【摘 要】 文章分析了高職院校學(xué)生思想政治教育的不足，認(rèn)為學(xué)生思想政治教育工作未能得到足夠重視，學(xué)生主體地位未得到尊重，校園文化發(fā)展有待加強(qiáng)，提出高職學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的有效途徑：高職院校要重視加強(qiáng)思想政治課堂教學(xué)，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，重視學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高職學(xué)生思想政治教育；學(xué)生主體地位

高職教學(xué)作為我國(guó)教學(xué)體系中不可或缺的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)技術(shù)性人才，為社會(huì)輸送人才，滿(mǎn)足社會(huì)生產(chǎn)的需求，因此更加受到人們的重視。思想政治教學(xué)是貫穿教學(xué)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生只有擁有良好的思想政治素養(yǎng)，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的技能，服務(wù)社會(huì)。因此，高職院校中思想政治教學(xué)是不可缺少的部分，并且在新課程改革的推動(dòng)下得到改善，這主要是因?yàn)?，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)并非一朝一夕，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師必須時(shí)刻注重思想政治教育工作的開(kāi)展，讓學(xué)生在潛移默化中接受思想政治教育，提高自己的道德素養(yǎng)。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育的不足

1、學(xué)生思想政治教育工作未能得到足夠重視

由于受到傳統(tǒng)的思想觀(guān)念的影響，很多高職教師在教學(xué)中，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)就好，認(rèn)為學(xué)生思想政治工作并沒(méi)有作用，不應(yīng)該受到重視，因此學(xué)生的思想政治教育素養(yǎng)工作并沒(méi)有得到很好的開(kāi)展。例如，有的高職院校在學(xué)生思想政治教育工作方面雖然有相關(guān)的規(guī)章制度，但并沒(méi)有深入落實(shí)，甚至一些高職院校對(duì)于學(xué)生思想政治教育工作并沒(méi)有任何進(jìn)展。

2、學(xué)生的主體地位得不到尊重

在很多高職教師在教學(xué)中，認(rèn)為自己就是教學(xué)的中心，學(xué)生必須遵循自己的教學(xué)思路，這種現(xiàn)狀的存在使得很多學(xué)生逐漸對(duì)課堂失去興趣，也不會(huì)積極學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)課程，參與相關(guān)活動(dòng)，甚至還有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，最終導(dǎo)致高職院校思想政治工作遲遲得不到有效開(kāi)展。

3、高職校園學(xué)生思想政治教育相關(guān)文化有待加強(qiáng)

良好的學(xué)校文化會(huì)對(duì)學(xué)生的選擇產(chǎn)生影響。高校思想政治課堂作為高職學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治素養(yǎng)的重要途徑，但很多高職教師在自己的課堂上，只要求學(xué)生不說(shuō)話(huà)以及保持安靜、不打擾到別人就好，而不關(guān)心學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課，這種教學(xué)模式使得學(xué)生對(duì)于課堂教育更不重視。

二、高職學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的有效途徑分析

1、高職院校應(yīng)該重視加強(qiáng)思想政治課堂教學(xué)

在高職院校中，思想政治教育工作的開(kāi)展要求教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，從課堂出發(fā)。這主要因?yàn)?，思想政治課堂教學(xué)作為高職思想政治教育工作教育的主要形式。應(yīng)該充分做到主要職能與思想政治教育工作相結(jié)合，全面促進(jìn)高職學(xué)生教學(xué)進(jìn)步。因此，高職院校在抓學(xué)生職業(yè)技能教育的同時(shí)也要重視對(duì)學(xué)生的德育素養(yǎng)培養(yǎng)，這對(duì)高職師資隊(duì)伍提出了更高的要求。除此之外還應(yīng)該做到在教學(xué)中以身作則，起到模范帶頭作用，讓學(xué)生在無(wú)形中接受思想政治教育，提高思想政治教育工作開(kāi)展的質(zhì)量。

2、開(kāi)展有特色、有趣味的思想政治教學(xué)活動(dòng)

對(duì)于高職生在學(xué)習(xí)中以及生活中存在的一些不規(guī)范行為，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的思想政治教育，曉之以理，動(dòng)之以情，督促其改正。例如在教學(xué)當(dāng)中，高職教師可以充分運(yùn)用“毛澤東思想”、“鄧小平理論”、“三個(gè)代表”以及“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”等先進(jìn)的思想和理論成果，在學(xué)生思想政治教育工作中積極開(kāi)展有特色、有趣味的思想政治教學(xué)活動(dòng)，將德育與智育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從本質(zhì)上促進(jìn)高職院校思想政治教育工作的有效開(kāi)展。

3、重視學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

高職院校教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生的心理健康教育，同時(shí)心理健康教育也是教育教學(xué)工作的重中之重，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有十分重要的作用。因?yàn)閷W(xué)生的主體不同，加之學(xué)生處于叛逆期而難以有效開(kāi)展。高職院校可以通過(guò)校園的宣傳文化入手，因?yàn)槲幕瘜?duì)人的影響是潛移默化的，學(xué)校可以通過(guò)宣傳活動(dòng)讓學(xué)生有意無(wú)意接受思想政治教育工作，營(yíng)造良好的工作開(kāi)展氛圍；學(xué)校還可以通過(guò)建立健全相關(guān)的心理健康組織以及機(jī)制，讓學(xué)生可以擁有良好的心理健康素質(zhì)，能夠?qū)W習(xí)優(yōu)秀的思想摒棄不良思想的影響。為此，學(xué)院應(yīng)該組織輔導(dǎo)員等負(fù)責(zé)人及相關(guān)科任老師進(jìn)行相關(guān)心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，通過(guò)課堂教育或者是開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)、向?qū)W生普及相關(guān)心理健康的知識(shí)等一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生走出盲區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上、積極進(jìn)取、寬容豁達(dá)的美好品質(zhì)。

總而言之，新形勢(shì)下我國(guó)教育教學(xué)更加受到重視，高職教學(xué)中學(xué)生思想政治教育工作更是受到人們的廣泛關(guān)注。高職院校在開(kāi)展該工作時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮思想政治課堂對(duì)學(xué)生的影響作用，此外還應(yīng)該大力營(yíng)造校園思想政治文化教育工作氛圍，使學(xué)生主動(dòng)參與其中，為全面促進(jìn)高職院校教學(xué)發(fā)展而共同努力。

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【作者簡(jiǎn)介】

曾令平（1976.4-）女，四川成都人，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育.