李晨

寫(xiě)字是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在語(yǔ)文素養(yǎng)的形成中發(fā)揮著基礎(chǔ)作用。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一談在低年級(jí)如何研究學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)，提高寫(xiě)字質(zhì)量。

一、良好習(xí)慣重在養(yǎng)成

1.兒歌游戲規(guī)范姿勢(shì)

一提到寫(xiě)字姿勢(shì)，很多教師關(guān)注的都是坐姿，我認(rèn)為，寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該分為坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)不準(zhǔn)確，有三個(gè)指頭握筆的，有把大拇指壓在食指上方的，甚至有把筆夾在食指和中指之間的，這樣寫(xiě)起字來(lái)既費(fèi)力，還影響手部細(xì)微肌肉的發(fā)育。我在教學(xué)中常常教給他們一些小兒歌、小游戲，學(xué)生不僅喜歡也易于接受。在吟誦兒歌、做游戲的過(guò)程中，大大激發(fā)了他們對(duì)寫(xiě)字的興趣，同時(shí)也起到了提醒、矯正、規(guī)范的作用，對(duì)養(yǎng)成良好的姿勢(shì)大有益處。

2.著眼細(xì)節(jié)指導(dǎo)落實(shí)

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)貫穿九年義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段，但良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是朝夕就能實(shí)現(xiàn)的。怎么樣才能使良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成落在實(shí)處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣呢？我根據(jù)班里學(xué)生的實(shí)際情況，留心他們做得好的和不到位的地方，把這兩方面都通過(guò)精煉的語(yǔ)句工整地抄寫(xiě)在名片大小的紙上并貼在桌角。別看這卡片雖小，作用卻很大，不但能鼓勵(lì)學(xué)生保持已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，還能時(shí)刻提醒學(xué)生要注意做的還不到位的地方。當(dāng)他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就在其卡片的相應(yīng)位置印上一個(gè)小標(biāo)志，真正達(dá)到了“以鼓勵(lì)促興趣，以興趣促鞏固，以鞏固促養(yǎng)成”的目的。

二、技能上嚴(yán)格訓(xùn)練

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練“等得、忍得、舍得”尤為重要。等一等，讓他們慢慢變得熟練；忍一忍，他們會(huì)把字寫(xiě)得規(guī)范；舍一舍，給他們更多的時(shí)間讓小手和腦瓜配合默契。

1.認(rèn)識(shí)字寶寶的朋友

要想寫(xiě)好漢字，首先就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，知道田字格各部分的名稱(chēng)，了解田字格的作用；其次，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)漢字的形態(tài)、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。我將這一步驟戲稱(chēng)為“認(rèn)識(shí)字寶寶的朋友”，告訴學(xué)生只有認(rèn)識(shí)了它們，才能和字寶寶交上好朋友，以此為以后學(xué)生寫(xiě)好漢字打下基礎(chǔ)。

2.基本筆畫(huà)逐一練寫(xiě)

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不要急于讓他們寫(xiě)完整的字。我認(rèn)為，寫(xiě)好字，其實(shí)就是把漢字的筆畫(huà)寫(xiě)好、安排好?！包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、勾”每一個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法是不同的，每個(gè)筆畫(huà)該怎么起筆、行筆，在什么地方頓筆，最后怎樣收筆，我都細(xì)細(xì)地教給他們。我還把這樣的方法編成兒歌，如橫折彎鉤小圓圈，橫斜鉤大圓圈，撇要出尖翹翹手，捺要拉平抬抬腳……這樣的小方法不僅實(shí)用，而且還激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，使學(xué)生初步感受到漢字獨(dú)有的美感。當(dāng)他們能把每個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)好時(shí)，再開(kāi)始逐步教他們寫(xiě)完整的字，這樣的做法在實(shí)際教學(xué)中取得了非常好的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力

學(xué)寫(xiě)生字首要的能力就是觀(guān)察能力。在教學(xué)中，我除了指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字的筆順、字形外，特別重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字關(guān)鍵的筆畫(huà)在田字格中的位置，只要這些筆畫(huà)確定了，那么整個(gè)字在田字格中的位置也就基本上確定了，這樣字才能寫(xiě)得端正、美觀(guān)。

4.掌握一定的寫(xiě)字技巧

漢字有獨(dú)體字和合體字，合體漢字又有許多不同的結(jié)構(gòu)，怎樣才能寫(xiě)好呢？我在教學(xué)中教給了學(xué)生一定的寫(xiě)字技巧：寫(xiě)?yīng)汅w字的時(shí)候只要把主筆寫(xiě)好了，整個(gè)字就端正了；寫(xiě)合體字的時(shí)候不同結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)的要求是不一樣的，如左右結(jié)構(gòu)的字有左窄右寬（陪）、左寬右窄（部）、左右相當(dāng)（科）。我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)左邊筆畫(huà)少右邊筆畫(huà)多時(shí)，左邊就要讓一讓?zhuān)蛔筮吂P畫(huà)多右邊筆畫(huà)少時(shí)，右邊就要讓一讓?zhuān)蛔笥夜P畫(huà)差不多，就各自占一半。有了這樣的技巧指導(dǎo)，他們慢慢地領(lǐng)悟到如何才能把字寫(xiě)得美觀(guān)、端正。

5.教師做好示范指導(dǎo)

教師范寫(xiě)的作用是非常重要的，每次備課時(shí)我都會(huì)認(rèn)真思考每個(gè)字該怎樣才能寫(xiě)美觀(guān)、端正。在課上，當(dāng)學(xué)生觀(guān)察好字形之后，我就會(huì)在黑板上的田字格內(nèi)范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察筆順、關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法、間架結(jié)構(gòu)等，寫(xiě)完后再整體回顧一遍要點(diǎn)，然后領(lǐng)著學(xué)生一起書(shū)空，邊書(shū)空邊一起說(shuō)需要注意的地方。范寫(xiě)后趁熱打鐵，讓學(xué)生也來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。此時(shí)，我會(huì)走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間，根據(jù)學(xué)生的具體情況，分層進(jìn)行手把手地指導(dǎo)。

三、有效評(píng)價(jià)提高質(zhì)量

1.評(píng)價(jià)方式的綜合化

我采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法，有學(xué)生自評(píng)（標(biāo)出自己寫(xiě)得最好的字）、小組互評(píng)（小組內(nèi)成員評(píng)價(jià)，可以標(biāo)出寫(xiě)得好的字，也可以范寫(xiě)，還可以寫(xiě)一些評(píng)語(yǔ)）、教師評(píng)價(jià)（教師的評(píng)價(jià)要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有指導(dǎo)、反饋、激勵(lì)的作用）。

2.評(píng)價(jià)方面的多樣化

在平常作業(yè)中不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生字寫(xiě)得很端正也很規(guī)范，可是卻擦來(lái)擦去，本子上臟乎乎的。因此，我在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，不但有書(shū)寫(xiě)的成績(jī)、正確與否的成績(jī)，還有干凈美觀(guān)的成績(jī)，三個(gè)成績(jī)相結(jié)合，定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)和交流會(huì)，以此讓學(xué)生知道自己具體哪方面有不足，明確努力的方向。

語(yǔ)文教師在寫(xiě)字教學(xué)中，一定要多觀(guān)察、善動(dòng)腦、勤反思，只有對(duì)學(xué)生研究到位了，尊重學(xué)生的主體地位，并在教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方式，真正落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)，做到“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好字”。