孫百娟

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，中學(xué)英語課堂教學(xué)也在不斷的發(fā)生著改變，而如何提高中學(xué)英語課堂教學(xué)的效率成為許多教學(xué)研究者共同研究和探討的話題。本文提出了幾點(diǎn)關(guān)于提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略。

關(guān)鍵詞：提高 中學(xué)英語 教學(xué)效率

在當(dāng)前的初中課程學(xué)習(xí)之中，英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語言，英語的重要性不言而喻。但是在實(shí)際的教學(xué)中，中學(xué)英語課堂的教學(xué)效率一直表現(xiàn)不是太好，應(yīng)當(dāng)采取怎樣的教學(xué)方式才能夠有效的提高其教學(xué)效率成為許多教師研究的重點(diǎn)。本文根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下幾點(diǎn)建議。

一、建立和諧的師生關(guān)系

提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率最主要的一點(diǎn)在于和學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系有助于教師在教學(xué)的過程中構(gòu)建和諧、輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不會(huì)感覺到壓抑，能夠更為積極主動(dòng)的投入到相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)引起注意的是，教師在對(duì)待每個(gè)學(xué)生的時(shí)候都要保證公平公正，每個(gè)學(xué)生都有著自己擅長的一面，關(guān)鍵還需要教師在教學(xué)的過程中去發(fā)掘，而且保證教學(xué)的公平公正是贏得學(xué)生信任認(rèn)可的必要條件。除此之外，教師在教學(xué)之余應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，及時(shí)的了解學(xué)生的心理所想，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)教師和學(xué)生成為朋友關(guān)系之后，教學(xué)將會(huì)變得更為容易和簡(jiǎn)單。

二、組織小組討論實(shí)現(xiàn)學(xué)生理解能力的提升

英語教學(xué)也需要小組討論，這種教學(xué)方式不僅在理科中十分有效，在英語這種文史類的課程教學(xué)中也有著十分重要的意義和作用。因?yàn)樵谟⒄Z的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也會(huì)遇到一些不能夠有效理解的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，在教學(xué)過程中，需要傾聽其他同學(xué)，還有教師的講解，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的掌握和理解，提升整個(gè)教學(xué)課堂的有效性。最為突出的例子就是英語語法知識(shí)的掌握，英語語法是英文句式、單詞構(gòu)成等的基礎(chǔ)和綱要，對(duì)于這一部分的掌握實(shí)際上就是需要學(xué)生進(jìn)行記憶，但是記憶的方式和方法很多，有死記硬背，有理解的記憶，作為一種理性的選擇，更多的人可能傾向理解過程中的記憶。很多的語法知識(shí)之間存在一定的相似性，但還是存在本質(zhì)的不同，例如一般現(xiàn)在時(shí)，正在進(jìn)行時(shí)等之間有著相似的地方，但還是存在本質(zhì)的不同。因此需要教師組織小組討論，讓學(xué)生說著他們心中的疑惑，通過同學(xué)的討論，還有教師的講解，解除他們最終的疑惑，加深理解，實(shí)現(xiàn)更加全面的英語語法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。

三、課前的有效預(yù)習(xí)

幾乎每位教師都清楚課前的有效預(yù)習(xí)能夠非常大的提升課堂教學(xué)的效率。但是怎樣才能夠保證課前預(yù)習(xí)的有效性能，教師對(duì)于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)應(yīng)當(dāng)要求做到以下幾點(diǎn)：第一，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中遇到困難時(shí)要獨(dú)自去思考該問題如何的去解決，獨(dú)自尋找有效的解決方法、第二，利用相關(guān)的參考資料書籍，查閱下節(jié)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的地方，然后具有針對(duì)性的展開學(xué)習(xí)。第三，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和討論，當(dāng)遇到自己無法解決的問題時(shí)，可以向同學(xué)尋求幫助，與同學(xué)在探討中實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。第四，在經(jīng)過以上幾點(diǎn)之后，仍舊具有不明白的地方，向老師請(qǐng)求幫助，讓老師給予解答。同時(shí)，中學(xué)英語教師還應(yīng)當(dāng)將一些預(yù)習(xí)的方法和技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生能夠按照此自行的去學(xué)習(xí)。

四、精講多練

英語作為一門語言類學(xué)科，更重要的還是傾向于學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，因此在中學(xué)英語課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)盡量讓自己的教學(xué)變得更加的精練，將更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)口能力，聽說能力。為了讓學(xué)生在課堂教學(xué)結(jié)束之后，能夠具有英語應(yīng)用的機(jī)會(huì)，教師可以采取情境模擬的方法，如：選取日常生活中較為常見的問候、告別、天氣等話題，讓學(xué)生自行模擬這些場(chǎng)面的情境，讓他們用英語進(jìn)行交流。采用這樣的方式能夠有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)之中來，從而達(dá)到提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率的目的。

五、重視課后實(shí)踐教育

英語教師在課堂教學(xué)之余，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的課后實(shí)踐應(yīng)用引起重視，英語課程如果僅僅依靠課堂上的時(shí)間來學(xué)習(xí)是不夠的，需要學(xué)生在課后投入更多的時(shí)間來練習(xí)和運(yùn)用，才能夠?qū)⒄n堂教學(xué)的效率發(fā)揮出來。如：在課后舉辦英語演講比賽、英語晚會(huì)等活動(dòng)，吸引學(xué)生參與到這些活動(dòng)之中，讓學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中，體會(huì)到英語的獨(dú)特魅力，也在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生日常中學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，最為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的語境語感，提高了學(xué)生的英語素養(yǎng)。

六、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

在計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)成功的運(yùn)用到教學(xué)之中。在中學(xué)英語教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)合理的對(duì)此進(jìn)行利用，以此來提升課堂教學(xué)的效率。如：在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師對(duì)其中重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，需要用粉筆在黑板上板書出來，在此過程中會(huì)浪費(fèi)掉很多的時(shí)間。而當(dāng)前可以利用多媒體技術(shù)，在課前制作好教學(xué)的內(nèi)容，課堂上以播放的形式來展開，有效的提升課堂教學(xué)的生動(dòng)性，讓課堂教學(xué)更加有趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，當(dāng)前還可以利用微信、QQ、微博等交流平臺(tái)，在課后為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，利用微課教學(xué)也已經(jīng)成為當(dāng)前的一種重要教學(xué)方式。

七、結(jié)束語

總之，有效提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率的方法是非常多的，關(guān)鍵在于如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣之后，他們才會(huì)在此投入更多的精力，從而讓中學(xué)英語課堂教學(xué)的效率得到有效的提高。

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