羅艷+覃振飛

摘要：隨著我國新課改的實(shí)施和不斷的深入，為了能夠讓學(xué)生受到更好的教育，滿足我國社會(huì)發(fā)展的需求，我國的教育體制進(jìn)行了積極的改革，這在一定程度上為高中班主任的管理工作帶來了挑戰(zhàn)，也對高中班主任的管理工作提出了更深層次的要求?；诖?，本文針對于在新課改背景下高中班主任如何做好管理工作進(jìn)行了詳細(xì)的探討，以期能夠?yàn)閺V大的高中班主任提供重要的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新課改背景；高中班主任；管理工作

眾所周知，在高中班主任開展管理工作過程中，主要面臨的困難是如何拉近師生之間的關(guān)系，與學(xué)生成為朋友。一直以來，班主任是學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶，擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。隨著新課改的實(shí)施以及不斷深入，這對高中班主任的管理工作提出了更高的要求。高中生學(xué)習(xí)壓力大，正處于青春的叛逆期，這在一定程度上增加了高中班主任管理工作的難度。因此，如何做好管理工作還需要廣大的高中班主任進(jìn)行深入的研究與探討。

一、開展管理工作的必要性

班主任的管理工作不僅能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且還能夠在新課改的背景下，促進(jìn)素質(zhì)教育的順利開展。對此，班主任首先需要根據(jù)授課教師的教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、知識(shí)面等，選擇與自己配合默契的教學(xué)隊(duì)伍。參與這支教學(xué)隊(duì)伍的每一個(gè)授課教師應(yīng)該具有團(tuán)隊(duì)精神，較高的自身素質(zhì)，同時(shí)彼此之間的配合要默契，讓學(xué)生充分感受到授課教師之間的和諧氛圍，使得學(xué)生能夠自覺、主動(dòng)的融入到學(xué)習(xí)之中；其次，高中班主任應(yīng)該采用各種手段，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們進(jìn)行不斷探索，在學(xué)習(xí)之中明確自身的優(yōu)勢和不足之處，善于調(diào)整自己的思想，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，并且在日常的學(xué)習(xí)和生活中，不斷積累知識(shí)，建立一個(gè)健康的精神世界；最后，高中班主任具有十分豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這對于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的高中生來說，是一個(gè)有效的補(bǔ)充。由于高中生缺乏正確的認(rèn)知，各種經(jīng)驗(yàn)不夠成熟，人生體驗(yàn)不足，因此高中班主任應(yīng)該積極向?qū)W生傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的思想意識(shí)。

二、新課改背景下做好高中班主任管理工作的措施

1、提高班主任的自身素質(zhì)。班主任與學(xué)生朝夕相處，自身的一言一行將會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，高中班主任應(yīng)該努力提高自身的素質(zhì)。首先，不斷汲取知識(shí)，更新自己的知識(shí)庫，利用知識(shí)充實(shí)自己。隨著我國社會(huì)的發(fā)展，我國已經(jīng)迎來了信息時(shí)代，作為一名教師，在社會(huì)上享有一定的地位，自己的言行都會(huì)受到監(jiān)督。因此，在新課改背景下，班主任應(yīng)該不斷豐富自己，提高自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，在日常的學(xué)習(xí)和工作中，注重知識(shí)的汲取與積累，了解時(shí)事政治，提高自身的思想覺悟；其次，俗話說“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，高中班主任應(yīng)該通過實(shí)踐提高自己的綜合能力，例如面對突發(fā)事件的處理能力、班級(jí)的日常管理能力等。這些能力不僅需要通過訓(xùn)練提高，而且還需要通過與家長之間的溝通和交流。在實(shí)踐中提高自身的能力，將知識(shí)靈活的運(yùn)用于生活之中；最后，教師想要贏得學(xué)生的信任和尊重，就需要尊重學(xué)生。高中生處于叛逆期，作為班主任應(yīng)該尊重他們的情感、人格，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，同時(shí)還需要采用合理的教育手段和開導(dǎo)方法。班主任不能用成績標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行劃分，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，對于不同的學(xué)生，因材施教。只有尊重了學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重。

2、加強(qiáng)師生之間的溝通。班主任想要拉近師生之間的關(guān)系，成為學(xué)生的朋友。首先，拉近師生之間的管理。在進(jìn)行班會(huì)的時(shí)候，教師不要一味的在上面進(jìn)行說教，摒棄傳統(tǒng)的說教模式，可以為學(xué)生選擇比較勵(lì)志、鼓舞人心的電視劇和電影，讓學(xué)生在電影和電視劇中學(xué)到堅(jiān)毅、勇敢、不畏挫折的精神，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生感受到班主任的不同之處，從而拉近師生之間的距離；其次，善于溝通互動(dòng)。教師應(yīng)該利用課后時(shí)間，舉辦一些比賽活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，這樣不僅可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。例如，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某個(gè)學(xué)生在跑步比賽中獲得了很好的成績，全班的學(xué)生都會(huì)很高興，同時(shí)也明白了團(tuán)結(jié)就是力量的道理，并形成了一種團(tuán)結(jié)力量，這在一定程度有利于班主任管理工作的順利開展；最后，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。在日常的教學(xué)中，班主任應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的問題，就需要進(jìn)行積極的解決，明白學(xué)生的想法，讓他們感受到教師的關(guān)懷與關(guān)愛，長期以往，學(xué)生便會(huì)接受教師，主動(dòng)與教師建立一種和諧的關(guān)系。

3、不斷更新管理觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。首先，教師應(yīng)該采取積極的方式進(jìn)行引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立存在的個(gè)體，他們的思想、能力等有所不同。因此，這就要求班主任針對于不同的學(xué)生采取不同的方法，仔細(xì)觀察每一位學(xué)生的言行舉止，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠健康成長；其次，培養(yǎng)全新型人才。高中生的想象力、創(chuàng)造力都比較豐富，這對于學(xué)生的成長而言，具有十分重要的積極作用。對此，教師應(yīng)該對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提高他們對社會(huì)的認(rèn)知能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激發(fā)他們的能力，將學(xué)生培養(yǎng)成全新型人才；最后，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主要場所，班主任也是教師，在日常的教學(xué)工作中，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。例如，設(shè)置相應(yīng)的問題情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的教師，濃厚的興趣可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的求知欲望，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)主動(dòng)、自愿、積極的進(jìn)行探索和創(chuàng)新、與此同時(shí)，教師還需要正確引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐有效的結(jié)合在一起，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用。除此之外，班主任還應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)生的想象能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，努力挖掘?qū)W生的潛能，這與新課改中“以生為本”

的理念不謀而合。

三、結(jié)語

通過上述的分析可知，新課改的實(shí)施與深入雖然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，同時(shí)也為素質(zhì)教育的開展提供了有利的條件，但是這也在一定程度上增加了高中班主任管理工作的難度，尤其是目前還有很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致了他們依然采用傳統(tǒng)的管理手段和學(xué)習(xí)方法，使得高中班主任在開展管理工作過程中，無法充分滿足新課改的要求，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。因此，各個(gè)班主任應(yīng)該加強(qiáng)此方面的研究，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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