胡民勇

【摘 要】快樂籃球教學(xué)法，就是教師要在教授的第一時間讓學(xué)生明白，運(yùn)動是快樂的，大家要以一種快樂的心態(tài)來參與到體育課中來。只有學(xué)生熱愛籃球，愿意主動的投入到籃球?qū)W習(xí)中，才會取得良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中體育；籃球教學(xué)；案例描述；教學(xué)反思

新課程改革以來，快樂體育教育成為體育教育的發(fā)展方向，在籃球教學(xué)中更不例外。因此，以快樂體育理念為指導(dǎo)，在籃球教學(xué)中有意識的采用快樂體育的思想、方法和手段，來促進(jìn)中學(xué)體育教育的發(fā)展，提高教學(xué)效率，是我們體育教師值得思考的重要課題。

【案例描述】

一、 新課導(dǎo)入，調(diào)動情緒

師播放cuba主題音樂《相信自己》。

二、身心準(zhǔn)備，誘發(fā)興趣

1.“抓尾巴”游戲。

師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“抓尾巴”游戲。

教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)安全。學(xué)生分四大組一對一分別在四個半場區(qū)域進(jìn)行游戲。

2.“跟我學(xué)”。

師：下面請同學(xué)們隨著《灌籃高手》的音樂、節(jié)奏來做“跟我學(xué)”。學(xué)生很急切地拿起球跟著教師做動作。

這一活動指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運(yùn)球技巧，增強(qiáng)學(xué)生對球的控制能力，進(jìn)一步為變向運(yùn)動做好準(zhǔn)備，教師可以先做幾種主要的球性練習(xí)后，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)球性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。

三、循循善誘，掌握技能

師：同學(xué)們能不能在原地左手運(yùn)3次后換到右手3次。（師生示范原地體前換手變向運(yùn)球。）

生：簡單了。（絕大部分學(xué)生能完成。）

師：很好，接下來，請同學(xué)試一試在行進(jìn)中完成換手運(yùn)球。（師先示范行進(jìn)間體前換手變向運(yùn)球。）

學(xué)生分成四個區(qū)域，由運(yùn)球走逐漸過渡到運(yùn)球跑來完成體前換手變向運(yùn)球。

師：好！剛才同學(xué)們都練習(xí)得很好，但是哪位同學(xué)能回答我體前換手變向運(yùn)球在什么時候采用？

……

師：好！同學(xué)們，讓我們一起來看掛圖。

師講解答疑，出示圖解并進(jìn)行示范，指出并糾正學(xué)生的錯誤，改進(jìn)技術(shù)動作，學(xué)生認(rèn)真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習(xí)。（變向運(yùn)球時動作要快，運(yùn)球高度要降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩要迅速，注意保護(hù)球。運(yùn)球隊(duì)員欲從左側(cè)突破時，先用右手運(yùn)球，吸引對手向右移動，這時運(yùn)球隊(duì)員突然用右手按拍球的右側(cè)上方，向左側(cè)變向運(yùn)球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護(hù)球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運(yùn)球超越對手。）

經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了體前換手變向運(yùn)球的技術(shù)，有些小組體前換手變向運(yùn)球成功突破后上籃，而有些小組練習(xí)一定次數(shù)后興趣有下降趨勢。

四、鞏固技術(shù)，拓展延伸

師：同學(xué)們想一想，除體前換手變向運(yùn)球以外，還有沒有其他變向運(yùn)球方式？看誰用變向運(yùn)球成功突破上籃次數(shù)多。

……

【教學(xué)反思】

本課基本上完成了快樂籃球的教學(xué)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生，掌握了體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)動作，時間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動頻繁，示范講解的時機(jī)較適宜，學(xué)生人人參與，個個都動了起來。

因此，通過這節(jié)課，筆者認(rèn)為：

1.樹立快樂理念，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。首先，用一種什么樣的心態(tài)來看待體育課是非常重要的。教師在籃球教學(xué)中，要利用學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，結(jié)合編排合理的教材和體育器材，設(shè)置有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從籃球運(yùn)動中體會快樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。這樣，教學(xué)過程以學(xué)生為中心而設(shè)置，讓學(xué)生感覺到自己是學(xué)習(xí)的主角，享受到運(yùn)動的樂趣，體會到真正的快樂體育課。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，享受籃球運(yùn)動的樂趣。籃球運(yùn)動具有非常明顯的對抗性特征，這也是其魅力所在。在籃球教學(xué)中，要將“實(shí)戰(zhàn)意識”貫穿于教學(xué)的始終，要經(jīng)常模擬“實(shí)戰(zhàn)”的場景，進(jìn)行對抗性練習(xí)。學(xué)生常常對教學(xué)比賽具有極大的興趣，教師要適時地利用這種興趣來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在比賽中體驗(yàn)籃球運(yùn)動的快樂。實(shí)踐也證明，籃球教學(xué)比賽中隊(duì)員之間的相互施壓、相互干擾和對抗競爭的行為，非常有助于學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)配合的理解和掌握，能夠起到單純的理論講授所不能及的良好效果。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，變單向傳授模式為師生互動模式。由于籃球教學(xué)的主要內(nèi)容包括基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，其種類繁多，環(huán)節(jié)復(fù)雜，再加上教學(xué)時間的不足，教師很難全方位的進(jìn)行示范和講授，而且在體能及一些特殊動作，如跳投準(zhǔn)確性等方面并不一定優(yōu)越于學(xué)生，這就要求教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，采用導(dǎo)向教學(xué)法，通過針對性的指導(dǎo)和講解，讓學(xué)生掌握整體的運(yùn)作規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合的方式演練一般方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在規(guī)則范圍內(nèi)，想方設(shè)法戰(zhàn)勝對手，這也是一種開放性的教學(xué)方式。這種雙向互動式的教學(xué)模式，往往會激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和挑戰(zhàn)欲，并能使學(xué)生感受到自我的價值和尊嚴(yán)，從而提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.充分考慮中學(xué)生的身心特點(diǎn)，寓教于樂。在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“樂”的結(jié)合，使學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，認(rèn)真地去掌握某項(xiàng)運(yùn)動技能，達(dá)到體育教學(xué)的目的。

總之，隨著近年來我國基礎(chǔ)教育的改革，體育課程也發(fā)生著深刻的變化。在中學(xué)體育課的籃球教學(xué)中滲透快樂體育理念，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的實(shí)際需要，有利于學(xué)生體育素養(yǎng)的培育和教學(xué)質(zhì)量的提高?？鞓敷w育理念將會促進(jìn)籃球運(yùn)動的持續(xù)健康發(fā)展。