李艷敏

摘 要： 生理學(xué)是一門很重要的基礎(chǔ)課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生理課教學(xué)中起很重要的作用，如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果是很多生理教師研究的方向，本文就虛擬實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)正的作用進(jìn)行的淺析。

關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室 效果

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）01-0200-01

生理學(xué)是醫(yī)學(xué)院校一門重要的基礎(chǔ)課程，為之后臨床課程的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)和橋梁。生理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，它的很多理論的獲得都是來源于實(shí)驗(yàn)，因而實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果是很多生理教師研究的方向，為了更好的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，我校引入了虛擬實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)就虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果進(jìn)行分析。

一、虛擬實(shí)驗(yàn)室

1.概念

虛擬實(shí)驗(yàn)室是一種利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段[1]。其成本低、效率高、自由度大、功能全，很大程度上彌補(bǔ)了真實(shí)實(shí)驗(yàn)室受時(shí)間、空間、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、試劑及器械限制的不足[2]。在生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入虛擬實(shí)驗(yàn)室，不僅可提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，拓展教學(xué)內(nèi)容，還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.作用

2.1提高教學(xué)效果

在傳統(tǒng)教學(xué)中，一些經(jīng)典的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)（如刺激強(qiáng)度與反應(yīng)的關(guān)系、刺激頻率與反應(yīng)的關(guān)系、蛙心搏動(dòng)觀察、呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)等）耗時(shí)較長，加上教師的示教時(shí)間，讓同學(xué)們感覺時(shí)間很緊，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩節(jié)課結(jié)束很多同學(xué)做不完的現(xiàn)象。再加上學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟不熟悉，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的差異性，導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)過程中死亡的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，這些都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察。虛擬實(shí)驗(yàn)室的引入可以很好的解決這些問題，在上動(dòng)物實(shí)驗(yàn)之前，讓學(xué)生先在虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)上觀看錄像，并模擬實(shí)驗(yàn)的步驟，了解實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)。然后再讓學(xué)生動(dòng)手操作，可以明顯提到實(shí)驗(yàn)的成功率。對于實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，可以在虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)上觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，查找失敗的原因。這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還提高了教學(xué)效果。

對于人體實(shí)驗(yàn)來講，以往的傳統(tǒng)教學(xué)，主要是老師講授后讓學(xué)生進(jìn)行自己練習(xí)，一些動(dòng)手能力強(qiáng)、悟性高的學(xué)生可以很好的掌握，但還有很多學(xué)生并不能很好的掌握。以心音聽取為例，一些同學(xué)不能聽到心音，或者不能很好的辨別第一心音和第二心音，對心音聽取的意義也不理解。這時(shí)教師通過虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)播放正常的心音，讓學(xué)生聽取和辨別，再通過放一些雜音讓學(xué)生去辨別，從而讓學(xué)生理解心音聽取的臨床意義，提高教學(xué)效果。

2.2 增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

本校生理課學(xué)時(shí)有限，尤其是對于涉外班的學(xué)生，只有64學(xué)時(shí)，這樣很多經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目就不能開展，而這些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對生理課的學(xué)習(xí)又很有幫助，虛擬實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用可以很好的填補(bǔ)這個(gè)空缺，一方面可以通過播放錄像讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，掌握這些實(shí)驗(yàn)的目的、方法、步驟、意義；另一方面還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他更多的實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)范圍。因?yàn)樘摂M實(shí)驗(yàn)相對時(shí)間短，這樣可以不必增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)就可以讓學(xué)生學(xué)到足夠多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

通過近兩年的觀察，發(fā)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)室的建立不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，還可以解決資源匱乏、學(xué)時(shí)較少的問題，應(yīng)該得到大力推廣。但同時(shí)在應(yīng)用的過程中要注意和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，這樣才能優(yōu)勢互補(bǔ)，更好的為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]梁志輝，祁珺.在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入虛擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)想[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)： 自然科學(xué)版，2014，29（2）：242-243.

[2]石新麗，唐飛羽，孫夢雯等.虛擬實(shí)驗(yàn)室在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014，31（6）：114-116.