白麗紅

蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想?！币粋€人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的讀書水平。

在2013年被選為讀書實驗班，作為讀書實驗班已經有三年了，從最初的茫然不知所措到現在讀書已經在班級成為一種習慣，在這三年中我不斷地探索，不斷地思考，不斷地提高，在一次次的自我否定中不斷改進，不斷敦促自己，逐漸清晰了怎樣做好學生讀書的領路人。

首先，激發(fā)學生的讀書興趣。真正要激發(fā)學生的讀書興趣并不是出示書中的五彩的圖畫，也不是出示書中的故事情節(jié)，有一段時間我特別迷惑，最初我們實驗班買了四本書，都挺厚的，開始幾天學生都新鮮還每本讀幾頁，但過些天后學生就又捧起了從圖書角借來的漫畫書、圖畫書，我們老師都知道真正能給學生給養(yǎng)的是那些文學名著，那為什么學生不愛讀我讓他們讀的書，后來我發(fā)現因為這些書有難度，學生有許多不認識的字，有許多不理解的詞，有許多弄不明白的問題，這些都讓他們對名著產生了畏懼感。怎么引起他們的興趣呢？我一直在苦苦地思考著，我后來發(fā)現了一個好辦法就是我也讀這本書，我和他們一起讀，而且我讓他們看我在書中圈圈畫畫，寫批注，查字典注音，寫解釋，并且我設計了很多問題在下課時間或者讀書交流時間就問他們，并給予他們一些小獎勵，于是很多學生不自覺地就開始讀書了，有了讀書的內動力，使那些不認識的字，不理解的詞，不懂的問題都很容易解決了，他們從心里真正想讀書，愛讀書了。其實這源于老師在學生心目就是“神”一樣的人物，他們模仿你，學習你，并且想得到老師的肯定，這樣學生的興趣就真正被激發(fā)了。我三年多來一直堅持和學生一起讀書，要求他們讀的書目，我自己先讀兩遍，這樣我就能很好地起到引領的作用。

其次，落實讀書時間。小學生還處于一種讀書幫扶的階段，所以要做好讀書活動，就要保證時間。

1.我每天讓學生固定讀書十頁，并在第二天讓讀書小組長進行檢查，把讀書認真的同學名單寫在黑板上，并在家長群中公布，對于讀得認真的學生是一種鼓勵，對于讀得不認真的是一種激勵，無論學生還是家長都有了一份讀書的責任感。對于連續(xù)一周在黑板上表揚的學生進行物質獎勵。

2.規(guī)定每天的語文課前五分鐘為精彩語段的分享時間，規(guī)定兩名學生來分享精彩的語段或者自己的感悟。如果有其他同學想分享也可以申請，為了防止有些懶惰的學生以忘記準備為借口，我會在早自習就進行檢查，這樣學生在督促下形成了一種匯報習慣。

3.每個周五下午一節(jié)課為讀書匯報課，學生自己主持進行自主匯報?？梢苑窒硪恢軄淼木收Z段，也可以對書中的人物談理解，對故事情節(jié)進行表演短劇，也可以根據讀的書內容進行談感想，最后把這一周的讀書詞語卡，美句卡，人物卡，作者卡，問題卡，美段卡。。。。。。進行展示，學生互相學習互相分享讀書的收獲，并拍成照片或把卡片張貼在教室里，讓這間小小的教室溢滿書香。

4.每學期期中、期末舉行面向家長的讀書匯報會，讓學生把平時匯報的精彩內容呈現給家長，讓學生的讀書得到家長的肯定，也促動家長為孩子們買更多的書和監(jiān)督幫助孩子們讀更多的書。

再次，實行五步讀書法，五步讀書法過程如下：

1.了解：這是讀書的第一步，當拿到一本書后，首先教學生應簡要地讀一讀這本書的作者、內容簡介、目錄，以便對這本書有個大體地了解。

2.提問：這一階段，要讀書中各章節(jié)的標題以及章節(jié)承上啟下的內容，一邊粗讀一邊提問，并且把問題記在問題卡上貼在自己的書中，在每節(jié)課前或周五匯報時就可以向同學們提問了，上學期我就讓學生貼墻上了，這樣學生在課間就可以互相討論，這種做法可以激發(fā)學習興趣，促進自己的鉆研。

3.精讀：如果說瀏覽、發(fā)問敲開了書本知識的大門，精讀則是登堂入室。精讀就是從頭到尾細讀，對重要、難解部分反復讀。在閱讀過程中，要做到眼到、口到、心到、手到，也就是邊讀、邊思考、邊圈點、邊畫杠杠，寫眉批，寫心得，做讀書筆記，這是最關鍵的一步，所以做這一步時我就利用每天學生規(guī)定的讀書時間來完成，并且出示做得好的同學的書本，讓大家學習。對名篇名著和其他文質兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經過細嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。而且書中涉及的人物，地理，歷史等要利用網絡書籍查閱，養(yǎng)成勤讀書會讀書的習慣。

4.延伸：離開書本，回憶書中的內容，看自己問題卡上的問題是否獲得了正確的理解。這是自我檢查學習效果的方法，也是鞏固記憶的手段。延伸的過程學生可以講故事，可以表演，可以畫畫，可以做手抄報?？梢赃M行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。

5.復習：一般在延伸后一、二天內進行，隔一段時間再重復一次，可以鞏固已有的知識，又能溫故而知新，從中獲得新的體會。這是毛澤東的閱讀習慣，他總是一本書看了一遍后一段時間再看一遍，隔一段時間再看，每次都會有新的感悟。

書籍是人類寶貴的精神財富，貧者因書而富，富者因書而貴；書籍是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讓書籍成為學生們終生的朋友，讓讀書成為學生們的一種習慣，讓我們這些為人師者真正做好學生讀書的領路人吧！