王冠

摘 要：新課改的推行對于政治教學(xué)是一場不小的變革，尤其是在教學(xué)方法和教學(xué)理念上。在政治課堂教學(xué)中，只要讓學(xué)生喜歡政治課，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，就能使學(xué)生積極主動地掌握政治觀點、理論并形成學(xué)生自己的思想或觀念，從而提高課堂教學(xué)效率，達到預(yù)想的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；激活課堂；關(guān)注熱點；媒體激情

思想品德課是對學(xué)生進行思想品德教育的重要途徑，對學(xué)生良好思想品德的形成，樹立正確的世界觀和人生觀將起到奠基作用。思想政治課由于其教學(xué)內(nèi)容理論性強，概念抽象，趣味性少，學(xué)生感到枯燥乏味，課堂沉悶，猶如死水一潭。如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)政治，使政治課堂成為學(xué)生充滿激情的課堂，一直是政治課教師孜孜以求的話題。隨著新課改的全面實施，政治教學(xué)中仍然要積極探索，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，使每一節(jié)政治課成為學(xué)生生活體驗的課堂。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感

課堂上的每一個教學(xué)過程都是在一定的情景中發(fā)生和發(fā)展的。教學(xué)過程必須創(chuàng)設(shè)良好的情境，以激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的心靈，點燃思考的火花，使學(xué)生的品德、知識和智力在生動活潑的氣氛中得到主動的發(fā)展。初中學(xué)生是極富有情感的，真情總是激蕩在學(xué)生純真的心靈間，在客觀環(huán)境的作用下，學(xué)生很易于將自己的情感移入所感知的對象，課堂情景的創(chuàng)設(shè)就是利用初中學(xué)生心靈上這一最寶貴的特點，最大限度地發(fā)揮了情感的紐帶作用和驅(qū)動作用。針對初中學(xué)生的特點，通過運用小品、圖畫、音樂、漫畫、演講故事等藝術(shù)直觀手段來渲染，使學(xué)生對客觀情景獲得具體的感受。從而激發(fā)起相應(yīng)的情感，如在講授《開放的中國走向世界》一節(jié)內(nèi)容時，教師選取播放2015年紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵的錄像片段，運用音樂的魅力撥動學(xué)生的心弦，強烈的情景感染并刺激了學(xué)生，使學(xué)生真實感受到中國對世界的平等、開放、參與的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感、自信心和自尊心。

二、靈活運用教學(xué)方法，激活課堂教學(xué)

（一）激情導(dǎo)入法。激情導(dǎo)入法是教師運用富有情感的語言和手段去感染和激勵學(xué)生，使其迅速進入既定的教學(xué)情境的方法。比如我在講《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政》時，讓大家齊唱紅歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，在慷慨激昂的音樂聲中，學(xué)生們的思緒一下子被吸引了起來， 我隨即發(fā)問：“在座的各位同學(xué)大多都是共產(chǎn)主義青年團，而青年團的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨的助手和后備力量。2012年5月4日是建團90周年，作為黨的助手，你了解黨，相信黨，支持黨嗎？你們怎樣才能當(dāng)好這一助手呢？”這堂課一開始學(xué)生就很感興趣，黨的相關(guān)知識即黨的地位、性質(zhì)、宗旨和執(zhí)政方式在激情與思想碰撞中掌握，效果甚好。實踐證明，運用這種方法導(dǎo)入新課，往往能迅速開啟學(xué)生心扉，激發(fā)他們的情感，教學(xué)目標也達到預(yù)期效果。

（二）時政幽默法。老師巧妙地使用幽默的語言，可以給緊張沉悶的課堂注入興奮劑，形成寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，使本來枯燥的學(xué)習(xí)變成一種精神享受，學(xué)生在笑聲中掌握知識，更容易收到良好的教學(xué)效果。

（三）辯論法。政治課的某些理論，或者某些相關(guān)的時事熱點問題，如果僅僅采用單一式的講授法，學(xué)生有時不容易接受，或體會不深，如果采用辯論的形式得出結(jié)論，往往會收到更好的效果。例如講到《色彩斑斕的文化生活》課題時，我讓學(xué)生分為正反方兩組進行辯論：流行文化作品的價值大于經(jīng)典文化作品的價值；還是經(jīng)典文化作品地價值大于流行文化作品的價值。這樣的辯題一出，便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生參與熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果，難題迎刃而解，又使學(xué)生對這一課題加深了理解。

三、聯(lián)系社會現(xiàn)實，關(guān)注熱點問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

思想品德離不開社會熱點，思想品德考試題也具有很強的時政性。當(dāng)今社會的重要事件、焦點話題等都是思想品德考試的背景材料。學(xué)生要高效地解決思想品德問題，就要適當(dāng)?shù)赝貙捴R面，培養(yǎng)一定的時政思維。同時，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，思想品德教學(xué)活動所起的價值引導(dǎo)作用越來越大，人文精神、科學(xué)精神等在思想品德教學(xué)中應(yīng)該得到更多的關(guān)注。

一方面，時事新聞的內(nèi)容是鮮活、具體的，初中思想品德教師將豐富的時事融合到思想品德基礎(chǔ)知識的講解中去，將思想品德知識以一種更為靈活、科學(xué)的方式傳輸給學(xué)生，可以很大程度地提高學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。另一方面，與社會、全國有關(guān)的宏觀問題往往反映最基本最微觀的思想品德問題，對于國際國內(nèi)時事問題的把握對學(xué)生具體問題的剖析也是非常有幫助的。由此可見，把握社會現(xiàn)實問題是把握思想品德課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生解題能力的一條必經(jīng)之路。

四、創(chuàng)設(shè)情境，媒體激情

運用各種教學(xué)媒體，可增強課堂教學(xué)的藝術(shù)性。我們根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教材特點及師生實際，在課堂教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)媒體制作課件進行教學(xué)。如教學(xué)八年級《情系祖國》一課時，可讓學(xué)生講講自己所知道的祖國名山和風(fēng)景區(qū)，然后用投影播放祖國的大好河山，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國山河壯美，引發(fā)對祖國母親的熱愛。其中，當(dāng)講到“祖國的前途命運和個人的前途命運息息相關(guān)”時，可利用歷史背景音樂《松花江上》作為情境，使學(xué)生從悲沉的音樂、悲慘的背景中感受到當(dāng)年在日本帝國主義鐵蹄下，東北人民家破人亡，背井離鄉(xiāng)的情景，從而深切體會沒有國家的興旺發(fā)達，就沒有個人的前途的道理。

綜上所述，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生個性發(fā)展，真正提高初中思想政治課的教學(xué)效果。教師要掌握好這門藝術(shù)，就必須潛下心來，精心研究，大膽實踐，認真總結(jié)，使學(xué)生對政治課始終保持著一種熱情，真正做到在快樂中掌握知識，在知識中體會快樂，使中學(xué)政治課教學(xué)走進一片新的天地。