緩，性格穩(wěn)重和容易激動(dòng)等學(xué)生內(nèi)在因素，合理搭配，創(chuàng)建學(xué)習(xí)討論小組。利用網(wǎng)絡(luò)手段和同學(xué)之間進(jìn)行交流指導(dǎo)比在課堂上互動(dòng)更加快速便捷。對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我們需要靈活的思維方式，例如在解決平面幾何的證明問題時(shí)，不同的同學(xué)有不同的思路，同學(xué)們?cè)谛〗M中互相交換想法，對(duì)于問題的解決提供了巨大的幫助，互相學(xué)到了更多的解題方法?；蛘呤窃诮鉀Q一道難以攻克的三角函數(shù)問題時(shí)，自己很難一個(gè)人解決，通過網(wǎng)絡(luò)交流，合眾人之力找到問題的突破口，畢竟一個(gè)人的智慧有限。同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又增添了興趣。

四、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)助學(xué)生開發(fā)想象力

很多發(fā)明創(chuàng)造都來源于想象力，作為老師，幫助學(xué)生開發(fā)想象力是一件具有責(zé)任而且偉大的事情。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維。很多在傳統(tǒng)教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)，在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，都可以實(shí)現(xiàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中數(shù)學(xué)的圖形只能是平面的，但是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我們可以給同學(xué)展示三維立體的圖像。數(shù)學(xué)中含有很多曲線的圖形，由于以往的教學(xué)過程中這些圖形都是以平面靜態(tài)的形式出現(xiàn)，學(xué)生們很難領(lǐng)悟曲線的變化。舉個(gè)例子，同學(xué)們?cè)趯W(xué)圓錐曲線的統(tǒng)一定義時(shí)，課堂上我們不論是在課本上還是黑板上看到的圖形都無法表現(xiàn)二次曲線形成的過程，更不用說知道離心率就能立刻得出二次曲線圖。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作課件，同學(xué)們?cè)陔娔X上上網(wǎng)進(jìn)入老師課件的界面，按要求輸入數(shù)值，就可以得出清晰直觀的動(dòng)態(tài)圖。如此一來，學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立探索問題，自由想象問題。

五、結(jié)語

加大力度使用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源用于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，促進(jìn)教育改革，具有非常重要的意義，是時(shí)代發(fā)展的需求。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，將高中數(shù)學(xué)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，對(duì)于學(xué)生和老師都具有巨大的好處。教師積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高課堂中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

作者簡(jiǎn)介：戴碧瑩（1974-），男（漢族），湖南省衡陽(yáng)縣第四中學(xué)一級(jí)教師（數(shù)學(xué)專業(yè)本科），從事數(shù)學(xué)教育及心理健康教育。

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