章柳云

關(guān)鍵詞：校園足球；未來大師杯；重慶市；嘉年華

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：D 文章編號：1005-2410（2017）04-0078-02

為響應(yīng)國務(wù)院大力發(fā)展校園足球的號召，積極貫徹落實《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》教體藝[2015]6號文件精神，激發(fā)青少年對足球的熱情，加快重慶市中小學(xué)校園足球的普及，促進區(qū)域間、學(xué)校間校園足球運動的交流與互學(xué)互鑒，由重慶市校園足球辦公室指導(dǎo)，重慶市教育科學(xué)研究院主辦，重慶市南岸區(qū)校園足球辦公室承辦的重慶市中小學(xué)首屆“未來大師杯”校園足球創(chuàng)新嘉年華賽事活動于2017年4月8日在重慶市南岸區(qū)珊瑚浦輝實驗小學(xué)拉開帷幕，來自重慶市15個區(qū)縣的16支小學(xué)足球代表隊首先參賽。

本次創(chuàng)新聯(lián)賽是以普及性、基礎(chǔ)性、綜合性、安全性、趣味性為一體的綜合創(chuàng)新賽事。比賽分為五人制“未來大師杯”創(chuàng)新足球賽和嘉年華三項大比拼兩大板塊。五人制“未來大師杯”創(chuàng)新足球賽，在參照國際足聯(lián)最新審定的《五人制足球競賽規(guī)則》的基礎(chǔ)上，結(jié)合中小學(xué)開展校園足球的目標(biāo)和年齡、性別特點，創(chuàng)新了相關(guān)規(guī)則設(shè)計。比賽分四節(jié)進行，每節(jié)6分鐘。一、三節(jié)各5名男隊員，第二節(jié)5名女隊員（所有隊員前三節(jié)只有1次上場機會），第四節(jié)20名球員互罰點球。嘉年華三項大比拼由文化風(fēng)采、個人技巧爭霸、雙人對抗三部分組成。在文化大比拼中，4個學(xué)校為一輪，分4批輪流上場對決。個人技巧爭霸賽由參賽隊員自選五個等級距離進行斜坡進球、吊球、踢球進洞三個項目的比賽。而雙人對抗賽（1V1籠式足球），每隊5名隊員參賽（女生3名，男生2名），每節(jié)比賽時間2分鐘。整個項目設(shè)計既最大限度考慮到參賽選手人數(shù)、性別的覆蓋面，又在規(guī)則與運動強度上把握得張弛有度。

簡短的開幕式后，比賽全面啟動，各參賽隊在不同項目的比賽區(qū)域有序輪換，歡呼聲、加油聲此起彼伏。重慶市南岸區(qū)珊瑚浦輝實驗小學(xué)校園面積雖不大，但由于場地布局合理、器材功能多樣，既保證了不同項目同時開賽的高效，又便于疏導(dǎo)、易于觀看，使孩子們一會奮勇當(dāng)先展現(xiàn)自我，一會全力以赴為隊友加油助力，輕松變換運動員與啦啦隊員的角色，整個賽場靈動而熱烈，安全而有序。

比賽期間，重慶市教育科學(xué)研究院體育教研員牛曉主持召開了“校園足球創(chuàng)新聯(lián)賽與足球普及化教學(xué)及教程體系”座談會，在介紹了重慶市教育科學(xué)研究院面向全體學(xué)生，以草根足球、趣味足球、希望足球為理念來推廣校園足球，加快中小學(xué)校園足球的普及化進程，促進青少年綜合素養(yǎng)形成的總體設(shè)計思路后，與會學(xué)校、教師代表及專家們共同分享了心得、交換了意見。

來自于一線的重慶市南岸區(qū)珊瑚浦輝實驗小學(xué)體育教師龔燕凌結(jié)合自身教學(xué)在體會中說道：我在常規(guī)足球教學(xué)中最重要的目標(biāo)就是能夠讓每一位學(xué)生都全身心參與到此項運動中來。我希望他們更會玩球，在每一次傳遞中找尋到快樂，在每一次失誤中吸取經(jīng)驗，在每一次挑戰(zhàn)中堅定信念，在每一次團隊合作中展示出他們自己的驕傲。因此，我在足球課堂上十分注意教法的運用，從上課開始便是輕松愉快的U行集合，關(guān)注到每一個孩子；在課中更多地鼓勵孩子們?nèi)L試、去體驗。通過有針對性的足球課程教學(xué)，讓孩子們能夠全面地認(rèn)知足球，熟練運用足球基本技術(shù)，建立起團隊合作意識，切身感受此項運動的真實魅力。每一次的足球課堂，我都會對孩子們說：球踢得好不好并不是最重要的，最重要的是你有沒有盡力？我希望足球帶給他們的是快樂而充實的體驗，是可以陪伴他們一生的“朋友”。

重慶市南岸區(qū)珊瑚浦輝小學(xué)校長劉君在座談中介紹道：浦輝小學(xué)以課題研究為切入點，在有限的場地、時間、師資條件下，轉(zhuǎn)變觀念、打開思路。摒棄將校園足球功利化、精英教育思想，踐行“人人參與、個個經(jīng)歷”的理念。經(jīng)過近年來的“精耕細(xì)作”，學(xué)校的足球教學(xué)已進入常態(tài)化課程之中，每周一節(jié)課，人手一個球。校園足球聯(lián)賽、年級精英足球賽、射手王爭霸賽、師生足球賽、親子歡樂賽等活動，使足球比賽天天見，也讓每一個學(xué)生真正動起來。我們的目標(biāo)并不是“冠軍”，而是通過校園足球的普及讓每一個學(xué)生在身體上、心理上、品行上有所得。

中國青少年校園足球國家級培訓(xùn)項目總負(fù)責(zé)人、中國教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所所長吳鍵在總結(jié)中談道：校園足球的本質(zhì)還是在于育人，發(fā)展校園足球，最終的落腳點必須在學(xué)生身上，讓校園足球成為學(xué)校體育改革的突破口應(yīng)該成為共識。校園足球的目標(biāo)是摒棄一切急功近利，將健康生活的理念“內(nèi)化為信念，外化為行為，固化為習(xí)慣”。 應(yīng)大力推進以校園足球為代表的集體類體育項目，從“田徑思維”轉(zhuǎn)向“球類思維”。學(xué)校在開展校園足球的過程中，應(yīng)開動腦筋，合理地運用場地，充分發(fā)揮校園各處空地的價值，為孩子營造既有趣，又實用的運動氛圍；提高教育教學(xué)水平，打造“智慧足球課堂”；搭上以校園足球為龍頭的學(xué)校體育改革列車，為孩子體質(zhì)健康的提升創(chuàng)造良好條件，為孩子終身鍛煉奠定堅實基礎(chǔ)。

近年來，重慶市校園足球工作本著落實“立德樹人”的根本任務(wù)，高度認(rèn)識發(fā)展校園足球的深遠(yuǎn)意義，以校園足球作為全面貫徹黨的教育方針、深化體育綜合改革的重要抓手，努力解決學(xué)校體育工作的實際問題，以校園足球的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校其他體育項目的開展，帶動學(xué)生“天天鍛煉，健康成長，終身受益”，努力實現(xiàn)增強學(xué)生體質(zhì)、強健學(xué)生體魄、鍛煉學(xué)生意志、促進學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。