王鑫

【摘要】隨著全球化步伐的逐步邁進(jìn)，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)翻譯人才的需求越來(lái)越高，這在一定程度上推進(jìn)了職高英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。然而在時(shí)代浪潮的不斷涌動(dòng)下，當(dāng)前職高的英語(yǔ)翻譯卻出現(xiàn)了文化缺失的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了學(xué)生英語(yǔ)翻譯水平的提高。因此職高英語(yǔ)翻譯教學(xué)中開(kāi)始廣泛引入文化元素，希望通過(guò)文化的不斷普及，提高學(xué)生對(duì)中西方文化的了解，進(jìn)而推進(jìn)翻譯的準(zhǔn)確性。文章從職高英語(yǔ)翻譯中運(yùn)用文化因素的重要性著手，提出具體的文化元素應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】職高；英語(yǔ)翻譯；文化元素；運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）03-0012-01

眾所周知，要想提高英語(yǔ)翻譯的整體質(zhì)量，文化元素是重中之重，同時(shí)它也是英語(yǔ)表達(dá)的思想內(nèi)核。因此，在當(dāng)前的職高英語(yǔ)翻譯教學(xué)中，關(guān)注文化的重要作用已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師在課堂上要能夠進(jìn)行不斷地滲透，加強(qiáng)文化因素的運(yùn)用，逐步激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯的表達(dá)能力。

一、職高英語(yǔ)翻譯中運(yùn)用文化元素的重要性

語(yǔ)言是文化的載體，承載著一個(gè)民族的價(jià)值觀念和情感表達(dá)，因此對(duì)于英語(yǔ)翻譯的人來(lái)說(shuō)，要想保證翻譯的準(zhǔn)確性，就必須能夠了解西方國(guó)家的文化內(nèi)涵，并將其文化因素運(yùn)用到具體的翻譯中去。在職高英語(yǔ)翻譯中運(yùn)用文化因素具有重要作用，一方面文化元素的運(yùn)用可以使學(xué)生更加深入的掌握西方國(guó)家的文化，在文化感知中增強(qiáng)英語(yǔ)翻譯語(yǔ)言表達(dá)的綜合性和靈活多變性，最終達(dá)到提高英語(yǔ)翻譯效果的目的；另一方面，文化元素可以幫助職高教師在了解西方文化的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)這一翻譯語(yǔ)言的敏銳程度?？偠灾诼毟哂⒄Z(yǔ)翻譯中運(yùn)用文化元素對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次重大的突破，對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展也將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、職高英語(yǔ)翻譯中的文化元素運(yùn)用策略

通過(guò)上述論述，我們可以發(fā)現(xiàn)文化元素的運(yùn)用對(duì)于英語(yǔ)翻譯來(lái)說(shuō)具有重要作用，近年來(lái)，在職高的英語(yǔ)翻譯中由于文化造成的影響層出不窮，因此迫切需要文化元素的引入，以幫助其提高翻譯的表達(dá)能力。然而如何推進(jìn)職高英語(yǔ)翻譯中文化元素的運(yùn)用，下文主要提出以下幾點(diǎn)策略：

1.尊重文化差異，合理優(yōu)化翻譯詞匯

在英語(yǔ)的翻譯過(guò)程中，由于東西方文化存在很大的差異，很容易導(dǎo)致文化上錯(cuò)誤的出現(xiàn)，所以職高教師在引導(dǎo)過(guò)程中，要積極引入文化因素，使學(xué)生加深對(duì)西方文化的了解，更好的進(jìn)行翻譯。首先，教師可以加強(qiáng)中西方文化的對(duì)比，讓學(xué)生在選擇的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到翻譯的不足，深入感知文化的表達(dá)差異。其次在尊重文化差異的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整思維，主動(dòng)通過(guò)查閱詞典，找出詞匯的本意和延伸意，使學(xué)生關(guān)注詞匯運(yùn)用中的微小差別，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，優(yōu)化翻譯詞匯的運(yùn)用。另外還要注重西方人的生活習(xí)慣和方式，深入了解他們所感知的文化，例如英國(guó)人曾長(zhǎng)期進(jìn)行航海，因此他們的文化語(yǔ)言中關(guān)于海的內(nèi)容較多，這不同于我們內(nèi)陸國(guó)家，在英語(yǔ)翻譯中，“be left high and dry”翻譯成“陷于困境”，而不是“高高在上”。由此推及，就可以逐步做到優(yōu)化英語(yǔ)的翻譯詞匯，提高翻譯質(zhì)量。

2.關(guān)注文化理念，調(diào)整翻譯方式

文化理念的不同同樣是影響英語(yǔ)翻譯的一大因素，西方人堅(jiān)持獨(dú)立意識(shí)，成年后即要離開(kāi)父母進(jìn)行對(duì)獨(dú)立生活，而東方人則較多的關(guān)注親情，認(rèn)為父子血濃于水，這種文化理念上的不同直接影響人們的思維，反映到語(yǔ)言上，則表現(xiàn)為英語(yǔ)用詞細(xì)膩，而漢語(yǔ)寬泛，模糊。因此當(dāng)前的英語(yǔ)翻譯開(kāi)始注重文化的因素，講求站在對(duì)方的角度上思考問(wèn)題，不斷將理念的內(nèi)容融入到翻譯當(dāng)中。這種文化元素的運(yùn)用，主要是引導(dǎo)學(xué)生搜集整理信息，深入感受文化，逐步優(yōu)化翻譯的方式。例如在叔伯的稱呼上，西方就完全沒(méi)有兩者的區(qū)分，直接用“uncle”代替，這種文化理念的不同在翻譯中尤其要注意，同時(shí)它也是推進(jìn)文化元素運(yùn)用的主要途徑。

3.感受文化表達(dá)，推進(jìn)英語(yǔ)翻譯的靈活多變

對(duì)于職高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想提高英語(yǔ)翻譯的整體質(zhì)量，就必須要在思想上能夠感受中西方文化表達(dá)上的不同，在實(shí)際的翻譯過(guò)程中，教師可以不斷引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清西方文化的深層含義，使學(xué)生能夠主動(dòng)感知文化因素，及時(shí)調(diào)整自身的思維表達(dá)方法，以發(fā)展的眼光看待文化之間的變化和差異，最終提高翻譯的準(zhǔn)確度。同時(shí)，在職高的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師還要不斷拓寬學(xué)生的詞匯量，理解同一詞匯的多種表達(dá)含義，不斷積累文化知識(shí)，最終做到英語(yǔ)翻譯的靈活多變。

三、小結(jié)

綜上所述，在職高英語(yǔ)翻譯中引入文化元素至關(guān)重要，它不僅可以提高英語(yǔ)翻譯的效果，還可以提高英語(yǔ)翻譯的敏銳程度。因此，職高教師在翻譯教學(xué)過(guò)程中要不斷強(qiáng)化文化的內(nèi)涵，幫助學(xué)生了解東西方文化的差異，關(guān)注文化理念的不同，在感受文化的過(guò)程中逐步優(yōu)化翻譯詞匯，調(diào)整翻譯方法，推進(jìn)英語(yǔ)翻譯的靈活多變，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯的整體質(zhì)量，為將來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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