藍(lán)瓊芳

摘 要：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們尚處于喜愛(ài)玩耍的年齡，很難集中注意力來(lái)進(jìn)行一整堂課的學(xué)習(xí)。如何在漫長(zhǎng)的40分鐘之內(nèi)抓住小學(xué)生的興趣點(diǎn)，來(lái)幫助他們集中注意力進(jìn)行教學(xué)，就成為了每個(gè)小學(xué)教師必須經(jīng)歷的難題。如果通過(guò)游戲來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)呢？會(huì)有怎樣出其不意的效果？這將是本文探究的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣是求知欲望的源泉，是學(xué)習(xí)的助力劑和推進(jìn)器。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要想使學(xué)生都能熱愛(ài)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，首先需要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們真切感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。小學(xué)生由于年齡較小，心智尚未成熟，因而他們可能并不能完全明白學(xué)習(xí)的重要性和意義，那么，教師就需從學(xué)生的興趣入手，將學(xué)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑椋@樣就能轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)是鍛煉學(xué)生邏輯思維和分析能力的基礎(chǔ)課程，其重要性不言而喻，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以幫助小學(xué)生建立基本的理性思維，這無(wú)論是對(duì)他們的學(xué)習(xí)還是現(xiàn)實(shí)生活都具有積極影響。在當(dāng)前的小學(xué)教育中，游戲教學(xué)法是一種常見(jiàn)且有效的教學(xué)方式，因兒童好奇心強(qiáng)、喜愛(ài)玩樂(lè)，而游戲教學(xué)恰好契合學(xué)生的特點(diǎn)，讓孩子們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，既能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，又有助于培養(yǎng)他們健康積極的心理，從而進(jìn)一步促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。

一、根據(jù)學(xué)生興趣，選取合適的游戲

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)的概念并不清晰，同時(shí)，由于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的理論性較強(qiáng)，充滿著數(shù)字和符號(hào)，可能會(huì)使部分學(xué)生感到枯燥乏味，從而影響其對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要想促使教學(xué)更加順利，不斷提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，就充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從學(xué)生的興趣入手，促使學(xué)生主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)。低年級(jí)學(xué)生大多喜愛(ài)做游戲，那么教師就可充分利用這一特點(diǎn)，將游戲教學(xué)法引入到課堂中，使學(xué)生初步建立與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感情。教師可以通過(guò)課下的觀察以及與學(xué)生的交流，了解學(xué)生們喜愛(ài)的游戲，然后再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使游戲既富有趣味性，又能充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。例如，在教授數(shù)字“6”的讀寫(xiě)時(shí)，教師可以讓學(xué)生們玩“搶凳子”的游戲，讓6位學(xué)生在聽(tīng)到指定信號(hào)時(shí)搶5個(gè)凳子，看誰(shuí)的反應(yīng)快，這樣學(xué)生就能初步建立對(duì)于數(shù)字“6”的概念，然后教師再通過(guò)適時(shí)的引導(dǎo)，讓同學(xué)們能在短時(shí)間內(nèi)明白“6比5多1”“5比6少1”的概念，從而不斷完善關(guān)于數(shù)字大小的認(rèn)知。在教學(xué)中積極利用游戲，可以有效引發(fā)學(xué)生的好奇心，將他們的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)，不論是參與游戲的同學(xué)，還是觀看的同學(xué)，都能夠興致勃勃的參與課堂，從而有效實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，更重要的是，這樣能夠讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)獨(dú)特的趣味性，即使是不易理解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們也會(huì)有學(xué)習(xí)、鉆研的興致。

二、利用多媒體變靜為動(dòng)，增強(qiáng)課堂趣味性

目前，大多數(shù)小學(xué)都配備了較為先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以充分利用這些教學(xué)輔助材料，既能使教學(xué)形式更加豐富，同時(shí)也能避免資源的閑置浪費(fèi)。多媒體設(shè)備可以將書(shū)本上靜止的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為色彩豐富的圖片、生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)等形式，從而將知識(shí)點(diǎn)變得更加鮮活，可以有效引起學(xué)生的注意，同時(shí)也能促使知識(shí)點(diǎn)更易理解吸收。低年級(jí)數(shù)學(xué)的課本上通常都配有彩色插圖，以便學(xué)生可以將圖文相結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，那么教師則可以將這些插圖變?yōu)閯?dòng)態(tài)的形式，增強(qiáng)課本的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的減法時(shí)，課本上常常有兩幅相似的圖案，但第二幅圖片比第一幅圖片多一些內(nèi)容，從而學(xué)生可以列出相應(yīng)的減法等式，但有的同學(xué)會(huì)對(duì)此感到困惑，不能完全理解等式所表達(dá)的意義，此時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備為同學(xué)們播放“小豬捉迷藏”的動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)觀看動(dòng)態(tài)的影像，直觀的了解到為什么小豬會(huì)減少，然后教師再及時(shí)引導(dǎo)，向同學(xué)們講解減法所得出的結(jié)果就是藏起來(lái)的小豬，這樣學(xué)生就更容易理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，也能感受到課堂的趣味性，提升了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外，不斷豐富課堂形式，有助于帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中去，有效活躍了課堂氛圍，從而為孩子們的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的環(huán)境，讓他們能夠在快樂(lè)中成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

三、結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是民族進(jìn)步的源泉。在當(dāng)今這個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)，創(chuàng)新是一個(gè)優(yōu)秀的綜合人才必須具備的素質(zhì)。因此，即使在小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，教師也不能忽視創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，要從小培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和探索能力，這樣才能幫助他們?cè)谖磥?lái)取得更好的發(fā)展。小學(xué)生活潑好動(dòng)、想象力豐富，那么教師可以充分利用學(xué)生的這一特征，將游戲教學(xué)法與實(shí)踐相結(jié)合，一方面讓學(xué)生可以在課下毫無(wú)負(fù)擔(dān)的玩耍，另一方面也能在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，建立初步的探索發(fā)現(xiàn)能力。例如，教師在結(jié)束當(dāng)堂課之后，可以告訴學(xué)生當(dāng)天的家庭作業(yè)就是和小伙伴們做游戲，讓他們能夠盡情的投入到玩樂(lè)中去，然后在第二天上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己都玩了哪些游戲以及自己為什么喜歡玩這些游戲，在學(xué)生們暢所欲言之后，教師即可發(fā)問(wèn)：你們玩的游戲都體現(xiàn)了哪些和數(shù)學(xué)有關(guān)聯(lián)的東西呢？倘若學(xué)生們能夠充分發(fā)揮想象力，將游戲與所學(xué)過(guò)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，就不僅說(shuō)明教學(xué)取得了一定的效果，同時(shí)學(xué)生也具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。倘若學(xué)生所能聯(lián)系的數(shù)學(xué)知識(shí)較少，那么教師則可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或提示，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生去挖掘數(shù)學(xué)中的奧秘，從而在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立創(chuàng)新思維，為其在今后綜合素質(zhì)的提升打下基礎(chǔ)。

綜上所述，游戲教學(xué)法是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的十分有效的教學(xué)方式，教師在利用該種方法時(shí)需著眼于學(xué)生喜愛(ài)的事物，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，為他們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的童年。

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