婁繼祥

摘 要：隨著國(guó)家不斷推進(jìn)的新課程教育改革，廣大師生也越來(lái)越注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升問(wèn)題，初中思想品德是一門具有鮮明傳統(tǒng)特色的學(xué)科，本文的主要研究方向就是對(duì)初中思想品德創(chuàng)新教學(xué)方法的探索，并且具體分析了創(chuàng)新思維能力的方法。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；特點(diǎn)；創(chuàng)新思維能力；提升

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，大部分教師在以往的初中思想品德教學(xué)中，教學(xué)的主要模式是以教師為中心，使學(xué)生被動(dòng)地接收教師灌輸?shù)闹R(shí)，因此學(xué)生和教師之間缺乏互動(dòng)和交流。學(xué)生理解和掌握知識(shí)大多靠死記硬背，學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展受到制約。因此，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在初中思想品德教學(xué)中使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到提升，是目前一個(gè)非常重要的研究課題。

一、初中思想品德特點(diǎn)分析

初中思想品德的課程特點(diǎn)有很多方面，主要包括以下幾點(diǎn)：第一，初中思想品德課程是獨(dú)立的，并且具有知識(shí)性的。課程中包括的理論內(nèi)容有社會(huì)主義的政治、毛澤東思想、馬克思主義以及對(duì)學(xué)生道德和思想的教育。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)過(guò)程中，需要學(xué)生圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義，明確系統(tǒng)想和目標(biāo)任務(wù)，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀；第二，初中思想品德課程不僅包含了思想性內(nèi)容，還有現(xiàn)實(shí)性內(nèi)容。在思想品德教學(xué)中對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力要著重培養(yǎng)，并且引導(dǎo)學(xué)生在行為上要有科學(xué)、正確的意識(shí)觀念。比如說(shuō)，思想品德中包含了很多方面的內(nèi)容，有時(shí)政、生活、經(jīng)濟(jì)和法制等，這些內(nèi)容也非常有利于學(xué)生形成知行合一的思想體系；第三，學(xué)生的成長(zhǎng)與初中思想品德的教學(xué)是密不可分的，這也是初中思想品德與其他學(xué)科的區(qū)別之處。初中思想品德的教學(xué)內(nèi)容是與實(shí)際生活緊密相聯(lián)的，所以使得實(shí)踐和理論相互結(jié)合。

二、學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升策略

1.注重學(xué)生基本知識(shí)的積累

想要在初中思想品德教學(xué)中，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到提升，不是一下子就可以完成的，而是需要讓學(xué)生有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的堅(jiān)持和積累。因此，在初中思想品德課的教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)，并且要使用不同的教學(xué)手段來(lái)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的掌握和理解，學(xué)生只有將基礎(chǔ)理論知識(shí)牢牢掌握，才能為形成自身的創(chuàng)新思維體系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中思想品德教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教材中的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，幫助他們積累知識(shí)，使其創(chuàng)新思維能力得到提升。在這期間，教師要將目標(biāo)作為是學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，而不是盲目地將教學(xué)起點(diǎn)抬高，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)要能及時(shí)作出評(píng)估。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

教師在引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)的前提下，還要能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間相互平等，學(xué)生可以民主發(fā)言，使學(xué)生輕松上課。教師在教學(xué)中，可以將提前準(zhǔn)備的問(wèn)題以一種不經(jīng)意的方式帶到課堂中，使學(xué)生注意到，并且能夠在寬松的課堂氛圍中進(jìn)行思考，使學(xué)生的求知欲望得到激發(fā)，從而提升創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)中，教師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)該是學(xué)生的領(lǐng)路人，教師需要啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。教師也要尊重每一位學(xué)生，對(duì)他們的想法給予重視，將他們的創(chuàng)新潛質(zhì)發(fā)掘出來(lái)，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題敢于思考和質(zhì)疑。所以，學(xué)生敢于質(zhì)疑，那么他們學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)越來(lái)越高，較強(qiáng)的求知欲望會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣，而在質(zhì)疑中學(xué)生的思維創(chuàng)新能力也會(huì)得到提升。

3.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

在初中思想品德教學(xué)中，教師可以開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。首先，教師在策劃實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要設(shè)計(jì)一些明顯的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升。教師在對(duì)活動(dòng)進(jìn)行組織時(shí)，要注意將實(shí)踐與理論知識(shí)互相結(jié)合，使學(xué)生的創(chuàng)新思維在實(shí)踐中得到有效激發(fā)。比如，教師在對(duì)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”這句進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)“成語(yǔ)接龍”活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可以選擇5名學(xué)生，并且在5秒內(nèi)搶答，如果在規(guī)定時(shí)間里面沒(méi)有答出或者答錯(cuò)誤答案，學(xué)生就會(huì)被淘汰。相反，在規(guī)定時(shí)間回答正確的學(xué)生就可以晉級(jí)。在活動(dòng)結(jié)束后，教師就可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)中規(guī)則的作用。學(xué)生可以互相討論說(shuō)出自己的想法，使學(xué)生積極參與的熱情被充分激發(fā)出來(lái)，并且可以使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)從創(chuàng)新思維能力的角度出發(fā)，從而提高教學(xué)效果。

4.重視課內(nèi)外的延伸

教師要敢于掙脫以往思想品德教學(xué)的束縛，在教學(xué)中不再只是圍繞教材，而且更加注重開(kāi)放性和實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)整能力，使學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，將他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)出來(lái)。在教師上課之前，可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等資源幫助學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)面得到擴(kuò)展，創(chuàng)建輕松的課堂氛圍。在初中思想品德教學(xué)中，教師可以開(kāi)展主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生之間相互合作，在課堂上進(jìn)行討論研究，這不僅使學(xué)生意志得到磨練，情操得到陶冶，而且使學(xué)生思想品德修養(yǎng)得到提高。

5.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，初中思想品德教學(xué)課程也要隨著時(shí)代的步伐進(jìn)行改變，符合社會(huì)發(fā)展情況。在對(duì)國(guó)家發(fā)展進(jìn)行了解時(shí)，教師可以采取靈活的教學(xué)手段使學(xué)生民族自豪感得到提高。初中思想品德教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實(shí)際生活，根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)使他們的創(chuàng)造性、積極性得到開(kāi)發(fā)，使他們樹(shù)立正確的道德情感觀，提高辨別好壞和審美能力。因此，教師需要利用身邊的資源來(lái)進(jìn)行情境創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。教師可以策劃活動(dòng)，讓學(xué)生充分思考，提高自身的分析能力。

三、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)民族的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，創(chuàng)新保障著整個(gè)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。在初中思想品德教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升，為學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，這就需要初中思想品德教師充分發(fā)揮作用，探索和發(fā)掘一系列科學(xué)的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和創(chuàng)新，為國(guó)家輸送有創(chuàng)新思維能力的人才。

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