陳雪

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，新時(shí)代背景下高中政治高效課堂的打造已成為當(dāng)前高中政治教學(xué)的一個(gè)課題。政治高效課堂就是改變以往陳舊的“填鴨式”教學(xué)模式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，用高效的教學(xué)模式、方法來(lái)實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)目標(biāo)。打造高效課堂的目的一是提高教師的教學(xué)效率，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，二是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中；政治；高效課堂；師生互動(dòng)

雖然當(dāng)前高中政治教學(xué)的水平已經(jīng)優(yōu)于以往，教師水平也普遍得到了提升。但依舊存在著或多或少的問(wèn)題，特別是要打造高效課堂的過(guò)程中，教師很多還處于摸索和試驗(yàn)階段，沒(méi)有形成系統(tǒng)的模式。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式仍然占據(jù)著講臺(tái)的主流。這種形式單一、教學(xué)乏味單調(diào)，氣氛沉悶，教學(xué)效率十分低下。要實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)這種教學(xué)模式來(lái)說(shuō)顯得力不從心。落實(shí)課改的過(guò)程中，仍然采用傳統(tǒng)、不適合的教學(xué)模式是因?yàn)橛行┙處煵焕斫狻案咝дn堂”的真正含義，不理解注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的道理，對(duì)實(shí)施實(shí)踐新的教學(xué)模式?jīng)]有動(dòng)力，也無(wú)從下手?；谝陨蠁?wèn)題，筆者認(rèn)為要真正構(gòu)建高中政治教學(xué)高效課堂，應(yīng)從以下方面入手。

一、明確新的教學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)高效課堂的真實(shí)內(nèi)涵

一方面，教師首先要明白自己的教學(xué)目標(biāo)是什么，開(kāi)課前就要做到心中有數(shù)，并對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)知。明確自己要達(dá)到什么目標(biāo)、如何達(dá)到目標(biāo)后才能有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師本身就帶著問(wèn)題去教學(xué)，思想“帶病”，怎么能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)呢？

此外，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容爛熟于胸，只有這樣才能在課堂上得心應(yīng)手，以適應(yīng)高效課堂活躍的課堂氛圍，遇到問(wèn)題不至于手忙腳亂，不知所措，從而迫使自己回到傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式中。

教師充分認(rèn)識(shí)高效課堂的形式內(nèi)容后，還要準(zhǔn)備適合的教學(xué)模式和方法，將高效課堂從理論層面帶到應(yīng)用層面，并在實(shí)踐中不斷修正自己的教學(xué)方法，提升業(yè)務(wù)水平，為實(shí)現(xiàn)真正意義上的高效教學(xué)而努力。

二、營(yíng)造和諧的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效化，就要求教師注重改變自身定位，將學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，尊重他們并與其有效交流，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。對(duì)此，教師應(yīng)著力營(yíng)造民主、輕松、和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生課堂思想的活躍度，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，最大限度地活躍學(xué)生思想。在營(yíng)造課堂的氛圍時(shí)，教師一定要堅(jiān)持平等的原則，為每一個(gè)學(xué)生提供課堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不讓一個(gè)學(xué)生成為課堂上沉默的“死角”。只有這樣，課堂上愛(ài)發(fā)言、愛(ài)動(dòng)腦的學(xué)生才會(huì)多起來(lái)，學(xué)生個(gè)性得到充分釋放，體驗(yàn)到充分地被尊重感，課堂的氛圍才會(huì)進(jìn)一步活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被進(jìn)一步激發(fā)，形成良性循環(huán)。

這種師生互動(dòng)的方法同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)。在高效課堂模式下，教師將更多的思考時(shí)間和空間留給了學(xué)生。教師講得內(nèi)容逐漸少了，學(xué)生思考的問(wèn)題越來(lái)越多。教師的作用從單純的灌輸向教授與引導(dǎo)并行轉(zhuǎn)型，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從被動(dòng)聽(tīng)到主動(dòng)吸收知識(shí)轉(zhuǎn)換。

三、多媒體教學(xué)手段為高效課堂添加動(dòng)能

多媒體技術(shù)引入課堂對(duì)于助力教師的教學(xué)起到了非常大的作用。在打造高效課堂的時(shí)候，充分發(fā)揮多媒體工具的作用，讓枯燥的政治學(xué)習(xí)過(guò)程變得豐富多彩。有聲有色的課堂一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。教師應(yīng)巧妙、合理地利用好這個(gè)教學(xué)工具，充分利用其信息量大，直觀(guān)形象的特點(diǎn)，準(zhǔn)備好與課程相關(guān)的、對(duì)教學(xué)有益的多媒體資料，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使用視頻、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、圖片等把學(xué)生注意力集中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并幫助他們快速理解教學(xué)內(nèi)容。

四、立足生活，豐富政治課程內(nèi)容

政治課是立足于現(xiàn)實(shí)國(guó)情而設(shè)定的，通常的內(nèi)容是純理論的、枯燥的。新的高效課堂對(duì)于這些課題，教師就不能僅僅是照書(shū)搬給學(xué)生，然后要求學(xué)生背過(guò)就完成了，這不是高效課堂所要達(dá)到的形式和效果。對(duì)于尚未真正走入社會(huì)的學(xué)生而言，這些關(guān)系到社會(huì)層面的知識(shí)和理論過(guò)于遙遠(yuǎn)與不真實(shí)。學(xué)生不能對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)同感，當(dāng)然也就不會(huì)深入思考和接受。教師要在高效課堂的教學(xué)理念下把這些“遠(yuǎn)”的知識(shí)和理論拉“近”，使學(xué)生可以切實(shí)感受到政治就在身邊。這需要教師立足于實(shí)際生活，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況把理論和實(shí)際生活相結(jié)合，用生活中的現(xiàn)實(shí)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣和共鳴，使學(xué)生容易接受復(fù)雜的理論。

總之，高中政治高效課堂的打造是一個(gè)系統(tǒng)繁雜的過(guò)程，但萬(wàn)變不離其宗，核心內(nèi)容就是以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)和全面發(fā)展為目標(biāo)。教師應(yīng)時(shí)時(shí)注意對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法的檢討和修正，放下身段積極與學(xué)生互動(dòng)交流，想方設(shè)法將學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到打造高效課堂的過(guò)程中，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

魯素盤(pán).打造高中政治高效課堂分析[J].考試周刊，2012.