杜娟

（河南省新野城區(qū)中心學(xué)校）

摘 要：化學(xué)是九年級(jí)學(xué)生新增的一門學(xué)科，如何使學(xué)生很好地學(xué)好本學(xué)科？學(xué)生要學(xué)好本學(xué)科的前提是重視學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和記憶，關(guān)鍵是重視學(xué)生對概念的理解和分析，捷徑是重視學(xué)生精練典型習(xí)題，根本是重視學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知記憶；分析理解；精練習(xí)題；學(xué)生實(shí)驗(yàn)

剛剛步入九年級(jí)的學(xué)生，對于化學(xué)這一學(xué)科充滿了好奇的同時(shí)也期望著自己能學(xué)好化學(xué)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為學(xué)生要學(xué)好初中化學(xué)，必須做好以下幾個(gè)方面。

一、學(xué)好化學(xué)的前提——重視學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和記憶

認(rèn)知記憶是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)歸納出了以下幾種行之有效的認(rèn)知記憶方法。

1.創(chuàng)設(shè)情境法

為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，我們可以將單一的知識(shí)點(diǎn)遷移出來，創(chuàng)設(shè)情境，在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下認(rèn)知記憶。例如，實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，我們可以用“茶莊定點(diǎn)收利息”幾個(gè)字代替，即將枯燥的實(shí)驗(yàn)步驟變成了一種情境記憶，學(xué)生很快就能準(zhǔn)確記住了。又如，記憶元素周期表第三周期元素鈉、鎂、鋁、硅、磷、硫、氯、氬，可以取其諧音“那美女歸林遛驢呀”。將枯燥的機(jī)械記憶變成了詼諧幽默的情境口訣，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的記憶興趣，使學(xué)生印象深刻，而且使學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和記憶效果大大得到提高，從而起到了事半功倍的效果。

2.開展競賽法

采用競賽的辦法，看哪些學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的記憶。利用競賽的方式提高學(xué)生間的競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶興趣，例如，要對元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)用語等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，可將有關(guān)具體記憶內(nèi)容投在投影上，借鑒游戲擊鼓傳花的規(guī)則，使每個(gè)學(xué)生全身心地投入到記憶競賽中，從而在游戲過程中有效地對這些枯燥無味的化學(xué)符號(hào)進(jìn)行深刻記憶。

3.編寫口訣法

例如，對酸堿鹽之間相互發(fā)生反應(yīng)的情況，可以編寫以下便于記憶的口訣：金屬與鹽鹽可溶。堿氧與酸無條件，酸癢與堿堿可溶，產(chǎn)物常見鹽和水。堿鹽反應(yīng)均可溶，酸鹽反應(yīng)強(qiáng)制弱，鹽鹽反應(yīng)生沉淀等。這朗朗上口的口訣學(xué)生讀上幾遍，便可以對這些反應(yīng)規(guī)律記憶深刻且不易遺忘。

4.歸納總結(jié)法

例如，在怎樣取固體藥品時(shí)可歸納為：一平二放三慢豎；在怎樣進(jìn)行過濾沉淀時(shí)可總結(jié)為：一貼二低三靠；在怎樣除去雜質(zhì)這類題目中可歸納為：一不減、二不增、三復(fù)原的解題思路。通過這樣歸納總結(jié)的方法可以使學(xué)生在解題過程中得心應(yīng)手地去解決問題。

二、學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵——重視對概念的分析和理解

對于抽象的化學(xué)概念，有的可以適合學(xué)生死記硬背，有的不適合死記硬背，那么就可以將概念圖形化，利用直觀的幾何圖形，體現(xiàn)出有些化學(xué)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，從而使學(xué)生主動(dòng)觀察直觀的化學(xué)概念幾何圖形，在觀察思考的過程中，完成對概念的分析理解。例如，在講解酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，就遇到了中考不會(huì)涉及的酸性氧化物和金屬（堿性）氧化物，在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，偶爾遇到了此類問題，我們也只是從概念的角度出發(fā)，做出相應(yīng)的解釋：金屬氧化物不一定是堿性氧化物（如Mn02），堿性氧化物一定是金屬氧化物。少部分非金屬氧化物是酸性氧化物，學(xué)生只能抽象地死記概念，我便將此種關(guān)系轉(zhuǎn)化成了直觀的幾何圖形，使學(xué)生通過相關(guān)概念關(guān)系圖進(jìn)行分析理解記憶，從而取代了死記硬背，效果很好。

三、學(xué)好化學(xué)的捷徑——重視精練典型習(xí)題

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們教師對作業(yè)和習(xí)題的設(shè)計(jì)，要針對不同的題型，體現(xiàn)出科學(xué)性、層次性、有效性和探究性，并且在設(shè)計(jì)作業(yè)習(xí)題的數(shù)量、難易程度和學(xué)生做題的時(shí)間等方面都要充分體現(xiàn)新課程理念。初中化學(xué)的題型并不是很多，一定不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精選典型習(xí)題，通過做典型習(xí)題，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，很好地歸納總結(jié)出各類題型的解題思路，從而達(dá)到事半功倍的效果。另外，對課外輔導(dǎo)資料的使用，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況因人而定，不能盲目地追求做題數(shù)量，要做精而不是做多。

四、學(xué)好化學(xué)的根本——重視學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的過程中，多問幾個(gè)為什么，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。藥品如何取？實(shí)驗(yàn)需要哪幾個(gè)步驟？實(shí)驗(yàn)中該注意什么？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)手等能力，還大大加深了學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知和理解，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)起到了增磚添瓦的作用。

總之，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，將重視學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和記憶，重視對概念的理解和分析，重視學(xué)生精練典型習(xí)題，重視學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)這幾個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，就能使學(xué)生很好地學(xué)好化學(xué)這門課程了。

參考文獻(xiàn)：

李勇.化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要性[J].中國教育技術(shù)裝備，2009（7）.

編輯 魯翠紅