国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

例析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

2017-05-10 08:58周長(zhǎng)勝
新教育時(shí)代·教師版 2017年8期
關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

周長(zhǎng)勝

摘 要:小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,是指學(xué)生在小組內(nèi)為了完成共同的任務(wù),經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的過(guò)程,有明確分工的互助學(xué)習(xí)。這種方式既提高學(xué)習(xí)的效率,又培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、交往技巧,對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都有著重大意義。

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 合作學(xué)習(xí)

自古以來(lái),就有學(xué)者提倡合作學(xué)習(xí)??鬃釉f(shuō)過(guò):“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞?!毙聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:動(dòng)手實(shí)踐自己探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。提升教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是創(chuàng)新教學(xué)方法。小組合作學(xué)習(xí)就是新課改所倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法能夠體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性,也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。同時(shí),在課堂中,運(yùn)用小組合作,可以讓學(xué)生互助互學(xué),在學(xué)習(xí)中舉一法三,收到事半功倍的效果。筆者近年來(lái)就嘗試了運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法,將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,發(fā)揮出以學(xué)生為主體的教學(xué)地位,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,在課堂教學(xué)實(shí)踐中受到了學(xué)生的歡迎及肯定。

一、在獨(dú)立思考中,夯實(shí)小組合作交流的基礎(chǔ)

小組合作重在交流,而交流內(nèi)容則是小組合作開展的重點(diǎn)。價(jià)值高、教學(xué)性強(qiáng)的交流內(nèi)容則可以讓小組合作學(xué)習(xí)錦上添花,讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出自己的特色。那么如何篩選出具有一定實(shí)用價(jià)值的交流內(nèi)容是一項(xiàng)重要課題。筆者的經(jīng)驗(yàn)是,經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考,合作探究從而獲得的內(nèi)容才是具有實(shí)用價(jià)值的內(nèi)容。眾所周知,每一個(gè)學(xué)生均有自身的學(xué)習(xí)認(rèn)知基礎(chǔ),也有自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)思維,那么學(xué)生要有所收獲,則應(yīng)該經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考,才可以有自己的體會(huì)與收獲。比如在圖形教學(xué)當(dāng)中,只有讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考,在合作探究中深入思考,才可以更好地掌握?qǐng)D形之間的特定要素的關(guān)系,而這類思考涉及面比較廣,有對(duì)圖形概念的閱讀理解,有對(duì)圖形的實(shí)踐操作。具體來(lái)說(shuō),以蘇教版《認(rèn)識(shí)圓》為例,學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)圓的基本要素,就應(yīng)該自己先去觀察圓,然后在觀察中總結(jié)規(guī)律,掌握?qǐng)A的基本特征。在這個(gè)教學(xué)單元中,筆者就運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生分成若干小組,畫一畫圓形圖案。次日,同學(xué)們經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考帶回來(lái)許多收獲,有的小組的學(xué)生在家中找到類似圓的物體,依樣畫葫蘆,畫出圓形圖案;有的小組的學(xué)生則通過(guò)圓規(guī)嘗試畫出一個(gè)圓,也有的同學(xué)運(yùn)用核桃的形狀畫了一個(gè)圓,有的用雞蛋的形狀畫了一個(gè)圓。雖然在小組合作中,有的答案是未必是正確,但是教師可以針對(duì)小組探究結(jié)果進(jìn)行剖析,幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,糾正對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。數(shù)學(xué)是思維的體操,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的積極思維,而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),是實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的前提。唯有每一個(gè)學(xué)生都形成了良好的思維習(xí)慣,他們才會(huì)在小組合作中各盡其職。

二、巧設(shè)教學(xué)情境,做好合作小組的分配工作

教學(xué)情境設(shè)置得巧妙,則有益于課堂教學(xué)的開展。那么該如何設(shè)置教學(xué)情境呢?筆者認(rèn)為,應(yīng)該將數(shù)學(xué)的教及學(xué)巧妙地融合在一起,在日常教學(xué)活動(dòng)中可以運(yùn)用課堂提問(wèn)的方法,把一些豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題融入到課堂教學(xué)中,將這些問(wèn)題置身在各種教學(xué)情境中,然后將小組合作教學(xué)模式利用起來(lái),從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及興趣,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),想認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一是設(shè)置好的教學(xué)情境,讓學(xué)生全身心地投入其中進(jìn)行探討、學(xué)習(xí)。當(dāng)教學(xué)情境設(shè)置好以后,教師要結(jié)合教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行分組、分工,讓學(xué)生有計(jì)劃,有目標(biāo)明確地去探究。比如,在對(duì)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)方向》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時(shí),筆者就將學(xué)生分成若干個(gè)小組,每個(gè)小組5人,然后設(shè)置好教學(xué)情境,讓每一個(gè)小組的成員進(jìn)行教學(xué)表演展示。筆者所設(shè)計(jì)的教學(xué)情境有:給出一張平面圖,圖上有學(xué)校、超市、體育場(chǎng)、拱橋和公園等,讓學(xué)生分辨出學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方。這樣一來(lái),學(xué)生就可以結(jié)合教學(xué)情境進(jìn)行有的放矢地探究,并可以收到比較好的探究效果。小學(xué)生思維能力有限,閱歷淺顯,如果教師在教學(xué)中,無(wú)視學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際,強(qiáng)行將一些數(shù)學(xué)知識(shí)生硬的強(qiáng)加給學(xué)生,則不僅學(xué)生不易理解,反而會(huì)增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。相反,將數(shù)學(xué)知識(shí)融入學(xué)生熟悉的生活情境中,學(xué)生不僅易于理解,更增加了對(duì)新知的認(rèn)同感和親切感,他們相互合作,彼此探索的興趣自然濃厚。

三、在探究實(shí)踐中,收獲合作自學(xué)的方法

小學(xué)數(shù)學(xué)涉及面比較廣,而在數(shù)學(xué)世界中,一個(gè)問(wèn)題常常有許多種方法來(lái)解決與處理。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),則可以讓每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)比較好的機(jī)會(huì)來(lái)提出自己的解題思路,也可以分享其他學(xué)生的解題方法。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,既有討論,也有爭(zhēng)辯,且在小組討論及爭(zhēng)辯過(guò)程中可以升華學(xué)生的解題思路,可以多途徑來(lái)分析問(wèn)題,從而順利解決問(wèn)題。比如,在學(xué)完蘇教版《長(zhǎng)方體與正方體的表面積和體積》的知識(shí)點(diǎn)之后,筆者就設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作探究的實(shí)踐性的問(wèn)題:為一個(gè)制作鉛筆盒的廠家設(shè)計(jì)出一種可以擺放40個(gè)鉛筆盒的紙箱,題目要求制作紙箱的紙板要最省。通過(guò)學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)可以明確的是鉛筆盒無(wú)論如何擺放,其體積是固定不變的,而變化的則是表面積。學(xué)生在小組合作中,可以動(dòng)手自己操作一下不同的擺放形式所產(chǎn)生的形狀,然后分組學(xué)習(xí)探究不同的擺法的表面積之大小,接著在多種方法的比較中看哪種方法用的紙板最少。這樣一來(lái),學(xué)生很快就得出了答案。學(xué)生小組探究中很輕松地獲得探究體驗(yàn),收獲不少。通過(guò)小組合作的思考,學(xué)生很快找到幾種方法,這就是集體智慧火花發(fā)生碰撞所產(chǎn)生的結(jié)果。同時(shí),筆者發(fā)現(xiàn),運(yùn)用這種小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究,可以比較好地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣,很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。合作的目的是探究,是內(nèi)化。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究,不斷內(nèi)化新知,在收獲中體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)實(shí)踐證明,小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生的主體地位顯得更為突出,是新課改實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的著力點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同學(xué)習(xí)知識(shí)、共同進(jìn)步機(jī)會(huì),并對(duì)于他們形成良好的人際關(guān)系及在交往中培養(yǎng)良好的合作意識(shí)、培養(yǎng)合作能力方面都有極大的作用。合作學(xué)習(xí)既發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

猜你喜歡
合作學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
淺談?wù)Z文課堂閱讀教學(xué)
推進(jìn)合作學(xué)習(xí)激活中職英語(yǔ)教學(xué)研究
農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究
體育教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)發(fā)展思維能力的研究
且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學(xué)
對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考