蔡章兵

中國奇速英語國際教育研究院

情商與智商，哪個更重要？哪個更能造就天之驕子？對于這個問題，學術界與社會一直爭論不休，難下定論。其實，情商與智商相互影響，互相依存，孤立地談論哪個更重要，本身就是個悖論。設想一下，一個高智商的人如果整天神經錯亂，喜怒無常，連話都說不清楚，把自己的生活弄得一塌糊涂，那么他會是人才嗎？當然不是，甚至連正常人都算不上。

情商與智商，對一個人的成才都起著至關重要的作用。據相關權威研究表明，成功=20%智商+80%情商?？梢哉f情商更能激發(fā)成功。今天我不是要說明哪個更重要，或者如何影響成才的問題，而是探討情商如何影響智商，如何讓高情商成為高智商的籌碼。

情商，即情緒智商，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質，即一些非智力因素，包括穩(wěn)定性、自律性、樂群性、獨立性、緊張性、敢為性、興奮性、憂慮性、世故性等。簡言之，情商的核心內容就是：知道自己的情緒，知道別人的情緒，控制自己的情緒，尊重別人的情緒。因此，高情商的人所具備的能力有：認識自身情緒的能力、妥善管理情緒的能力、認知他人情緒的能力、處理人際關系的能力。

智商是可以后天培養(yǎng)的，情商能力高低也直接影響了對智商的培養(yǎng)。比如，我們每個人在智商的各個方面上都有不同程度的弱項，我們了解了自己智力的薄弱方面就會盡量去彌補，那么這個認識自己智商強弱方面和調整彌補的過程，本身就是情商的能力在推動。還有，一個情緒不穩(wěn)、時刻處在崩潰邊緣的人如何能保護好自己的智商，其智力只會在一次次心理混亂中降低而非提高。再如，一個孕婦在懷孕期間情緒不穩(wěn)，將直接影響胎兒智力的最初形成?？傊樯虒χ巧痰挠绊懯请[性的、長期的，良好的情緒及自我認知能力在潛移默化中推動著智商的后天培養(yǎng)。

那么應該如何充分利用情商來促進智商的提高呢？很簡單，就從情商本身入手。在此我提供幾個具體的方法，請家長合理選擇。

數數法。在孩子急躁、要發(fā)怒時，讓他數數，一般來說數到60，其內心已經完全沒有火了。如此可以培養(yǎng)孩子控制情緒的能力。千萬不要小瞧了這個能力，但凡成功人士，首先必須具備調控情緒的能力，否則其他都免談。

和諧環(huán)境法。一定要為孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境。身心愉悅是提高情商與智商最好的保障。

感恩回報法。每天讓孩子做一件好事，即對自己或對別人有意義的事。這樣不僅能培養(yǎng)孩子的做事能力和愛心，而且能增強孩子的成就感和幸福感。

計劃目標法。讓孩子準備一個精美的小本，寫日計劃、周計劃，按計劃去完成一個個目標。如此，孩子對自己的生活和點滴收獲才會心中有數，一個個進步看得清清楚楚，很自然地提高了自我規(guī)劃的能力。

獎懲法。與計劃目標法結合起來，根據完成的情況，給予適當的獎勵或懲罰。獎懲的方式，家長要精心考慮，力求達到最佳效果。

共同反思法。準備自我反思本，家長和孩子要不定期地寫反思字條，可以是針對錯誤的，也可以是針對進步的，可以對事，也可以對心境。有反思，才會有進步。

物品歸類法。讓孩子自己整理房間物品，分類放置。

角色轉換法。讓孩子當一天家庭主人，各項支出與任務由孩子自己安排。在此過程中，孩子不僅能體會父母的辛苦，而且能培養(yǎng)責任心，提高辦事能力。

游戲談心法。在和孩子做游戲的過程中談心，自然而有效，并在事后做好記錄。而選擇何種游戲，由家長根據孩子情況而定。家長若能自己設計出為孩子量身定做的游戲，效果會更加顯著。

方法數不盡數，家長可以圍繞高情商需具備的能力，自己研究，慢慢創(chuàng)造出適合自己孩子的好方法?？傊?，要始終牢記一點：高情商，鑄就高智商！