閱讀理解長(zhǎng)難句題的解題分析與備考策略

1.A。推理判斷題。第二段中的“If a chimp is put in a cage where he can pull in one plate of food for himself or， with no greater effort， a plate that also provides food for a neighbor in the next cage， he will pull at random—he just doesn t care whether his neighbor gets fed or not. Chimps are truly selfish.”說明了實(shí)驗(yàn)方式及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此可知黑猩猩很自私 ，根本不在乎鄰居吃了食物沒有，說明他們不關(guān)心其他人的利益，故A項(xiàng)正確。

2.A。推理判斷題。根據(jù)第三段中的“He finds that if babies aged 18 months see an unrelated adult with hands full trying to open a door， almost all will immediately try to help.”及第四段中的第一句“There are several reasons to believe that the urges to help， inform and share are not taught， but naturally possessed in young children.”可知，只有18個(gè)月大的孩子就已經(jīng)知道去幫助他人，而且?guī)椭?、告知和分享的做法不是父母教的，而是小孩子天生擁有的，是人類的本能。故A項(xiàng)正確

3.C。主旨大意題。根據(jù)文章內(nèi)容可知，實(shí)驗(yàn)證明孩子從小就知道幫助別人，與他人合作是他們的一種本能，故選C。

突破閱讀理解題中的詞義猜測(cè)題

1.健談的2.枯萎3. 準(zhǔn)時(shí)的4. 混亂5.有彈性的6.無(wú)法渡過的7.防彈背心8.家電9.復(fù)制品10. 雜志11. B

非謂語(yǔ)動(dòng)詞考點(diǎn)精講精練

（一）單句填空

1. rising。rise與其邏輯主語(yǔ)smoke是主動(dòng)關(guān)系，而且他所看到的是正在升起的煙，所以用rise的現(xiàn)在分詞形式。

2. joined。island和join之間是被動(dòng)關(guān)系，故使用過去分詞?！癹oined to the mainland by a bridge”相當(dāng)于定語(yǔ)從句“which is joined to the mainland by a bridge”。

3. saying。該句中已有謂語(yǔ)動(dòng)詞pretended，逗號(hào)后再出現(xiàn)動(dòng)詞應(yīng)使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。根據(jù)其與邏輯主語(yǔ)Sarah的主動(dòng)關(guān)系可知，本空應(yīng)使用表示主動(dòng)意義的現(xiàn)在分詞形式。

4. to be updated?！癐t s important for…to do...”是固定句式，再根據(jù)figures和update（更新）之間的被動(dòng)關(guān)系可知，本空應(yīng)使用不定式的被動(dòng)形式。

5. Translated。translate和句子主語(yǔ)the sentence之間是被動(dòng)關(guān)系，故用過去分詞作狀語(yǔ)。

6. leading。lead與path之間是邏輯上的主動(dòng)關(guān)系，因此要用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)。

7. comparing。分析句子結(jié)構(gòu)可知，主語(yǔ)是a survey，謂語(yǔ)是has caused。故所填成分是充當(dāng)survey的后置定語(yǔ)。根據(jù)survey和compare之間的主動(dòng)關(guān)系可知，本空應(yīng)填現(xiàn)在分詞形式。

8. founded。該句中已有謂語(yǔ)動(dòng)詞is，此處的found（創(chuàng)辦，成立）應(yīng)使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。Tsinghua University和found之間是被動(dòng)關(guān)系，故本空應(yīng)填過去分詞形式。

9. to hold。形容詞easy，hard，difficult，comfortable等后面通常接不定式，故填to hold。

10. to keep。根據(jù)句意可知，此處應(yīng)使用動(dòng)詞不定式to keep作目的狀語(yǔ)。

11. given。該句though后面是省略用法，動(dòng)詞give與the footballer構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，故本空用過去分詞given，相當(dāng)于“though the footballer was given several chances by his teammates”。

12. increasing。后半句是介詞with的復(fù)合結(jié)構(gòu)，the number與increase之間是主動(dòng)關(guān)系，表示狀態(tài)的持續(xù)，故本空用現(xiàn)在分詞形式。

13. taken。take與decisions之間是動(dòng)賓關(guān)系，具有被動(dòng)意義，因此用take的過去分詞形式作后置定語(yǔ)。

14. To catch。根據(jù)句意，此處表示目的，故填To catch。

15. Raised。raise的邏輯主語(yǔ)是he，兩者之間是被動(dòng)關(guān)系，故填過去分詞形式。

16. Absorbed。此處在句中作狀語(yǔ)，根據(jù)短語(yǔ)be absorbed in（全神貫注于……）可知，需填過去分詞形式。

17. being recognized。介詞without后應(yīng)該使用動(dòng)詞的動(dòng)名詞形式。根據(jù)句意“不被人認(rèn)出”可知，本空應(yīng)該用動(dòng)名詞的被動(dòng)形式。

18. to find。only與不定式連用表示出乎意料的結(jié)果。

19. speaking。“When it comes to...”是固定句式，意思是“當(dāng)談到……”。其中的to是介詞，后跟動(dòng)詞時(shí)應(yīng)使用動(dòng)名詞形式。

20. Having spent。spend與其邏輯主語(yǔ)“Linda”之間是主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)。且spend的動(dòng)作明顯早于“看起來(lái)成熟”這個(gè)動(dòng)作。表示發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)作之前的動(dòng)作，用現(xiàn)在分詞的完成時(shí)。

21. going。feel like后跟動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，故填going。

22. accompanied。考查“連詞+分詞”的省略用法。when引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句中省略的主語(yǔ)為children，其與accompany（陪伴）之間含有被動(dòng)意義，故本空填過去分詞形式。

23. Understanding。分析句子結(jié)構(gòu)可知，該句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是is，is前面的部分作主語(yǔ)，故應(yīng)使用動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)。

24. carried。分析句子結(jié)構(gòu)可知，前半句的句子結(jié)構(gòu)完整，后半句為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，them指代plans，carry out與plans之間是動(dòng)賓關(guān)系，故填carry的過去分詞形式。

25. Being exposed。分析句子結(jié)構(gòu)可知，該句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是is，“whether for an adult or for a teenager”是插入語(yǔ)，插入語(yǔ)的前面部分是主語(yǔ)，應(yīng)使用動(dòng)名詞作主語(yǔ)，再根據(jù)短語(yǔ)be exposed to（接觸）可知，應(yīng)填Being exposed。

26. Having waited。wait與其邏輯主語(yǔ)the old man構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，所以使用現(xiàn)在分詞在句中作狀語(yǔ)。而且這是一個(gè)已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作，所以使用現(xiàn)在分詞的完成式。

27. shining?？疾楠?dú)立主格結(jié)構(gòu)。邏輯主語(yǔ)her face與shine之間是主動(dòng)關(guān)系，故填現(xiàn)在分詞形式。

28. Tasting。taste“品嘗”，是連系動(dòng)詞，無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，此處用現(xiàn)在分詞tasting作原因狀語(yǔ)。

29. solved。根據(jù)句意可知，老師看起來(lái)很輕松愉快，應(yīng)該是問題已經(jīng)被解決了。表示被動(dòng)完成，應(yīng)使用過去分詞。

30. caught。此處應(yīng)使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)。根據(jù)people和catch之間的被動(dòng)關(guān)系可知，應(yīng)填過去分詞。

31. to carry。根據(jù)短語(yǔ)permit sb. to do sth.可知，此處應(yīng)填to carry。

32. to have missed。be unlucky to do sth.是固定短語(yǔ)，“錯(cuò)過火車”這一動(dòng)作明顯發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前，所以用動(dòng)詞不定式的完成式。

33. being built?！癟he Silk Road Economic Belt”與后面的動(dòng)詞build構(gòu)成邏輯上的被動(dòng)關(guān)系，且這一動(dòng)作目前正在進(jìn)行，故用being done形式作后置定語(yǔ)。

34. endangering。根據(jù)句意可知，前面的原因?qū)е铝撕竺娴慕Y(jié)果，故使用現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語(yǔ)。

35. to provide。everything后面跟了一個(gè)定語(yǔ)從句they can （do）；根據(jù)句意可知，定語(yǔ)從句后面接了一個(gè)目的狀語(yǔ)，也就是“do… to do”，故填to provide。

36. studying。he和study之間是主動(dòng)關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞studying表伴隨。

37. rolling。動(dòng)詞roll與邏輯主語(yǔ)tears之間是主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞形式。

38. Attracted。句子的主語(yǔ)the little boy與attract構(gòu)成邏輯上的被動(dòng)關(guān)系，故用過去分詞。

39. repaired。bicycle和repair之間為被動(dòng)關(guān)系，故填過去分詞。

40. to contact。decide to do sth“決定做某事”，decide后面接不定式作賓語(yǔ)。

（二）語(yǔ)篇填空

【文章大意】用英語(yǔ)寫日記是一種提高我們英語(yǔ)寫作能力的有效方法。可以幫助我們養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的習(xí)慣，在用英語(yǔ)記日記的過程中，我們肯定會(huì)遇到許多困難，文中告訴我們應(yīng)該怎樣去做。

1. Keeping?？疾閯?dòng)名詞作主語(yǔ)。從句子結(jié)構(gòu)可以看出此處缺少主語(yǔ)。

2. Compared。考查分詞作狀語(yǔ)。compare與其邏輯主語(yǔ)it之間為被動(dòng)關(guān)系，故填過去分詞。

3. （to） develop?？疾椴欢ㄊ阶髻e補(bǔ)。在help sb（to） do sth結(jié)構(gòu)中to可省略。

4. If?？疾闋钫Z(yǔ)從句的連接詞。根據(jù)句式結(jié)構(gòu)可知此處填連詞，結(jié)合句意可知填I(lǐng)f。

5. difficulties?？疾槊~的數(shù)。由空前面的many可知答案為名詞的復(fù)數(shù)形式。

6. finding?？疾楣潭ǘ陶Z(yǔ)have trouble （in） doing sth.的用法。

7. to put?？疾椴欢ㄊ蕉陶Z(yǔ)作主語(yǔ)，it為形式主語(yǔ)。

8. am concerned。考查固定短語(yǔ)。as far as sb be concerned意思是“就某人而言”。

9. of?？疾榻樵~的用法?！皁f+n.”相當(dāng)于名詞對(duì)應(yīng)的形容詞。

10. the?？疾楣谠~的用法。在名詞前的空格處通常填限定詞，結(jié)合語(yǔ)境可知填the。

主謂一致考點(diǎn)剖析與高分技巧

（一）單句改錯(cuò)

1.mean→means。動(dòng)名詞understanding作主語(yǔ)，故謂語(yǔ)動(dòng)詞mean使用錯(cuò)誤，應(yīng)用單數(shù)形式。

2. have→ has?！癟he early morning barking”在句中作主語(yǔ)，故have使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為has。

3. was→ were。根據(jù)主語(yǔ)we可知，was使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為were。

4. was→ were。主語(yǔ)是arrows，故was應(yīng)改為were。

5. have→ has。hard work作主語(yǔ)，故have錯(cuò)誤，應(yīng)改為has，。

6. were→ was。根據(jù)就近原則可知，were錯(cuò)誤，應(yīng)改為was。

7. is→ are。根據(jù)主語(yǔ)you可知，is應(yīng)改為are。

8. are→ is。根據(jù)主語(yǔ)Ann可知，句中的are使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為is。

9. was→ were。clothes是主語(yǔ)，故was錯(cuò)誤，應(yīng)改為were。

10. are→ is。根據(jù)主語(yǔ)Katia可知，are使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為is。

11. is→ are。先行詞some words在從句中作主語(yǔ)，故is使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為are。

12. exist→ exists。根據(jù)主語(yǔ)a park可知，exist應(yīng)改為 exists。

13. was→were。my friend and I在句中作主語(yǔ)，故was應(yīng)改為復(fù)數(shù)形式。

14. love→ loves。關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)，根據(jù)先行詞taxi driver可知，love應(yīng)改為loves。

15. are→is。summer vacation作主語(yǔ)，故are錯(cuò)誤，應(yīng)改為is。

（二）單句填空

1. was。“many a+單數(shù)名詞”作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式，結(jié)合句尾的狀語(yǔ)可知，空格處應(yīng)用一般過去時(shí)。

2. is。題干描述的是客觀事實(shí)，故空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)，再根據(jù)“分?jǐn)?shù)+of+單數(shù)名詞”作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，故填is。

3. have been polluted?！發(fā)arge quantities of+名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式；主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，結(jié)合句尾的狀語(yǔ)和語(yǔ)境可知，空格處所填詞應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

4. is。根據(jù)就近原則可知，空格處所填詞與空前的one保持一致；結(jié)合狀語(yǔ)tomorrow可知，is符合題意。

5.is； takes。success作主語(yǔ)，故兩個(gè)空均用單數(shù)形式，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

6. shows。關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，先行詞為空前的一句話內(nèi)容，故空格處應(yīng)用單數(shù)形式，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

7. is。主語(yǔ)all指代a small piece of land，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)，而題干語(yǔ)境為一般現(xiàn)在時(shí)，故填is。

8. is。主語(yǔ)為students inner motivation，空格處應(yīng)用單數(shù)形式，而題干描述的是客觀事實(shí)，故空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

9. are。主語(yǔ)是living expenses，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處填are。

10. was。population作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式，結(jié)合句首的時(shí)間狀語(yǔ)可知，空格處應(yīng)用一般過去時(shí)。

11. results。動(dòng)名詞短語(yǔ)“being too anxious to help an event develop”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式；空格處描述的是客觀事實(shí)，故空格處用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

12. stands?？崭裉幾鳛橹骶涞闹^語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)與主語(yǔ)our library保持一致，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

13. was left。在題干中，what作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式；what是動(dòng)作的承受者，結(jié)合空前的時(shí)態(tài)和語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

14. has forced。主語(yǔ)為the commercial pressure，空格處應(yīng)用單數(shù)形式，結(jié)合標(biāo)志性狀語(yǔ)“In recent years”和語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)。

15. is discussing。根據(jù)主語(yǔ)“The teacher”可知，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式，結(jié)合now和語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

16.is。主句和從句都是與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣，但realize所接的賓語(yǔ)從句描述的是客觀事實(shí)，故用一般現(xiàn)在時(shí)，根據(jù)enjoyment可知，空格處應(yīng)用單數(shù)形式。

17. are。關(guān)系代詞who在從句中作主語(yǔ)，指代先行詞those，故空格處用復(fù)數(shù)形式，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

18. has。主語(yǔ)從句“How close teachers and friends are to the kids”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，題干描述的是客觀事實(shí)，故空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

19. has changed?！癟he country life”作主語(yǔ)，空格處作為主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式，結(jié)合句尾的標(biāo)志性狀語(yǔ)和語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用has changed。

20. was visiting?！癟he teacher”為主語(yǔ)，空格處應(yīng)用單數(shù)形式，而“主語(yǔ)+be +doing sth+when...”為常用句式，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用過去進(jìn)行時(shí)。

21. is?！胺?jǐn)?shù)+of+單數(shù)名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式，結(jié)合now和語(yǔ)境可知，is符合題意。

22. dates。動(dòng)詞短語(yǔ)date back to常用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，結(jié)合先行詞musical可知，空格處填dates。

23.have been offered。“Large quantities of water”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式，而主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，結(jié)合空后的語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

24. is included。題干是全倒裝結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)a DIY card是單數(shù)形式，且是動(dòng)作的承受者，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

25. has taken?？崭裉幾鳛橹^語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)與主語(yǔ)“The farm”保持一致，結(jié)合句尾的時(shí)間狀語(yǔ)可知，空格處所填詞應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

26. are。關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，結(jié)合先行詞grandparents和語(yǔ)境可知，空格處填are。

27. is called。關(guān)系代詞在從句中作主語(yǔ)，且是動(dòng)作的承受者，結(jié)合先行詞the open sea和語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

28. has been made。主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，且是單數(shù)概念，結(jié)合句尾的標(biāo)志性狀語(yǔ)和語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

29. wears。“This kind of+名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式，而根據(jù)空格處描述的是客觀事實(shí)，故用一般現(xiàn)在時(shí)。

30. has risen?！皌he number of+名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式；空格處是主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，結(jié)合句尾的標(biāo)志性狀語(yǔ)可知，空格處應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)。

31. was sent。主語(yǔ)“Modern teaching equipment”是動(dòng)作的承受者，結(jié)合句尾的時(shí)間狀語(yǔ)可知，空格處應(yīng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

32. has been。the Statue of Liberty在句中作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，結(jié)合空前的標(biāo)志性狀語(yǔ)可知，空格處應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

33. were exhibited。主語(yǔ)arts是動(dòng)作的承受者，結(jié)合空后的時(shí)間狀語(yǔ)可知，空格處應(yīng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

34. lies?？崭裉幾鳛橹^語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)與主語(yǔ)more than one bridge保持一致，而“more than one +單數(shù)名詞”作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，結(jié)合語(yǔ)境可知，lies符合題意。

35. was invited。主語(yǔ)“My English teacher”是單數(shù)，且是動(dòng)作的承受者，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

36. was。根據(jù)空后的主語(yǔ)the rain可知，空格處應(yīng)用單數(shù)形式，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)。

37. knows?！癗o one”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

38. are。“百分?jǐn)?shù)+of+復(fù)數(shù)名詞”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

39. is。reading English newspapers作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，而realized之后描述的是客觀事實(shí)，故空格處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

40. keeps。空格處為主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，主語(yǔ)是Walmart；結(jié)合空前的is和語(yǔ)境可知，空格處描述的是客觀事實(shí)，故用一般現(xiàn)在時(shí)。

（三）語(yǔ)篇填空

A

【文章大意】文章主要介紹的是作者參加興趣班的經(jīng)歷。

1.to see?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。chance后面常跟動(dòng)詞不定式作后置定語(yǔ)。

2.it。考查人稱代詞。空格處為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是空后的不定式短語(yǔ)，故填it。

3.is?？疾閯?dòng)詞時(shí)態(tài)和主謂一致。動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，結(jié)合語(yǔ)境可知，is符合題意。

4.usually。考查副詞?？崭裉幵诰渲凶鳡钫Z(yǔ)，故填提示詞的副詞形式。

5.are。考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)和主謂一致。主語(yǔ)some指代classes，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處填are。

6.a?？疾楣谠~?？蓴?shù)名詞class在句中表示泛指，故空格處填不定冠詞a。

7.which/ that?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。先行詞指物，關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，故填which/ that。

8.classes?？疾槊~復(fù)數(shù)。根據(jù)空后的were可知，空格處應(yīng)填復(fù)數(shù)名詞。

9.began?？疾閯?dòng)詞時(shí)態(tài)?？崭裉幨沁^去發(fā)生的動(dòng)作，故用一般過去時(shí)態(tài)。

10. taking?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。regret doing sth為固定短語(yǔ)，故本空填動(dòng)名詞形式。

B

【文章大意】本文是一篇說明文，主要介紹的是黑色星期五的由來(lái)。

11.days?？疾槊~復(fù)數(shù)。根據(jù)空前的“One of”可知，空格處填復(fù)數(shù)名詞。

12. frequently?？疾樵~性轉(zhuǎn)換?？崭裉幵诰渲凶鳡钫Z(yǔ)，故填副詞frequently。

13.to?？疾榻樵~。be related to為常用短語(yǔ)，意為“與……有關(guān)”，故填to。

14.being?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。此處為動(dòng)名詞短語(yǔ)“being ‘in the black on the Friday after Thanksgiving”作主語(yǔ)。

15.to get?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。名詞opportunity之后常用不定式作后置定語(yǔ)。

16.and?？疾椴⒘羞B詞。此處為并列連詞and連接兩個(gè)并列謂語(yǔ)。

17.a?？疾楣谠~。a great number of為常用短語(yǔ)，意為“許多”。

18.which?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。兩個(gè)逗號(hào)之間為非限制性定語(yǔ)從句，先行詞是空前的一句話內(nèi)容，且關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，故填which。

19.busiest?？疾樾稳菰~的最高級(jí)形式。根據(jù)空前的定冠詞和語(yǔ)境可知，空格處填最高級(jí)形式。

20.has seen?？疾閯?dòng)詞時(shí)態(tài)和主謂一致。根據(jù)In recent years可知，空格處用現(xiàn)在完成時(shí)，而主語(yǔ)the Saturday before Christmas為單數(shù)，故填has seen。

特殊句式考點(diǎn)精講精練

（一）單句填空

1. that。本題考查強(qiáng)調(diào)句型，強(qiáng)調(diào)部分為時(shí)間狀語(yǔ)，故用that。

2. Observe。本題考查祈使句式，應(yīng)用動(dòng)詞原形放于句子開頭，第一個(gè)字母要大寫。

3. that。本題考查強(qiáng)調(diào)句型，強(qiáng)調(diào)部分為時(shí)間狀語(yǔ)，故用that。

4. did。本題考查倒裝句式，not until置于句首引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)，句子要部分倒裝。因此，填入did。

5. Take。本題考查祈使句式+and+順承結(jié)果。故填Take。

6. ever。本題考查if引導(dǎo)的省略，表示“如果曾經(jīng)……”，應(yīng)用if ever。

7. that。本題考查強(qiáng)調(diào)句型，被強(qiáng)調(diào)部分為“the culture， rather than the language”，故填that。

8. Were there。本題考查if引導(dǎo)虛擬語(yǔ)氣時(shí)的倒裝和省略。if從句中使用“過去時(shí)/were”，時(shí)，可以把if省略掉，句子用部分倒裝。

9. accompanied。本題考查狀語(yǔ)從句的省略。當(dāng)狀語(yǔ)從句的主語(yǔ)和主句主語(yǔ)一致且含有be動(dòng)詞的時(shí)候，可以把狀語(yǔ)從句的主語(yǔ)和be動(dòng)詞一起省略。本題在when的后面省略了they are。因?yàn)閏hildren和動(dòng)詞accompany構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，所以使用過去分詞表示被動(dòng)。

10. that。本題考查強(qiáng)調(diào)句型，被強(qiáng)調(diào)部分為時(shí)間狀語(yǔ)，故填that。

11. carried out?！癐f ... regularly”是插入的條件狀語(yǔ)從句， 完整形式是“if it is carried out regularly”。當(dāng)if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句使用了it作主語(yǔ)時(shí)， 可以省略掉it is。

12. Only。本題考查倒裝句型，后面主句使用了倒裝，前面應(yīng)該填入能引導(dǎo)倒裝的詞。因此，填入Only。

13. Make。本題考查祈使句式，本題中的連詞because后面引導(dǎo)的是一個(gè)原因狀語(yǔ)從句，說明前面是主句，這個(gè)主句由make+賓語(yǔ)從句構(gòu)成祈使句，所以要填入make的動(dòng)詞原形。

14. that。本題考察的是強(qiáng)調(diào)句型“It is/was...that/who...”。當(dāng)被強(qiáng)調(diào)部分是人的時(shí)候，可以使用who或者that，當(dāng)被強(qiáng)調(diào)部分不是人的時(shí)候，只能使用that。

15. that。本題考察的是強(qiáng)調(diào)句型“It is/was...that/who...”。被強(qiáng)調(diào)部分是not until引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，故本空填that。

16. speaking。本題考察的是固定句式“When it comes to...”意為“當(dāng)談及/提及/涉及……”，其中的to是介詞，后面接名詞或者動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，因此，填入speak的動(dòng)名詞形式。

17. had。本題考查固定句式“no sooner… than...”，意為“一……就……”；當(dāng)否定詞放在句首時(shí)，主句應(yīng)使用部分倒裝形式。

18. that。本題考查強(qiáng)調(diào)句的一般疑問句形式。本題強(qiáng)調(diào)的成分是原因狀語(yǔ)從句“because Jack came late for school”。因此，應(yīng)該填入that。

19. and。本題考查的是“祈使句+連詞+陳述句”的特殊句式。本句相當(dāng)于：If you give me a chance， Ill give you a wonderful surprise. 在變成條件句時(shí)，如果表示順承的結(jié)果，就使用連詞and。

20. had caught。本題考查if引導(dǎo)的虛擬語(yǔ)氣，當(dāng)表示與過去事實(shí)相反時(shí)，條件句要使用“過去完成式”，因此，本空填入had caught。

21. who。本題考查省略句，know后接的完整的賓語(yǔ)從句是“who （has used my bike）”，括號(hào)內(nèi)的部分承接上句話省略掉，只保留who。

22. waiting。本題考查省略句，while后接的完整的讓步狀語(yǔ)從句是“while （I was ） waiting”。從句主語(yǔ)和主句主語(yǔ)一致，并且使用過去進(jìn)行時(shí)，在此條件下可以省略I was， 只保留“while waiting”。

23. tired。本題考查省略句，“Though”后接的完整的讓步狀語(yǔ)從句是“Though （they were ） tired”。從句主語(yǔ)和主句主語(yǔ)一致，并且使用過去進(jìn)行時(shí)，在此條件下可以省略they were， 只保留“Though tired”。

24. expecting。本題考查省略句，as if后接的完整的狀語(yǔ)從句是“as if （he was ） expecting her to speak”。從句主語(yǔ)和主句主語(yǔ)一致，并且使用過去進(jìn)行時(shí)，在此條件下可以省略he was， 只保留as if expecting her to speak。

25. than。本題考查固定句式“no sooner… than...”意為“一……就……”。因此，空白處應(yīng)該填入than。

26. was。本題考查倒裝句。only置于句首修飾狀語(yǔ)從句時(shí)，主句用部分倒裝結(jié)構(gòu)，句子時(shí)態(tài)是一般過去時(shí)，因此，空白處要填入was。

27. So。本題考查倒裝句。so…that...引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句并且置于句首時(shí)，so后面的部分用部分倒裝結(jié)構(gòu)。根據(jù)句子特點(diǎn)可以判定，空白處應(yīng)該填入so。

28. Not only。本題考查了特殊句式“not only…but also...”意為“不但……而且……”，其中but省略掉了。根據(jù)前面使用倒裝的形式可以判定，空白處應(yīng)該填入“Not only”。

29. did。本題考查倒裝句式，not until置于句首引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)，句子用部分倒裝結(jié)構(gòu)。故填入did。

30. sat。本句考查倒裝句式。表示方向和位置的副詞用在句子開頭，句子要倒裝；前一句話使用了一般過去式，所以此處也應(yīng)該填入sit的一般過去式。

31. followed。本題考查倒裝句式。表示時(shí)間的副詞now或者then用在句子開頭，句子要倒裝；根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)then可知，此處應(yīng)該填入follow的一般過去式。

32. Call。本題考查特殊句式“祈使句+and+順承結(jié)果句”，所以，call需要使用原形，放在句子開頭，大寫第一個(gè)字母。

33. that。本題考查特殊句式“so…that...”，意為“如此……以至于……”。

34. as。本題考查as引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句，句子應(yīng)倒裝。形式為：動(dòng)詞/名詞/形容詞+as+句子的其他成分，意為“盡管，雖然”。

35. So。在表示某人某種情況也適合另一個(gè)人時(shí)，肯定句用so+助動(dòng)詞+主語(yǔ)；否定句用neither/nor+助動(dòng)詞+主語(yǔ)；既有肯定又有否定，就如本題時(shí)，使用特殊句式：so+it is with +sb。

36. couldnt have finished。本題考查虛擬語(yǔ)氣。前句使用了hadnt it been for的倒裝形式，實(shí)際是if it had not been for， 表示對(duì)過去的虛擬，由此可知，后面的finish相應(yīng)地也要使用對(duì)過去虛擬的形式couldnt have finished。

37. when。本題考查特殊句式“hardly…when...”， 意為“一……就……”。

38. so。本題考查承上文省略的一種特殊形式，當(dāng)使用think，believe，suppose等詞表示“認(rèn)為、相信、猜想”時(shí)，可以用so指代上文提到的情況。

39. If。本題考查省略句式。當(dāng)從句是“if it is +necessary/possible...”時(shí)，可以將it is省略掉。

40. fled。本題考查全部倒裝結(jié)構(gòu)。表示地點(diǎn)方位的副詞away放于句首時(shí)，句子要全部倒裝。正常的語(yǔ)序是“The thief fled away.”故填入過去式fled。

（二）語(yǔ)篇填空

A

【文章大意】文章說明了一個(gè)道理：如果人人都貪小便宜，不尊重別人辛苦的勞動(dòng)，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的最終滅亡。

1. when?？疾樘厥饩涫健癰e doing…when...”， 意為“正在做……突然……”。

2. Go。考查特殊句式“祈使句+and+順承結(jié)果句”。

3. nor。考查特殊句式“neither…nor...”， 意為“既不……也不……”。

4. not?？疾槭÷跃?。“Why do not you do...？”常省略成“why not do…？”形式，表示建議。

5. hearing。考查省略句。when引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，如果從句主語(yǔ)和主句主語(yǔ)一致，又使用了進(jìn)行時(shí)態(tài)，可以省略主語(yǔ)和be動(dòng)詞。

6. if?？疾槭÷跃洹f引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，可省略重復(fù)內(nèi)容。

7. would?？疾榈寡b句。only修飾狀語(yǔ)從句時(shí)，主句要倒裝。

8. is?？疾榈寡b句式。such… that...引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句時(shí)，such置于句首時(shí)，引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句要部分倒裝。

9. was?？疾閠here be句型。there be句型中的be動(dòng)詞使用就近原則，本句中的名詞中心詞是unfairness，是不可數(shù)名詞，故填was。

10. and。考查并列句。and承接上文表示順承的結(jié)果。

B

【文章大意】愛，有時(shí)候不需要太多的語(yǔ)言，就如父母愛你一樣愛他們就可以了。

1. the?？崭癖硎菊勗掚p方都知道的東西，因此應(yīng)填定冠詞the。

2. busiest。由However可以推出空格表示“最忙的”，因此應(yīng)填busiest。

3. left。空格表示“被留下”，因此應(yīng)填過去分詞left。

4. besides?？崭癖硎尽俺膺€”，因此應(yīng)填besides。

5. from?？崭癖硎尽皬摹保虼藨?yīng)填from。

6. yourself。由賓語(yǔ)you可以推出空格表示“你自己”，因此應(yīng)填yourself。

7. that?！皌he happiest time for Dad and her is when my sister and I come home”所介紹內(nèi)容意義已完整，因此空格應(yīng)填無(wú)意連詞that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。

8. anything?？崭癖硎尽叭魏问虑椤?，因此應(yīng)填anything。

9. preparing?？崭裼糜趙ith+名詞+V-ing形式作伴隨狀語(yǔ)的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中，因此應(yīng)填preparing。

10. unhappiness?？崭褡鱢orget的賓語(yǔ)，因此應(yīng)填unhappy的名詞形式unhappiness。

C

【文章大意】每個(gè)人都有計(jì)劃，作者的計(jì)劃是為貧困的兒童建立一所學(xué)校。

1. also?？崭癖硎尽耙病?，且位于句中，因此應(yīng)填also。

2. for。空格表示“為”，因此應(yīng)填for。

3. still。由句中though的讓步性邏輯關(guān)系可以推出空格表示“仍然”，因此應(yīng)填still。

4. have。本句的時(shí)態(tài)環(huán)境為一般現(xiàn)在時(shí)，因此空格應(yīng)填have的一般現(xiàn)在時(shí)形式。

5. but?？崭窈D(zhuǎn)折性邏輯關(guān)系，故填but。

6. us。like為介詞，故填賓格人稱代詞us。

7. If。由空格前后的邏輯關(guān)系推出空格處表示“如果”，因此應(yīng)填I(lǐng)f。

8. graduation。after為介詞，空格應(yīng)填graduate的名詞形式graduation作賓語(yǔ)。

9. study。let后面應(yīng)接省略to的不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，因此空格應(yīng)填study。

10. a。空檔表示“一”，且修飾輔音發(fā)音開頭的名詞plan，因此應(yīng)填a。

高考對(duì)動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組的考查

（一）單句填空

1. achieved。achieve great success“獲得巨大成功”，為固定搭配，根據(jù)后面的attracted，可知本空時(shí)態(tài)用一般過去時(shí)。

2. expected。expect “預(yù)料，盼望”。這里是被動(dòng)，故用expected。

3. covered。cover 在此處的意思是“報(bào)道”。根據(jù)后面的were，可知本空時(shí)態(tài)用一般過去時(shí)，故答案為covered。

4. aside。set aside “留出，騰出”。

5. for。account for 固定搭配，意為“是……的原因；解釋，說明；（在數(shù)量上、比例上）占”。

6. off。break off “中斷，突然停止”。

7. down。turn down“拒絕，調(diào)低”。此處為拒絕的意思。

8. accused。accuse of是固定用法，意思是“指控”。根據(jù)上文，可知本空用一般過去時(shí)。

9. behind。leave behind表示“把……拋在后面，超過”。

10. up。take up“繼續(xù)，接受，占據(jù)，從事”。

11. to accomplish。accomplish“完成”；根據(jù)want to do可知本空填to accomplish。

12. were attracted。attract表示“吸引”，此處是被動(dòng)，主語(yǔ)是“Thousands of visitors”，故本空填were attracted。

13. give away。give away意為“出賣，泄露”。

14. C。考查動(dòng)詞詞義辨析，advertise“做廣告”，符合句意。advocate“提倡”；announce“宣布”；compete“競(jìng)爭(zhēng)”。

15. A。考查動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。reach into“伸入”；burst into“突然進(jìn)入”；knock into“撞上”；go into“進(jìn)入”。此處意為把手伸進(jìn)口袋。

16. C。考查動(dòng)詞辨析。what引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句中使用了句型“it takes … to do sth.”，意為“做某事需要……”。

17. C?？疾閯?dòng)詞短語(yǔ)的辨析。figure out“指出，想出，理解”；draw out“伸展，使變長(zhǎng)”；look out“小心”；work out“計(jì)算，鍛煉，結(jié)果為，制定”。句中freshly的意思相當(dāng)于 recently。

18. A?？疾閯?dòng)詞短語(yǔ)的辨析。根據(jù)語(yǔ)境可知，幾乎所有的人都喜歡讀麥斯威爾的小說，故選A項(xiàng)pick up“拿起”。look up“查找”；go over“復(fù)習(xí)”；take over“接管”。

19. B?？疾閯?dòng)詞辨析。disappear“消失”； fall“下降，降落”；fail“失敗”；damage“損壞”。此處指他的視力下降了。

20. B?？疾閯?dòng)詞短語(yǔ)辨析。cut out“裁剪，停止”； cut down“減少，砍倒”； cut up“切碎”；cut off“切斷，隔絕，砍掉”。這里表示他吸煙已經(jīng)減少了，故選B。

（二）語(yǔ)篇填空

【主旨大意】現(xiàn)在，越來(lái)越多的外國(guó)人開始學(xué)習(xí)中文。作者的朋友杰克也是其中的一位。杰克要求作者推薦一些適合學(xué)習(xí)中文的書。作者去買了幾本中文書，并郵寄給了杰克，并覺得學(xué)習(xí)中文對(duì)杰克來(lái)說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

1. has become?？疾橹髦^一致和時(shí)態(tài)。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)in recent years可知空格處要用現(xiàn)在完成時(shí)，動(dòng)名詞短語(yǔ)learning Chinese作主語(yǔ)，根據(jù)主謂一致的原則，應(yīng)填has become。

2. received。考查時(shí)態(tài)。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)last month可知要用一般過去時(shí)。

3. intended。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此處是短語(yǔ)作后置定語(yǔ)修飾名詞books，be intended for“為……設(shè)計(jì)的/打算的”。

4. a?？疾楣谠~。根據(jù)上文內(nèi)容判斷我樂意幫這個(gè)忙。

5. another?？疾椴欢ù~。 from one...to another“從一個(gè)……到另一個(gè)”。

6. Finally?？疾楦痹~。作者從一家書店到另一家書店去找書，所以此處表示“終于，最終”的意思。

7. delivered?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。此處是“have +賓語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)”結(jié)構(gòu)，them指代買到的書，和動(dòng)詞deliver之間構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系。

8. saying?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。從結(jié)構(gòu)分析此處是分詞作狀語(yǔ)，表示伴隨情況。動(dòng)詞say和主語(yǔ)I之間是主動(dòng)關(guān)系，應(yīng)該用現(xiàn)在分詞。

9. had sent?？疾闀r(shí)態(tài)。寄書發(fā)生在他的感激之前，屬于過去的過去，應(yīng)該用過去完成時(shí)。

10. although?？疾檫B詞。盡管我知道那可能對(duì)他來(lái)說是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我真的很高興他開始和其他外國(guó)人一樣學(xué)漢語(yǔ)了。前后句內(nèi)容是讓步關(guān)系，故填although。

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（一）

第一部分 聽力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】本文介紹了the TWU大學(xué)里的一系列服務(wù)的指導(dǎo)信息，從食物到健康到購(gòu)物等。

21. A。推理判斷題。根據(jù)Relaxation部分中的“The Globe， located in the bottom level of McMillan Hall， is available for relaxing， studying ， cooking， and eating.”和“closed on Sundays”可知，The Globe 可以cooking，只在星期天關(guān)門，故選A。

22.D。推理判斷題。根據(jù)Health部分中的“Located on the top floor of Douglas Hall， the Wellness Centre is committed to physical， emotional and social health.”可知，這個(gè)中心致力于身體上和精神上的健康問題。也就是說如果你有健康方面的問題，就可以到這里尋求建議和幫助。

23.C。推理判斷題。根據(jù)Academic Support部分中的“ You can sign up for an appointment on the sign-up sheet outside the door two 30 –minute appointments per week maximum. ”可知，填寫一個(gè)報(bào)名表就可以參加the Writing Centre，得到他們的幫助。

24.D。推理判斷題。根據(jù)文章最后一部分中的“The shuttle transports students between campus and the shopping centre， leaving from the Mattson Centre.”可知，the TWU Express 的作用就是在學(xué)校和商店之間運(yùn)送學(xué)生。

B

【主旨大意】本文介紹了一個(gè)家庭為了嘗試節(jié)約所采取的方法，“除了絕對(duì)的必需品，30天內(nèi)什么都不買”。

25.C。推理判斷題。根據(jù)文章第一段“One afternoon， after finishing shopping in a supermarket， my family and I went to the checkout. I suddenly thought we didnt need any of the junk， and we abandoned all of those， saving $300. ”可知，這個(gè)家庭花錢比較隨意，并沒有進(jìn)行更多的思考，故選C。

26. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段中的第一句“In the end， we saved more than $2000 by not spending for a month.”可知，這個(gè)家庭節(jié)約成功。

27. B。主旨大意題。根據(jù)第二段最后一句“The rules were that we would buy nothing for 30 days except absolutely essentials.”可知，選B。

C

【主旨大意】這篇文章介紹了在商業(yè)領(lǐng)域如何恰當(dāng)?shù)拇┮?。即使沒有固定的規(guī)定，也應(yīng)該按照商業(yè)背景穿衣，并給出了如何適當(dāng)穿衣的建議。

28.A。主旨大意題。縱觀全文，可知這篇文章介紹了在商業(yè)領(lǐng)域如何恰當(dāng)?shù)拇┮隆?/p>

29.C。細(xì)節(jié)理解題。從第二段中的“However， it is always important to remember that no matter what your companys attitude is regarding what you wear， you are working in a business environment and you should dress properly.”可知，即使沒有固定的規(guī)定，也應(yīng)該按照商業(yè)背景穿衣。

30.D。詞義猜測(cè)題。從第三段中的“This is never more apparent than on ‘dress-down days， when what you wear can say more about you than any business suit ever could.In fact， people will pay more attention to what you wear on dress-down days than on ‘business professional days.”可知， “dress-down days”指的是人們更關(guān)注穿衣的時(shí)候。

31. A。推理判斷題。從最后一段中的“Always ask yourself where you are going and how other people will be dressed when you get there.”可知B、C是對(duì)的， 根據(jù)文中的“Unless you are sure what to wear， it pays to dress slightly traditionally than the situation demands.”可知D是對(duì)的，所以可以說A項(xiàng)的表述是錯(cuò)的。

D

【主旨大意】勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為了留住員工，很多企業(yè)派員工進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，希望以此方式留住員工，本文就此展開討論。

32. B。推理判斷題。根據(jù)文章第一句“As the labor market becomes more attractive， more companies are sending their employees to school.”可知，助學(xué)金政策正變得越來(lái)越流行，成為一種新趨勢(shì)，故選B。

33. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第二段中的“For workers， it gives them a better opportunity for development，”和“For firms， they are able to recruit the type of employees who have value education and are less likely to turn over， and thus have a higher level of retention（保留） .”可知，對(duì)于工人和公司來(lái)說，這是一個(gè)雙贏的做法，故選B。

34. B。詞義猜測(cè)題。根據(jù)第四段中的第二句“Nearly 60 percent of Millennials surveyed said they would choose a job with strong professional-development potential over one with regular pay raises.”和第四段中的“They recognize that they need more experience， more knowledge， more mentoring to be successful.”可知選B。

35. B。推理判斷題。根據(jù)文章最后一段中的“What the long-term effects such programs might have for companies retention and turnover rates remain unclear.”可知，這種助學(xué)金項(xiàng)目產(chǎn)生的長(zhǎng)期影響還不清楚。

第二節(jié)

【主旨大意】本文介紹了去不同國(guó)家當(dāng)英語(yǔ)老師的情況。

36. E。根據(jù)文章第一段所談的話題可知在亞洲教英語(yǔ)可去韓國(guó)，也可去日本，因此，本題選E。

37. D。根據(jù)第二段意思可知，空白處指舉例，故選D項(xiàng)。

38. F。第三段陳述的是在中東地區(qū)從事教學(xué)工作時(shí)，老師應(yīng)滿足什么樣的條件，根據(jù)第三段中的第一句話的意思和F項(xiàng)中的however，可知F項(xiàng)符合題意。

39.G。根據(jù)最后一段中的第一句“Italy and Spain are two beautiful countries where you can try your fortune.”和第三句“Tourism is another industry in these countries， where English knowledge is useful.”可推斷出，本空應(yīng)選G項(xiàng)。

40.A。根據(jù)最后一段的內(nèi)容可概括出，本空選A項(xiàng)。

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】因?yàn)槲液团笥淹娑浟巳C(jī)場(chǎng)接叔叔，因此父親送給我一塊手表讓我尊重時(shí)間，安排好時(shí)間，要有責(zé)任心。從這件事我學(xué)到了很多。

41. A?？疾閯?dòng)詞。時(shí)間在我們的生活中非常重要，是它組織（organize）和安排了我們生活中的每個(gè)時(shí)刻。

42. A?？疾槊~。此處指直到我從父親那里得到了一塊手表，才認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性，且下文中的the importance of time和learned a very important也反復(fù)提到了重要性（importance ）。

43. D。考查形容詞。此處指手表讓我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性，使我更好地安排時(shí)間和更有責(zé)任心（responsible）。

44. A?？疾槊~。此處指這塊銀表，這件物品（object）告訴了我時(shí)間的重要性。

45.C。手表是父親送給我的禮物（gift）。

46.B?？疾閯?dòng)詞。call up“呼叫”； pick up“接某人”； put up“提供，建造”； bring up“提出，教育”。此處指我去機(jī)場(chǎng)接（pick up）叔叔Ali。

47.C?？疾楦痹~。接人的時(shí)間是9點(diǎn)，然而（However）我遲到了。此處表示轉(zhuǎn)折，故選C。

48.B。考查動(dòng)詞。going out“出去”； hanging out“閑逛”； standing out“突出”； leaving out“遺漏”。此處指我因?yàn)楹团笥验e逛（hanging out）而沒有按時(shí)去機(jī)場(chǎng)，故選B。

49.B?？疾閯?dòng)詞。那天到11點(diǎn)的時(shí)候我才想起（remembered）去接叔叔這件事，故選B。

50.D?？疾樾稳菰~。因?yàn)闀r(shí)間晚（late）了兩個(gè)小時(shí)，所以說太晚了。

51.C?？疾閯?dòng)詞。11點(diǎn)的時(shí)候叔叔已經(jīng)離開（left）機(jī)場(chǎng)打車去了父親那里，根據(jù)句意可知選C。

52.A?？疾樾稳菰~。當(dāng)下午2點(diǎn)我趕到父親那里看到父親生氣的臉時(shí)，我為我做的事感到慚愧（ashamed）。

53.C?？疾閯?dòng)詞。父親讓我坐在他旁邊，并把手表作為禮物遞給（handed）我。

54.B?？疾槊~。父親問我今天和朋友過得高興嗎？“have fun with...”意為“和……過得高興”，故選B。

55.D?？疾閯?dòng)詞。父親認(rèn)為我今天做的（did）事不好，我應(yīng)該為我的行為感到抱歉。此處指我因?yàn)楹团笥淹娑⒄`了接叔叔這件事。

56. C。考查名詞。此處指我應(yīng)該為我的行為（actions）感到抱歉。

57. D。父親希望我今天學(xué)到些重要的東西，讓手表作為今后的提醒（reminder）。

58. A。此處指我從父親那里學(xué)到了非常重要的一課（lesson）。

59. B。我們要尊重（respect）時(shí)間，接人不要遲到。

60.D?？疾樾稳菰~。 useful“有用的”； necessary“必要的”；different “不同的”；significant“重大的，有意義的”。這塊手表對(duì)我意義重大，并不是因?yàn)樗膬r(jià)格而是我從這件事中學(xué)到了很多。

第二節(jié)

【主旨大意】用英語(yǔ)寫日記是提高英語(yǔ)寫作水平的最有效的方法之一。

61.Compared。compared to/with...意為“與……相比”為固定搭配。

62.less。此處的less與前面的shorter相對(duì)應(yīng)，都使用形容詞的比較級(jí)，故本空填less。

63.If。根據(jù)語(yǔ)境“如果我們堅(jiān)持這種做法，漸漸地我們就能學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己。”可知本空填if。

64.that。此處it作形式主語(yǔ)，that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句放在后面，故填that。

65.Secondly。根據(jù)前面的In the first place，可知本空填Secondly。

66.And。此處表示并列關(guān)系，故填and。

67.suggestion。根據(jù)“我的建議”可知，此處用名詞形式，故填suggestion。

68.beats。此處是Whenever引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，主句含情態(tài)動(dòng)詞，表示將來(lái)，可知從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，又因?yàn)閟omething是主語(yǔ)，故填beats。

69.of。本題考查的是固定結(jié)構(gòu)：of+名詞=該名詞轉(zhuǎn)換的形容詞。of great use=useful有用的。

70.the。橫線后的名詞development用介詞短語(yǔ)of our writing skills修飾，說明表示特指，所以本空應(yīng)填定冠詞the。

第四部分 寫作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處：at后加a。根據(jù)句意可知在at后加a。

第2處： illegal改為illegally。動(dòng)詞應(yīng)該用副詞修飾，故用illegal的副詞形式。

第3處： feather改為feathers。feather在此用作復(fù)數(shù)，故把feather改為feathers。

第4處： ask改為asked。由句意可知此處應(yīng)用一般過去時(shí)，故把a(bǔ)sk改為asked。

第5處： coat前的his改為her。由句意可知此處應(yīng)用her。

第6處： followed改為following。由句意可知此處表示主動(dòng)，故把followed改為following。

第7處：刪除was。It seemed that 從句，為固定句式，意為“似乎”，故刪除was。

第8處： down改為off。take off 意為“脫掉”，符合句意，故把down改為off。

第9處：as改為like。由句意“像這樣坐飛機(jī)旅行”可知，應(yīng)把a(bǔ)s改為like。

第10處：hiding改為hidden。根據(jù)“keep+賓語(yǔ)+過去分詞”可知，此處是過去分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，故把hiding改為hidden。

第二 節(jié)書面表達(dá)

One Possible Version：

Notice

Do you want to have a further knowledge of Chinese culture. Here comes your opportunity： the Student Union will organize a Chinese Character Dictation Competition. Id like to share with you some details.

As scheduled， the competition is to be held on May 15th，2016. You are supposed to get prepared before the competition. Above all， its recommended that you should read the Four Great Classical Novels and focus on the Chinese characters in them. Whoever feels interested and has a passion for Chinese culture， please sign up for the competition as soon as possible. If you want to go， please call Li Hua at 12345678910，stating your name and nationality. Dont miss the chance of being the winner， and the appealing prize “a set of the Four Great Classical Novels” is eagerly waiting for you.

Come on， dont hesitate to take part！ Im sure you will benefit a lot and your Chinese will gain much progress.

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（二）

第一部分 聽力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】本文介紹鼓舞、反抗、引領(lǐng)乃至推動(dòng)當(dāng)今世界的現(xiàn)代女性。

21. D。主旨大意題。根據(jù)第一段中的最后兩句“In 2015， some of the biggest news and successes resulted from the actions of women. Here are the new faces who inspired， defied， guided or moved the world.”可知，本題選D。

22. C。推理判斷題。根據(jù)第二段中的“Traditionally， the top U.S. law-enforcement official is not well-known outside of the United States， but Attorney General Loretta Lynch not only made headlines around the world， she also brought a particular kind of change that billions of people had longed for but thought was out of reach.”可知，她沒有獲得諾貝爾獎(jiǎng)，故選C。

23.B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Ellen Johnson Sirleaf部分中的第三段中的“...remarkable： She revealed her emotions and admitted her faults. When it was all over she said she had been afraid， and conceded（承認(rèn)） she had made big mistakes as a result of her fear. Then she showed gratitude. Instead of collecting honors， she thanked all the people and countries who made victory against Ebola possible.”可知，選B。

24.A。推理判斷題。根據(jù)文章第一、二句“The majority of the worlds most powerful and influential positions remain in mens hands. But the imbalance is gradually tilting—and it shows.”可知，選A。

B

【主旨大意】本文主要介紹了美國(guó)著名銷售大師Selfridge的銷售特色及其到英國(guó)開拓市場(chǎng)的過程。

25. B。推理判斷題。根據(jù)第一段中的“Mr. Selfridge had done well with Marshall Fields. He liked to say， ‘The customer is always right， which made the Chicago store popular. And he is believed to have invented the phrase ‘Only so many Shopping Days until Christmas”.可知，他非常擅長(zhǎng)營(yíng)銷，是天生的商人。

26. C。推理判斷題。根據(jù)第二段中的“When he visited London on holiday in 1906 he was surprised to find most of the citys department stores were no match for their American and Parisian competitors.”可知，當(dāng)時(shí)英國(guó)沒有一家百貨店能和美國(guó)的相比，所以他在英國(guó)建立了商店。由此可說明他對(duì)自己的商業(yè)模式很自信，認(rèn)為能成功。

27. D。推理判斷題。根據(jù)第三段中的“...most importantly， a small army of knowledgeable floor-walking assistants who served as guides as well as being thoroughly instructed in the art of making a sale.”可知，在他的商業(yè)模式中最重要的是訓(xùn)練有素的銷售助理，故選D。

28.A。主旨大意題。文章主要介紹了美國(guó)著名銷售大師Selfridge的銷售特色及到英國(guó)開拓市場(chǎng)的過程。

C

【主旨大意】文章主要討論了父母該不該通過付錢讓孩子做家務(wù)，怎樣處理家務(wù)和給零花錢的關(guān)系。

29. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中Walton所說的意思可知，Susie Walton 認(rèn)為做家務(wù)和給零花錢不是一回事，故選A。

30. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中Walton所說的意思可知，Susie Walton 認(rèn)為如果孩子不做家務(wù)，父母應(yīng)該讓他們知道自己所應(yīng)承擔(dān)的家庭責(zé)任，故選B。

31. C。推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段中的“And thats a good lesson to learn at 9 years old.”可知，作者對(duì)Kevin的行為持贊成的態(tài)度，故選C。

32. B。主旨大意題。文章主要討論了父母該不該通過付錢讓孩子做家務(wù)，怎樣處理家務(wù)和給零花錢的關(guān)系，故本題選B。

D

【主旨大意】友誼在人們的聯(lián)系中永遠(yuǎn)存在，要真誠(chéng)地對(duì)待朋友，包括指出他們的缺點(diǎn)。

33.D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的第一句“When going through major life changes， like changing careers， I would change the people with whom I spent the most time.”可知，本題選D。

34. C。句意猜測(cè)題。根據(jù)第三段中的“People are always dropping into and out of each others lives.”意為“人們總是在彼此的生活中進(jìn)出。” “Associations grow into friendships， and friendships fade into associations.”意為“聯(lián)系成長(zhǎng)為友誼，友誼會(huì)褪色成聯(lián)系?！薄癥ou dont get rid of anyone.”意為“你不會(huì)擺脫任何人?！笨芍颜x仍然存在，雖然聯(lián)系少了。

35. C。推理判斷題。根據(jù)最后一段中的最后一句“For example， if you work for a violent boss， your acceptance of that situation is considered to be silent approval， encouraging your boss to continue to behave violently.”推測(cè)出，如果他是錯(cuò)的，我們應(yīng)該勇敢地違背他。

第二節(jié)

【主旨大意】本文介紹了找工作的方法。

36. B。根據(jù)下文可知，講述了找工作的方法，故本空選B。

37. D。下文列舉了一個(gè)海員的例子，選D符合邏輯關(guān)系。

38. F。根據(jù)上文及選項(xiàng)F的意思“他剩余的生命便在他所喜愛的輪船上快樂地度過了”可知，本空應(yīng)該選F。

39. A。根據(jù)“It is one thing to be offered an opportunity； it is another thing to take it and use it well.”可知選A。

40. E。根據(jù)“Sometimes we hear stories about people who break all the rules and still seem to land good jobs.”可知，選E。

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】本文講述馬拉松皇后Julie Weiss為了給胰腺癌研究募集資金，堅(jiān)持每周跑馬拉松的故事。

41. C。根據(jù)下文中的“once a week”可知，weekly“每周一次的”符合語(yǔ)境。

42. C。語(yǔ)境表示，她的父親被診斷為胰腺癌之后僅僅35天就去世（pass away）了。

43. A。參見第42題的解析。diagnose“診斷”符合語(yǔ)境。

44. B。發(fā)現(xiàn)用于胰腺癌研究的資金如此的短缺，她感到震驚（shocked）。

45. C。語(yǔ)境表示，那使我感到很無(wú)助（helpless）。

46. C。此處的as意為“正如”引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾marathon queen，故本題選C。

47. C。在前（previous）兩年，Julie已經(jīng)完成了25次馬拉松賽跑。previous意為“（在時(shí)間或順序上）先的，前的”，故本題選C。

48. B。根據(jù)第一段中的“in memory of her dad”可知，in honor of意為“為了紀(jì)念”，符合語(yǔ)境，故選B。

49. B。根據(jù)下文中的“collect money”可知，她要求人們?yōu)槊看务R拉松捐錢。donate“捐贈(zèng)”符合語(yǔ)境。

50. D。made up“編造，捏造，彌補(bǔ)”；held up“舉辦”；broke up“解體，散會(huì)”；set up“建立”。語(yǔ)境表示，她建立（set up）了一個(gè)網(wǎng)站。

51. C。Julie在羅馬開始她的馬拉松挑戰(zhàn)（challenge），故選C。

52. C。她進(jìn)入了每周末（weekend）在北美某一個(gè)城市舉辦的比賽。

53. D。她在星期五下午5點(diǎn)，一下班就準(zhǔn)備開始下一次比賽。on“就在某時(shí)或某場(chǎng)合（之后）”符合語(yǔ)境。

54. B。由語(yǔ)境可知，在她回家之前，就在為下禮拜的馬拉松做準(zhǔn)備。head“朝某方向（行進(jìn)）”符合語(yǔ)境。

55. A。此處表示，Julie籌集（raise）20多萬(wàn)美元，故選A。

56. C。Julie正在學(xué)習(xí)有效地（efficiently）跑，故選C。

57. D。根據(jù)“當(dāng)她的肌肉開始疼痛的時(shí)候”可知填ache，意為“疼痛”符合語(yǔ)境。

58. C。當(dāng)她的肌肉開始疼痛的時(shí)候，她保持她的動(dòng)力（motivation）在頭腦中。

59. A。那就是奇跡（miracle）發(fā)生的地方。

60. D。我們一起為幸福健康無(wú)癌的生活發(fā)揮作用。make a difference 意為“有影響或起作用”，符合語(yǔ)境。

第二節(jié)

【主旨大意】網(wǎng)購(gòu)現(xiàn)象越來(lái)越普遍，文章講述了其原因、優(yōu)缺點(diǎn)及如何使之更規(guī)范。

61. who/ that。考查定語(yǔ)從句。定語(yǔ)從句中的先行詞是a person，指人，故從句可用who/that引導(dǎo)，且在從句中作主語(yǔ)。

62. is welcomed?？疾閯?dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。online shopping 與welcome之間為被動(dòng)關(guān)系，且主語(yǔ)為單數(shù)形式，故本空應(yīng)填is welcomed。

63. whatever/what?？疾榇~。whatever/what引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，并在從句中作賓語(yǔ)。

64. Compared?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。compared with 意為“與……相比”，是固定用法。

65. However?？疾楦痹~。由上下文的意思可知，本句的前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，且用逗號(hào)隔開，故應(yīng)填副詞however。

66. the。考查冠詞。本空特指“交易的樂趣”，故用定冠詞the。

67. It。考查代詞。作形式主語(yǔ)，指代that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，故填I(lǐng)t。

68. of。考查介詞。用be of+抽象名詞=be+形容詞，故填of。

69. with。考查介詞。with復(fù)合結(jié)構(gòu)作伴隨狀語(yǔ)，故填with。

70. convenience?？疾槊~。由空前的名詞pleasure可知，此處應(yīng)填名詞形式與之并列，故填convenience。

第四部分 寫作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處： general改為generally。考查副詞。修飾動(dòng)詞短語(yǔ)be faced with 應(yīng)用副詞。

第2處： followed改為following?？疾樾稳菰~。形容詞following意為“下面的，接著的”，作定語(yǔ)修飾名詞suggestions。followed意為“跟隨的”，不符合題意。

第3處： lead改為leads?？疾橹髦^一致和時(shí)態(tài)。根據(jù)前后句的動(dòng)詞時(shí)態(tài)可知應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是what，故謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。

第4處： what改為that/which?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句?！癬______is not too high”為定語(yǔ)從句，修飾名詞goal，從句中缺少主語(yǔ)，指物，故應(yīng)把what改為that或which。

第5處： another改為other。考查固定短語(yǔ)。in other words 意為“換句話說”。

第6處：you改為yourself。考查代詞。根據(jù)句意“找個(gè)方法使你自己放松?！笨芍獞?yīng)用反身代詞yourself。relax oneself意為“放松自己”。

第7處： swim改為swimming?？疾楣潭ǘ陶Z(yǔ)。go swimming 意為“去游泳”，為固定短語(yǔ)。

第8處： friend改為friends。考查名詞的單復(fù)數(shù)。根據(jù)句意“最后，和其他人交朋友?！笨芍?，應(yīng)用friend的復(fù)數(shù)形式，make friends with 意為“與……交朋友”。

第9處： your parents前加or或and。考查并列連詞。your classmates， your teachers， your parents 三者是并列關(guān)系，應(yīng)在最后兩個(gè)短語(yǔ)間加入and或or，起連接作用。

第10處： 刪除the?？疾楣谠~。in trouble意為“陷入麻煩”，中間不用冠詞。

第二節(jié) 書面表達(dá)

One Possible Version：

Dear Li Hua，

Im glad to hear that you want to study abroad in your letter. Here is what I know about what kind of Chinese students are favored in foreign colleges and universities.

As far as I know， the language ability is essential， which helps you communicate with others and makes it easier for you to understand the courses. Besides， you should have the ability to adapt quickly to the new environment. Whats more， your interest is valued as well， for it has a lot to do with success. Last but not least， those who are willing to shoulder social responsibility are especially respected and welcomed.

This is some of my advice， and I hope it can be of some help to you. May you succeed！ Best wishes and good luck.

Yours，

Mike