郜俠

摘 要：初中政治教學(xué)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)、國(guó)策的教育，讓學(xué)生充分了解我國(guó)的基本國(guó)情和社會(huì)發(fā)展史，使學(xué)生在看待問題時(shí)能夠用發(fā)展的眼光進(jìn)行思考，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在初中政治教學(xué)中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是初中政治教學(xué)中的首要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；思維能力；培養(yǎng)對(duì)策

在初中政治教學(xué)過程中，為將學(xué)生學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，教師需要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。初中政治學(xué)科能體現(xiàn)人性美，是內(nèi)容豐富的學(xué)科，能夠有效陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維創(chuàng)造性。本文將對(duì)初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力進(jìn)行分析和研究。

一、做好政治教學(xué)的課前引導(dǎo)

初中政治學(xué)科具有一定的抽象性和理論性，學(xué)生很難理解政治學(xué)科。因此，課前引導(dǎo)非常重要，教師可以在課堂上運(yùn)用一些與生活相關(guān)的故事，結(jié)合政治知識(shí)進(jìn)行授課，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。巧妙、恰當(dāng)?shù)恼n前引導(dǎo)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠有效地對(duì)掌握的知識(shí)進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，有利于發(fā)散和活躍學(xué)生的思維。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

注重學(xué)生的素質(zhì)教育是新課改的首要要求。為適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式非常重要。初中政治教師需要重視和理解新課改的重要性及必要性，在對(duì)新課改進(jìn)行充分研究和理解后，消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)造新的教學(xué)觀。教師在教學(xué)中要樹立正確的教學(xué)觀，明確自身在教學(xué)中的地位和作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。在政治教學(xué)過程中，教師要將政治知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的思考加以啟發(fā)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在初中政治教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力加以培養(yǎng)，是提高學(xué)生思維能力的有效方式。在政治教學(xué)課堂上，如果學(xué)生對(duì)所提到的問題給出自己的見解，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)不符合邏輯的地方進(jìn)行糾正，這一做法有效地提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在日常生活中鍛煉了獨(dú)立思考問題的能力。新課改也要求教師在授課時(shí)盡量將實(shí)踐教學(xué)與課本知識(shí)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行啟發(fā)。如在初中政治課堂上講到關(guān)于“道德素質(zhì)”的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生到孤兒院或養(yǎng)老院參加義務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高道德素質(zhì)，從而提高學(xué)生的思維能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)立性和思維敏捷性

對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要目的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，在課堂上勇于提出自己的見解，打破傳統(tǒng)教學(xué)的制約，對(duì)于書本中的權(quán)威性結(jié)論可以持懷疑或研究的態(tài)度，大膽地提出自己的見解和想法。在初中政治教學(xué)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、獨(dú)立思考，有效提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在初中政治教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽想象、開拓思維，充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力來解決問題，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

五、通過課外作業(yè)拓展學(xué)生的思維能力

使學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)能夠運(yùn)用到生活中，這是初中政治教學(xué)的主要目的。教師可以通過布置與生活相關(guān)的課后作業(yè)來擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高思維能力。如教師可以闡述一些社會(huì)現(xiàn)象與學(xué)生進(jìn)行探討和分析，在探討的過程中對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。通過教師布置的作業(yè)，學(xué)生可以對(duì)社會(huì)中的現(xiàn)象進(jìn)行思考和研究，用所學(xué)的政治知識(shí)分析問題，提高了辨別是非的能力。將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在初中政治教學(xué)過程中，教師將實(shí)踐作為實(shí)例問題讓學(xué)生在課后進(jìn)行分析和思考，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，也可以擴(kuò)展學(xué)生的思維能力。

綜上所述，初中政治教學(xué)一方面要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，另一方面要加強(qiáng)學(xué)生的自身素質(zhì)并傳授基本知識(shí)。教師在授課中不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更要注重學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，掌握科學(xué)的教學(xué)理念和基本的理論知識(shí)。因此，教師在授課時(shí)要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維能力，滿足教育事業(yè)的發(fā)展要求。

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