摘 要：現(xiàn)如今我國的發(fā)展呈迅猛態(tài)勢，許多行業(yè)領(lǐng)域都在朝著世界領(lǐng)先水平發(fā)展，都在進行不斷地創(chuàng)新?？茖W(xué)已經(jīng)成了眾多行業(yè)的支柱，而計算機其中所必需的。所以現(xiàn)在計算機應(yīng)用型人才是社會大量需求的，這種人才的培養(yǎng)模式是需要適應(yīng)社會發(fā)展和當(dāng)前現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：計算機 應(yīng)用型人才 培養(yǎng)模式

科技水平一直呈現(xiàn)出高速發(fā)展的態(tài)勢，從出現(xiàn)計算機開始，我們就進入了第三次工業(yè)革命。這次工業(yè)革命我們可以看到成果顯著，各個行業(yè)的發(fā)展都十分迅猛，生產(chǎn)效率高出以前十幾倍甚至幾百倍。同時現(xiàn)在也出現(xiàn)了信息技術(shù)行業(yè)，依靠網(wǎng)絡(luò)來進行創(chuàng)收。這些都離不開計算機的應(yīng)用。對于我國目前來說，各個行業(yè)都發(fā)展迅猛，每個領(lǐng)域都朝著高科技化不斷改進，一大批計算機應(yīng)用型人才是社會目前大量需求的。一個合適的培養(yǎng)優(yōu)秀計算機應(yīng)用型人才的模式是我們需要探索的，進行深入地探究。

一、國內(nèi)計算機專業(yè)教育現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容與實際脫節(jié)

很多院校在進行計算機教育的時候都會選擇很多課程，其目的是為了學(xué)生可以更多地去了解計算機這個專業(yè)，然而在教學(xué)的過程中不僅涉及的內(nèi)容太多，而且這些純理論性的東西會占用太多的授課時間，使得講授實際中的應(yīng)用就十分的少。在走出校園之后，很多學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的那么多的知識都無法用于實際的工作之中，很多知識是無用的，而真正能用到的知識也不會進行實際的應(yīng)用。這樣子就與我們所期望的應(yīng)用型人才的目標(biāo)所脫節(jié)。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)脫離實踐

我們知道計算機也是屬于工科類的專業(yè)，工科類專業(yè)的特點就是要多去動手。通過實踐，我們才能發(fā)現(xiàn)各個知識在實際中應(yīng)用所會遇到的問題，并且會嘗試著自己去解決所遇到的問題，不斷的積累經(jīng)驗。對于計算機領(lǐng)域來說，最重要的就是編程能力。舉一個具體的例子，之前有一家世界上知名的軟件公司，它們公司在招聘的時候不會關(guān)注你是什么名牌大學(xué)畢業(yè)，你當(dāng)時考試拿了多少分，獲得面試資格的條件就是你編夠十萬條程序了嗎。但是目前很多教學(xué)環(huán)節(jié)中就忽略了實踐的重要性，許多課程只注重理論環(huán)節(jié)的教學(xué)，而忽略了實驗課程，導(dǎo)致很多知識學(xué)到不會應(yīng)用。

3.工程實際知識涉及較少

我們要培養(yǎng)的是計算機應(yīng)用型人才，更重要的是將所學(xué)到的知識可以用于實際的問題解決上。在一畢業(yè)投入工作之后就可以很快的進入工作環(huán)境中，去解決實際的問題。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)知識時的題目就是很基礎(chǔ)性的，這就會導(dǎo)致學(xué)生們在后期實際應(yīng)用時缺乏工程性的思維，無法全面的去考慮到很多問題。

二、計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探討

1.確立好以工程應(yīng)用為主導(dǎo)的教學(xué)理念

思想是引領(lǐng)一切行動的動力，對于一個學(xué)校來說，有著明確正確的辦學(xué)理念是引導(dǎo)學(xué)校學(xué)習(xí)工作的指引。我們的目標(biāo)就是要培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機應(yīng)用型人才，所以我們要確立好學(xué)校的教學(xué)理念就是以工程應(yīng)用型為主導(dǎo)。有了這樣的指導(dǎo)思想，學(xué)校在進行課程安排和相關(guān)實習(xí)等活動時就會順著該方向，安排的課程會更有針對性和科學(xué)性。

2.注重實踐課程的安排

我們可以了解到對于計算機專業(yè)來說，實踐是十分重要的，特別是對于計算機應(yīng)用型人才我們更需要注重工程實踐的運用。在平時的教學(xué)過程中，我們要增加實踐課程的課時，讓同學(xué)們有機會去練習(xí)自己所學(xué)到的知識。一方面是可以起到鞏固的作用，另一部分是可以加強同學(xué)們處理問題的能力和面對問題的處理方法。同時根據(jù)我們的特色，我們要增加在工程方面的實踐內(nèi)容，讓同學(xué)們親手去做一些工程上實際的案例，通過這些案例構(gòu)建工程的觀點，以工程的眼光去看待問題，全方位多角度，更加科學(xué)有針對性的去處理問題。

3.建立符合市場需求的人才培養(yǎng)模式

計算機技術(shù)可以發(fā)展的如此之快，就是因為計算機技術(shù)日新月異。所以計算機技術(shù)的發(fā)展十分迅猛就導(dǎo)致了市場需求常常在不斷的變化。我們所要培養(yǎng)的應(yīng)用型人才如果只是以一種一成不變的東西去進行授課，最后的結(jié)果只會是我們所培養(yǎng)出來的學(xué)生會不被社會所接納，最后被淘汰。所以我們要隨著市場的需求去對我們的授課內(nèi)容一直隨著市場需求適當(dāng)調(diào)整。將當(dāng)前社會上的新技術(shù)新方法融入到課程和實踐之中。學(xué)校也要積極地與社會上積極互動，多進行調(diào)研和研究，掌握到社會的最新動態(tài)，把握最新方向，讓學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容和研究方向處于社會的前沿。

4.夯實專業(yè)基礎(chǔ)

我們知道所有知識都是由一個很基礎(chǔ)的公式不斷衍生出去。專業(yè)基礎(chǔ)是我們從事好這個專業(yè)的基礎(chǔ)。很多學(xué)校在指定教學(xué)策略時以讓同學(xué)們掌握較難知識的應(yīng)用為方向，想要以此為自己學(xué)校的特色。所以他們在教學(xué)的時候就會將前面的基礎(chǔ)知識內(nèi)容減少，而注重那些較難技術(shù)的應(yīng)用。但是這樣子的教學(xué)導(dǎo)致的結(jié)果會是基礎(chǔ)知識不扎實，后期較難的內(nèi)容也無法搞明白，導(dǎo)致了最后在工作過程中同學(xué)們無法很好的處理問題，不會運用知識。應(yīng)用型人才比較注重的就是在工作過程中問題的解決，但是我們不能將所遇到的問題都在課堂上講授，所以我們需要的更多的是運用知識的能力，而這就考驗到同學(xué)們的專業(yè)基礎(chǔ)是否扎實，所以我們在教學(xué)的過程中，要更加注重專業(yè)基礎(chǔ)知識，加大課時。夯實專業(yè)基礎(chǔ)不光有剛剛所講的好處，同時它也可以為日后同學(xué)們學(xué)習(xí)較難的知識的過程中，可以更好地掌握。

計算機技術(shù)日新月異，新技術(shù)不斷地出現(xiàn)，市場需求不斷地變化，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機應(yīng)用型人才，學(xué)校需要去抓住社會的最新動態(tài)，將這些新技術(shù)加到課程之中，滿足社會的需求，并且不斷地隨著市場的需求不斷地調(diào)整變化。夯實基礎(chǔ)，注重實踐也是在制定教學(xué)計劃的過程中一定要考慮到的內(nèi)容，加強基礎(chǔ)課的教學(xué)，加多實踐課和工程上實踐的內(nèi)容。通過這些方面去建立一個合適的人才培養(yǎng)模式，希望從學(xué)校之中培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的計算機應(yīng)用型人才。

參考文獻

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作者簡介

袁毅胥，男，1961年9月，湖南隆回高坪人，講師，研究方向嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用研究。