吳太吉

摘 要：高中是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關(guān)鍵時期，而政治學(xué)科在該過程中起到了重要的作用。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡要分析如何學(xué)好高中政治，希望對高中政治教師的教學(xué)有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高中政治；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)能力

當(dāng)今是一個知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代，知識經(jīng)濟(jì)的競爭也是人們學(xué)習(xí)能力的競爭，因此會學(xué)習(xí)能力成為個體發(fā)展的必備素養(yǎng)。受多方面因素的影響，很多學(xué)生認(rèn)為政治屬于一門副科，可學(xué)可不學(xué)，但是在高中階段，學(xué)生面臨著高考的壓力，特別是政治已經(jīng)成為一門必修課，這就要求學(xué)生從根本上轉(zhuǎn)變不重視政治學(xué)習(xí)的觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，投入足夠的精力和時間學(xué)好政治知識。本文針對如何學(xué)好高中政治學(xué)科知識提出了以下幾點(diǎn)建議，以期待幫助高中學(xué)生在學(xué)好政治的同時養(yǎng)成良好的政治思維習(xí)慣。

一、督促學(xué)生認(rèn)真聽課，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作

馬克思主義哲學(xué)告訴我們：人區(qū)別于其他物種的特點(diǎn)在于人的主觀能動性，人的活動總有目的、有計(jì)劃的。所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，因此教師要讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作，那么該如何做好政治課的課前預(yù)習(xí)工作呢？

1.讓學(xué)生計(jì)劃好政治課的預(yù)習(xí)時間

學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時預(yù)習(xí)是很重要的一環(huán)，預(yù)習(xí)不是盲目的，是一種有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的學(xué)習(xí)行為。換言之，學(xué)生應(yīng)該在接受新政治知識之前主動對下一步將要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對自己不明白或者理解欠缺的地方做好重點(diǎn)標(biāo)記。通過這種方式不僅能夠取得理想的學(xué)習(xí)效果，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，具備這種技能后即使沒有教師的言傳身教學(xué)生也能自己看書學(xué)習(xí)。

2.讓學(xué)生做好政治知識重點(diǎn)標(biāo)記

預(yù)習(xí)的目的是為了提前了解教師所要傳授的知識，同時對不能理解的知識點(diǎn)留下深刻印象，做好課前的準(zhǔn)備活動，以方便老師在上課的時候能夠迅速鎖定自身不明白的區(qū)域，或者及時請教教師解答心中的疑惑。

3.督促學(xué)生持之以恒做好政治預(yù)習(xí)工作

預(yù)習(xí)是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好預(yù)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，繼而提高學(xué)生的政治成績。要想取得良好的效果，持之以恒的預(yù)習(xí)行為必不可少，不論預(yù)習(xí)深淺，只要做過相關(guān)工作就會取得意想不到的效果。

除做好預(yù)習(xí)工作外，教師還應(yīng)督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講，遇到實(shí)在理解不了的知識點(diǎn)同樣要做好標(biāo)記，并且課后要及時請教教師或者自己查閱資料，從而解決問題。俗話說“好記性不如爛筆頭”，教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生做好課堂筆記，方便復(fù)習(xí)和查閱。

學(xué)習(xí)貴有方，復(fù)習(xí)貴有法，傳統(tǒng)的“時間+汗水”模式在筆者看來是不科學(xué)的也是不可取的，在教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生盡管復(fù)習(xí)分秒必爭但是卻收效甚微，而有的學(xué)生雖然用于復(fù)習(xí)的時間不多，但是仍能做到了然于胸，收效不錯，那么如何做好政治課的課后復(fù)習(xí)工作呢？

（1）督促學(xué)生明確政治的復(fù)習(xí)要點(diǎn)。對某些知識點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)抱有“下決心記住，執(zhí)意不忘”的決心和態(tài)度，當(dāng)然，教師也應(yīng)該提醒學(xué)生不能急于求成，貪多求快，否則會起到“欲速則不達(dá)”的反作用。

（2）督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)。德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：人類遺忘規(guī)律是先快后慢，即在學(xué)習(xí)知識后短時間內(nèi)遺忘速度快，隨著時間的推移該過程將會變緩慢。所以學(xué)生必須重視知識的及時復(fù)習(xí)，筆者建議，當(dāng)天政治課知識應(yīng)當(dāng)天復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)積極嘗試回憶做好查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶。

二、提高學(xué)生的政治理解能力

很多人認(rèn)為政治知識只需要多背就行了，很多教師也是這樣要求學(xué)生，但這是極為錯誤的觀點(diǎn)。高中政治屬于一門理論性和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，要學(xué)好它必須要深刻理解教材中的知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn)，對于同一個問題轉(zhuǎn)換一下表達(dá)方式，很多學(xué)生就會無從下手，不能做出正確的回答，這就是缺乏對政治知識點(diǎn)理解的體現(xiàn)。那么如何才算理解掌握了政治知識點(diǎn)呢？筆者建議學(xué)生A可將所學(xué)的政治知識講給學(xué)生B聽，如果學(xué)生B能夠聽懂，說明學(xué)生A已真正理解了知識點(diǎn)，這也是學(xué)好政治、提高政治理解能力的小技巧，將學(xué)過的知識講給同學(xué)聽。俗話說，“巧婦難為無米之炊”，光有理解力，不付諸努力，心中沒內(nèi)容，也很難提高自己的政治成績。因此，筆者認(rèn)為需要背誦的知識點(diǎn)仍然需要背誦，但是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦將會起到事半功倍的效果，學(xué)好政治的方法就是：在理解的基礎(chǔ)上背誦。

三、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)把握知識結(jié)構(gòu)

很多學(xué)生只會跟著老師的節(jié)奏，老師講到哪兒，學(xué)生學(xué)到哪兒，就如同行尸走肉般，久而久之，學(xué)生就對以前學(xué)過的知識毫無印象。為什么會這樣呢？這是因?yàn)閷W(xué)生沒有對知識有一個系統(tǒng)的了解，沒有正確把握課本知識結(jié)構(gòu)。高中政治的知識結(jié)構(gòu)很是清晰，比如包含唯物論、辯證法、認(rèn)識論的《生活與哲學(xué)》，每個模塊相互獨(dú)立又緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)清晰明了，例如，辯證法分為聯(lián)系、發(fā)展和對立統(tǒng)一三大知識點(diǎn)，每個大知識點(diǎn)又能擴(kuò)充出若干小知識點(diǎn)，如聯(lián)系分為聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性，整體與部分的聯(lián)系，系統(tǒng)與要素的關(guān)系等，學(xué)生對這些知識結(jié)構(gòu)把握了，將對學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

四、關(guān)注時政要聞，聯(lián)系生活多加思考

督促學(xué)生多關(guān)注國內(nèi)外大事并做好評述筆記，是筆者的政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣一方面可以讓學(xué)生豐富政治視野，了解國內(nèi)外發(fā)生的大事。另一方面，有助于學(xué)生良好政治學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。盡管高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，空余時間較少，但是仍然不乏了解時政的途徑，例如閑暇時候看電視、上網(wǎng)、讀報、聽廣播等。特別值得強(qiáng)調(diào)的是，教師應(yīng)充分利用好多媒體資源，通過這種方式學(xué)生可以從視頻、音頻、文字等方面輕易獲取時政要聞，從而培養(yǎng)學(xué)生形成關(guān)注時政的習(xí)慣。同時，教師應(yīng)做好示范工作，多為學(xué)生推薦時政要聞網(wǎng)址和報紙，科學(xué)引導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注時事政治的好習(xí)慣。

五、提高競爭意識，增強(qiáng)政治思維

合理的競爭意識有助于學(xué)生邏輯思維的養(yǎng)成，競爭能夠讓學(xué)生充分闡述自己的解題思路與觀點(diǎn)并相互比較，從而激發(fā)自身的創(chuàng)造精神，樹立自信心，發(fā)揮自身的無限潛能。筆者以為，課堂小組討論是一種良性的競爭方式，同時，定期舉辦政治主題辯論賽并給予一定的物質(zhì)精神獎勵也能夠提高學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)其競爭思維，從而養(yǎng)成良好的政治思維習(xí)慣。此外，教師還要根據(jù)學(xué)生的個體差異做到因材施教。

總之，在高中政治教學(xué)中我們既要求學(xué)生勇于開拓進(jìn)取，激發(fā)思維的浪花，還要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣教師才能起到授業(yè)解惑的作用。