摘要：職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)經(jīng)過分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測(cè)試等開發(fā)過程之后，即可應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)管理活動(dòng)。本文以甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例介紹了該系統(tǒng)應(yīng)用的背景、模式、效果、不足和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：C/S架構(gòu)；職業(yè)院校；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地；信息管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 論文編號(hào)：1674-2117（2017）08-0052-02

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地基本情況

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式需要，按照實(shí)訓(xùn)環(huán)境真實(shí)化、服務(wù)功能多元化、設(shè)施設(shè)備生產(chǎn)化原則，緊扣課程體系、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、生產(chǎn)過程、真實(shí)工作、職業(yè)要求，建成了一批融職業(yè)訓(xùn)練、教學(xué)科研、技術(shù)交流、社會(huì)服務(wù)為一體的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，為培養(yǎng)高技能人才提供了充足的實(shí)踐教學(xué)條件。學(xué)院現(xiàn)有各類實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)基地75個(gè)。另外，學(xué)院積極探索建立“校中廠”“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在林業(yè)技術(shù)等林業(yè)類專業(yè)擁有3700畝實(shí)習(xí)林場(chǎng)和55畝“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，與企業(yè)共建了機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)工廠、汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程實(shí)訓(xùn)基地等“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)生產(chǎn)一體化。

傳統(tǒng)管理方式

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以往對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的管理是教務(wù)管理部門監(jiān)管和各院系直管相結(jié)合，采用傳統(tǒng)人工手段進(jìn)行監(jiān)督和管理的方式，具體流程如圖1所示。

職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)管理模式

現(xiàn)在，職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)采集實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地基本信息和實(shí)時(shí)信息，建立了統(tǒng)一的管理平臺(tái)，確定了不同用戶具體的權(quán)力和責(zé)任，能夠高效有序地實(shí)現(xiàn)信息化管理的目的，具體流程如圖2所示。

應(yīng)用效果評(píng)價(jià)

1.建立了可視化的管理平臺(tái)

職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時(shí)充分考慮了操作的便捷性和用戶的使用習(xí)慣，建立了可視化的監(jiān)控平臺(tái)。用戶可以直觀地了解全院各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行狀態(tài)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)信息的查詢和其他相關(guān)操作。

2.規(guī)范了管理操作流程

通過應(yīng)用職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有效地整合了自有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的資產(chǎn)、運(yùn)行和人員管理工作，不僅為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的管理建立了一套完整、規(guī)范的制度，而且形成了一套計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合的操作流程。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)更加高效及時(shí)

職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地匯總統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息和各項(xiàng)指標(biāo)，以期為教學(xué)決策提供服務(wù)。

不足之處

1.結(jié)構(gòu)問題

職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)采用C/S架構(gòu)模式設(shè)計(jì)，其優(yōu)點(diǎn)是客戶端響應(yīng)速度快，能充分發(fā)揮客戶端PC的處理能力，很多工作可以在客戶端處理后再提交給服務(wù)器。但C/S結(jié)構(gòu)也給用戶帶來了不便，一方面要求用戶安裝客戶端軟件，連接服務(wù)器后才能使用，另一方面維護(hù)、升級(jí)花費(fèi)的時(shí)間較多。

2.標(biāo)準(zhǔn)化問題

職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)的管理內(nèi)容、方式、流程等問題是在對(duì)多所職業(yè)院校調(diào)研的基礎(chǔ)上提出并設(shè)計(jì)的，并不能代表國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)作為統(tǒng)一的管理規(guī)范。在推廣應(yīng)用時(shí)，會(huì)與職業(yè)院校的實(shí)際管理現(xiàn)狀和管理措施有出入。

3.數(shù)據(jù)共享問題

職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)是針對(duì)職業(yè)院校內(nèi)部實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的管理工作進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)的，尚沒有考慮到職業(yè)院校與職業(yè)院校之間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息的共享問題。

對(duì)策研究

1.提高系統(tǒng)性能，完善系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

為了提高職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)對(duì)職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的管理效率、改善管理效果，在系統(tǒng)的升級(jí)過程中，一方面要不斷地優(yōu)化程序代碼，提高系統(tǒng)性能，另一方面要進(jìn)一步擴(kuò)展系統(tǒng)功能，滿足管理的需要。另外，在條件允許的情況下，適時(shí)推出C/S和B/S相結(jié)合的混合結(jié)構(gòu)模式，可以最大程度地發(fā)揮系統(tǒng)的功能，更好地為教學(xué)工作服務(wù)。

2.加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)校的溝通交流，形成標(biāo)準(zhǔn)化的管理規(guī)范和數(shù)據(jù)共享機(jī)制

為了擴(kuò)大職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用范圍，改善系統(tǒng)的應(yīng)用效果，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的共建共享，開發(fā)小組應(yīng)該加強(qiáng)與相關(guān)職業(yè)院校的溝通和交流，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的管理問題上形成一套統(tǒng)一的、可行的、標(biāo)準(zhǔn)化的管理規(guī)范和信息共享機(jī)制。

小結(jié)

職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地信息管理系統(tǒng)的推廣與應(yīng)用，不僅能服務(wù)于職業(yè)院校的教學(xué)工作，而且在促進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)資源的可持續(xù)利用方面提供了有效的方法。同時(shí)，對(duì)完善職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的管理制度、更新管理機(jī)制、探索新的管理思路、建立新的管理辦法，發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。

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作者簡(jiǎn)介：張超（1983—），男，漢族，陜西西安人，現(xiàn)任甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院生態(tài)旅游教研室專業(yè)教師，講師，主要從事信息技術(shù)的教學(xué)和研究工作。

基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題編號(hào)為GS[2015]GHB0182。