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【摘要】微課模式，在現(xiàn)階段的教學(xué)工作中發(fā)揮著積極的作用和意義，將微課模式積極應(yīng)用在當(dāng)前汽車維修課程教學(xué)工作中，將能夠起到良好的效果。在開展汽車維修課程教學(xué)工作中，積極應(yīng)用微課模式，需要采用一些有效的教學(xué)手段。本文主要是從微課的內(nèi)涵、主要特點和微課模式應(yīng)用在現(xiàn)代教學(xué)過程中的重要意義入手，針對微課模式的基本情況進(jìn)行詳細(xì)說明，同時又有效分析和介紹了汽車維修課程教學(xué)中的微課模式的實際應(yīng)用情況。

【關(guān)鍵詞】汽車；維修課程；教學(xué)；微課模式；效果

一、前言

知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，人們對于文化的重視程度在不斷的提升當(dāng)中。如何在短時間內(nèi)有效的獲取到大量的知識和信息，成為了現(xiàn)代人們關(guān)注的熱點問題之一?，F(xiàn)階段人們對于簡單、高效的學(xué)習(xí)方式十分青睞。微課教學(xué)模式，在當(dāng)前教學(xué)工作中發(fā)揮著積極的作用和意義，能夠有效集中學(xué)生們的注意力，促進(jìn)學(xué)生們更好的掌握到相應(yīng)知識和能力。汽車維修課程教學(xué)，在當(dāng)前很多院校中都作為了重點課程。將微課教學(xué)模式，積極應(yīng)用在當(dāng)前汽車維修課程教學(xué)工作中，將能夠起到良好的教學(xué)效果，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的高素質(zhì)汽車維修人才。

二、微課模式的基本情況

1、微課的內(nèi)涵

微課，主要是指以視頻為重要載體，全面記錄教師在課堂內(nèi)外教學(xué)過程中圍繞教學(xué)重點、難點開展相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程，其中涉及到了教與學(xué)之間的多項活動，包括學(xué)生們的課堂練習(xí)、反饋信息以及教師針對學(xué)生們表現(xiàn)情況的評價等。微課模式和傳統(tǒng)的教學(xué)課堂有著較大的差別，具有自身獨特的優(yōu)勢和特色，并不僅是將傳統(tǒng)課堂教學(xué)進(jìn)行刪減或者壓縮，而是從中提取了重點內(nèi)容。

2、微課模式的主要特點

微課模式是當(dāng)前教學(xué)過程中的一種新型教學(xué)方式和手段，主要是積極應(yīng)用了視頻這一媒介，在實際開展教學(xué)工作的過程中，表現(xiàn)出了以下幾個方面的特點：第一，教學(xué)主題較為突出，目的性較強。微課模式主要是針對教學(xué)過程中的某個重點和難點進(jìn)行全面細(xì)致的講解，教學(xué)目標(biāo)較為單一，具有較強的指向性。微課模式種的所有課程設(shè)計和制作都是圍繞這個知識點進(jìn)行的，更為注重到關(guān)于學(xué)生們“學(xué)”方面的設(shè)計工作。第二，內(nèi)容精確性高，共享性較好。微課本身的課程容量較小，一般情況下，微課視頻時間保持在8min—15min范圍之內(nèi)。這主要是學(xué)生們實際接受能力情況方面出發(fā)的，學(xué)生們的注意力集中時間是有著一定限制的，因而保持在短時間的集中講解過程中，能夠更加吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)之中。第三，資源豐富，具有較強的趣味性。微課模式主要是使用了教學(xué)視頻作為了主要載體和媒介，其中涉及到了較多的教學(xué)動畫、視頻、音頻以及圖片等，同時還能積極提供出相應(yīng)的教學(xué)課件和習(xí)題作業(yè)，具有較強的趣味性。

3、微課模式應(yīng)用在現(xiàn)代教學(xué)過程中的重要意義

現(xiàn)代教學(xué)工作中，對于增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提升學(xué)生們的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和接受能力十分重視，對此，需要積極采用一些切實有效的教學(xué)方式和手段，才能夠起到良好的教學(xué)效果，突出整體的教學(xué)水平。微課模式本身的教學(xué)內(nèi)容精悍、教學(xué)資源豐富，并且趣味性高，能夠幫助學(xué)生們在短時間內(nèi)有效集中自身注意力，全面投入到學(xué)習(xí)之中。同時微課模式的時間較短，課程容量較小，學(xué)生們可以隨時隨地的下載或者在線觀看，自由性較高，學(xué)習(xí)效果也十分明顯。

三、汽車維修課程教學(xué)中的微課模式

汽車維修課程教學(xué)過程中，涉及到了較多的教學(xué)知識點，學(xué)生們需要擁有較強的理解力和想象力，現(xiàn)階段學(xué)生們對于汽車基礎(chǔ)理論知識方面的根基不夠牢固，注意力的集中效果不夠明顯，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不夠良好。對此，需要積極采用良好的教學(xué)模式，汽車維修課程教學(xué)能夠起到十分積極有效的作用。

1、汽車維修課程教學(xué)過程中微課的制作

微課的制作，是積極開展微課教學(xué)工作的重要前提和基礎(chǔ)，將能夠在很大程度上影響到教師的整體教學(xué)水平，影響到學(xué)生們的接受效果。在開展微課制作工作的過程中，需要注重到以下幾個方面：第一，做好選題工作。微課本身的時間較短，想要在短時間內(nèi)講解更多的知識點，教師需要做好選題工作，堅持“小而精”的原則，將汽車維修課程教學(xué)的重點和難點以及疑點等方面作為重要的主題，明確具體的教學(xué)目標(biāo)，保證在較短時間內(nèi)講解清楚這些知識點和內(nèi)容。同時，在選題的時候，還需要具備一定的完整性、示范性、獨立性和代表性。第二，編制好教案的各項內(nèi)容，豐富微課教學(xué)的資料。微課教學(xué)過程中，主要是以PPT和教學(xué)視頻為主的，但是教師為了提升教學(xué)效果，仍需要編制好教案中的各項內(nèi)容。從汽車維修課程中的各項教學(xué)要點出發(fā)，針對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面設(shè)計，保證微課教學(xué)內(nèi)容的充實性。

2、汽車維修課程教學(xué)應(yīng)用微課教學(xué)模式的方式

在汽車維修課程教學(xué)過程中，積極應(yīng)用微課教學(xué)模式，需要注重到教與學(xué)之間的互動，加強理論聯(lián)系實踐的良好效果。首先，教師需要時刻掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)動態(tài)，從學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點和心理狀況出發(fā)，合理開展教學(xué)工作。其次，教師需要積極采用合理的教學(xué)手段，積極發(fā)揮學(xué)生們的自主優(yōu)勢，教師可以提出一些和汽車維修課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生們進(jìn)行思考和討論，最終得出一個答案，教師再針對這一答案進(jìn)行全面分析和講解，加深學(xué)生們的印象。再者，教師還需要注重學(xué)生們的反饋信息，根據(jù)學(xué)生們的反饋信息，及時調(diào)整自身的教學(xué)策略，提升教學(xué)成果。

以發(fā)動機(jī)氣缸磨損測量這一知識點為例，教師針對發(fā)動機(jī)氣缸磨損測量，使用微課模式進(jìn)行講解，首先，需要引用一些情景，來導(dǎo)入課程主題，比如說可以選擇一個小視頻案例講解下發(fā)動機(jī)氣缸磨損的危害情況，增強了學(xué)生們關(guān)于測量發(fā)動機(jī)氣缸磨損情況的興趣。其次，教師需要將發(fā)動機(jī)氣缸磨損測量過程中涉及到的各項量具進(jìn)行展示，主要是包含了外徑千分尺、游標(biāo)卡尺以及量缸表等方面。教師注意到量缸表本身的復(fù)雜性，針對其內(nèi)容情況使用PPT課件進(jìn)行全面展現(xiàn)，并加以講解。再者，教師使用視頻詳細(xì)展示出了發(fā)動機(jī)氣缸磨損測量的具體步驟，讓學(xué)生們?nèi)媲宄恼莆樟税l(fā)動機(jī)氣缸磨損測量工作的各項情況，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)束語

汽車維修課程教學(xué)，是現(xiàn)階段很多院校重點開設(shè)的一門課程，全面講解汽車維修過程中的一些基礎(chǔ)理論知識，需要學(xué)生們充分掌握到汽車的各項零部件情況，認(rèn)識到維修過程中的各項問題。在開展汽車維修課程教學(xué)工作的過程中，還需要加強理論聯(lián)系實際的相關(guān)教學(xué)，提升學(xué)生們的實踐能力。汽車維修課程教學(xué)中對于微課模式的有效應(yīng)用，需要注意到汽車維修課程教學(xué)過程中微課的制作，并積極采用一些切實有效的教學(xué)手段，這樣才能夠促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，起到良好的教學(xué)效果。

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