張傳容

摘 要：現(xiàn)階段我國電力企業(yè)中施行的人力資源教育培訓(xùn)工作領(lǐng)域中仍然還是存在一些問題的，從而也就會對電力企業(yè)展現(xiàn)出來的市場競爭力造成一定的影響，筆者依據(jù)實際工作經(jīng)驗及相關(guān)文獻(xiàn)資料中的記載對現(xiàn)階段我國電力企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)領(lǐng)域中存在的問題展開分析的基礎(chǔ)上，提出解決辦法。

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；人力資源；教育培訓(xùn)；問題；措施

一、前言

二十一世紀(jì)，我國社會各個行業(yè)中呈現(xiàn)出來的越發(fā)激烈的市場競爭，從本質(zhì)的層面上進(jìn)行分析其實也就是人才之間的競爭，如果說電力企業(yè)想要在競爭越發(fā)激烈的市場中占據(jù)一席之地的話，那么肯定是需要予以企業(yè)中作為重要的因素——人力資源充分的重視的，逐步提升企業(yè)開展的人力資源開發(fā)和管理工作的力度。人力資源開發(fā)和管理工作賴以開展的基礎(chǔ)就是教育培訓(xùn)工作。依據(jù)相關(guān)的調(diào)查工作得到的結(jié)果顯示，適應(yīng)性比較強(qiáng)的培訓(xùn)工作除去可以為企業(yè)減少員工的數(shù)量之外，也是可以使得企業(yè)的生產(chǎn)率得到一定程度的提升的。但是，以現(xiàn)階段我國電力行業(yè)中各個相關(guān)企業(yè)的人力資源培訓(xùn)教育實際情況來看，諸多企業(yè)中開展的人力資源培訓(xùn)教育工作其實都是沒有達(dá)到預(yù)期的效果的。正是在這樣的一個背景之下，對電力企業(yè)人力資源培訓(xùn)教育工作展開分析是具有一定的現(xiàn)實意義的。

二、現(xiàn)階段我國電力企業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域中存在的問題

（一）電力企業(yè)施行的員工教育培訓(xùn)機(jī)制和整體人力資源管理制度不協(xié)調(diào)

這種不協(xié)調(diào)性主要是在下文中提及到的兩個層面上有所體現(xiàn)：首先教育培訓(xùn)工作和培訓(xùn)考評工作沒有同步開展；其次電力企業(yè)開展的教育培訓(xùn)工作是沒有得到有效的評價，在此基礎(chǔ)之上自然也就沒有辦法對教育培訓(xùn)結(jié)果形成有效的判斷了。當(dāng)電力企業(yè)開展教育培訓(xùn)工作的過程中，應(yīng)當(dāng)將接受培訓(xùn)的各個崗位上的員工的主觀感受記錄在案的，并在培訓(xùn)工作結(jié)束之后對整個教育培訓(xùn)結(jié)果做出評價。只有在施行這兩項工作的基礎(chǔ)上，才可以使得從事教育培訓(xùn)工作的人員對接受者參與培訓(xùn)時的心理狀態(tài)形成一定的了解，以免在教育培訓(xùn)工作進(jìn)行的過程中出現(xiàn)應(yīng)差事這樣一個問題。在電力企業(yè)整體人力資源管理制度中，是應(yīng)當(dāng)構(gòu)建出來更為科學(xué)合理的人力資源教育培訓(xùn)機(jī)制，以便于可以在教育培訓(xùn)工作進(jìn)行的過程中，從形式和組織措施的角度上做出一定的更正。

（二）沒有對教育培訓(xùn)需求情況形成明確的了解

以現(xiàn)階段電力企業(yè)中開展人力資源教育培訓(xùn)工作來看，整體教育培訓(xùn)框架中，個性化教育培訓(xùn)匱乏程度比較高，更不要說對員工的整個職業(yè)生涯做出的有效引導(dǎo)了，從整體的層面上來說，電力企業(yè)開展的教育培訓(xùn)工作的有效性是比較弱的，從而教育培訓(xùn)工作的效果也就難以滿足企業(yè)的實際需求，以此從整體的層面上來說電力企業(yè)開展的教育培訓(xùn)工作的深度及廣度處于一種有待提升的態(tài)勢，應(yīng)當(dāng)逐步以教育培訓(xùn)制度為基礎(chǔ)構(gòu)建較為完善的評價機(jī)制，在二者同時施行的過程中，自然也就可以對電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作的效果做出一定程度的保證了。

三、提升培訓(xùn)工作力度的過程中應(yīng)當(dāng)注意到的問題

電力企業(yè)開展的教育培訓(xùn)工作的針對性應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)?，F(xiàn)階段我國范圍之內(nèi)的各個電力企業(yè)針對經(jīng)營管理人員開展的培訓(xùn)班的數(shù)量是比較多的，但是一般情況之下來說每一個培訓(xùn)班的針對性都不是很強(qiáng)，從整體的層面上進(jìn)行分析，培訓(xùn)效果就比較差，并且培訓(xùn)班的費用一般情況之下來說是較為昂貴的。因此在實際工作的過程中，需要從人力資源管理的層面上將崗位職責(zé)范圍明確的劃歸出來，保證從事教育培訓(xùn)工作的人員取得證書之后才可以上崗，展開培訓(xùn)工作。

針對技術(shù)人員開展的繼續(xù)教育工作應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值闹匾?，在這里體到的繼續(xù)教育，其實就是在對新知識、新技術(shù)以及嶄新的理論加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上將在一線工作的技術(shù)人員的思想武裝起來，有針對性的補(bǔ)充技術(shù)人員匱乏的知識，并應(yīng)當(dāng)在教育工作結(jié)束之后開展嚴(yán)格的評價工作，以便于可以對教育培訓(xùn)工作的效果做出一定程度的保證。

四、結(jié)語

總而言之，人力資源已經(jīng)逐漸演變?yōu)楦鱾€行業(yè)中相關(guān)企業(yè)的核心競爭力之一，這一個觀點已經(jīng)越來越被各個企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)者接受。電力企業(yè)在實際運營的過程中需要使用到更多的工作人員進(jìn)入到企業(yè)中工作，以便于可以使得企業(yè)的競爭力得到一定程度的提升，因此就需要將招聘、績效以及福利等領(lǐng)域作為出發(fā)點，尤其是需要將人力資源開發(fā)和管理工作做好，在企業(yè)運營的過程中將其本身具有的激勵作用充分的發(fā)揮出來，促使企業(yè)向著可持續(xù)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，在通過將完善的教育培訓(xùn)整體性計劃制定出來的基礎(chǔ)上，施行現(xiàn)代化技術(shù)措施，逐步提升教育培訓(xùn)領(lǐng)域中的經(jīng)費投入，并在此基礎(chǔ)之上構(gòu)建出來科學(xué)合理的評價機(jī)制，最終也就可以為企業(yè)向著可持續(xù)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變的過程中提供一定的支持。

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