任耀春

摘 要：德育教育對小學生來說是一項比較重要的教育工程，關乎著小學生的思想發(fā)展和價值觀的形成。小學階段是小學生思想的形成期，因此教師在教學中要加強對小學生的德育教育的滲透，提高學生的思想觀念和認識，促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：小學教學；德育教育；說明；滲透

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）14-0170-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.111

小學生是祖國的花朵，是國家未來的希望，學校對小學生的培養(yǎng)是很重要的。但是在小學教學中，部分教師只重視小學生的學習成績，忽視了對小學生進行德育教育。德育教育總的來說就是對小學生的思想品德進行教育，小學生在這個時期是思想觀念形成的重要時期，而且現在我們已經步入信息化時代，小學生每天都會接收來自多方面的信息，而且小學生在現價段的自制力也是不強的，容易受到一些不良信息的影響，形成錯誤的思想觀念，那么這與國家對人才的培養(yǎng)目標是相違背的。國家需要全面發(fā)展的人才，不僅需要具備高的知識水平，在思想上更要具有正確的價值觀念。由此可見，對小學生的德育教育是很重要的，在這我們采取的是滲透的教育模式，在小學課堂上及一些活動上進行滲透教育。

一、小學教學中德育教育滲透的簡要說明

隨著社會的發(fā)展，教育對人才的培養(yǎng)目標也得到變化，現階段的培養(yǎng)目標不僅是對學生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，更重要的是具有良好的思想道德品質和正確的價值觀念。現在社會發(fā)展如此迅速，科學技術融入到了生活中，小學生在這種情況下，很容易被外界事物所影響，那么對小學生思想觀念的形成就會有誤導作用。因此，小學教師在教學中要對小學生進行滲透教育，無論是在課堂上還是在課外活動中，這都是需要做的。教師在進行教學時，就可以對學生進行德育教育，潛移默化地讓學生養(yǎng)成正確的思想觀念，這樣小學生就會有良好的思想品質，這種德育教育的目的就是讓小學生具有熱愛生活，熱愛國家，喜歡幫助他人，團結、正確的價值觀、人生觀和世界觀的高尚品質。而且這不是短時間就可以做到的，需要教師進行長時間的對學生進行教育，所以在小學教學中德育教育的滲透具有著很深遠的意義。教師需要積極的去探索一些措施，對小學生進行德育教育的滲透。

二、在小學教育中滲透德育的幾點思考

（一）在進行德育教育的滲透時要結合學生的自身特點

德育教育的滲透對小學生思想教育的形成具有著很重要的作用，但是教師在小學教學中進行滲透教育時，要注意從學生自身的特點出發(fā)。因為小學生現在處在自我約束力不強的時期，而且喜歡自由，不喜歡被別人強制性的進行學習，因此教師要先去了解學生自身的特點，從學生的興趣出發(fā)，這樣才可以激發(fā)學生的學習興趣，這樣滲透教育才可以取得良好的效果。而且在進行滲透教育時，教學方法也要適當，不要太單一，在學生學習知識的時候，同時讓學生潛移默化的受到德育教育的熏陶。這是教師需要做到的，從小學生的自身特點出發(fā)，促進德育教育的滲透的效果。

（二）培養(yǎng)學生的愛國情感

學生的愛國情感在小學德育教育的滲透中是很重要的一項措施。教師在對學生的愛國情感的培養(yǎng)時，需要從不同的方面出發(fā)。首先，教師要讓學生了解我國的祖國和黨的偉大，和我國的一些人文情懷，這時教師可以在課前的時候為學生放映關于這方面的資料，或者為學生講解一些這方面的知識，讓學生增進對國家的情感。這些知識的講解就可以對學生的德育教育進行滲透，讓學生提高自己的愛國情懷。而且在各個學科中也都可以找到關于我國優(yōu)秀文化的知識，去為學生講解我國的優(yōu)美的山川與河流，這些都可以提高學生對國家的歸屬感。其次，在課下的時候教師也可以去布置一個小的作業(yè)，而且作業(yè)是與課堂所學的知識相關的，然后在側面可以提高學生對祖國的熱愛，比如學到關于環(huán)境的課題的時候，這時教師就可以讓學生自己去思考如何更好的保護環(huán)境，愛護環(huán)境，這樣既可以訓練學生對知識的學習，又可以讓學生了解環(huán)境的重要性和意義，提高了學生對國家的熱愛。

（三）在進行德育教育的滲透時，要注意學科內容與德育內容的銜接與聯系

在進行德育教育滲透時，要注意學科與德育內容之間的銜接與聯系，也許我們大多數會認為在進行德育教育滲透時，認為在一些文科性的學科中比較容易實現，但是在一些理科性的學科中就不容易實現了，其實通過對知識的分析，在一些理性學科中也可以進行德育教育的滲透。比如，在對數學知識的學習時，會學到電費，電量的知識，這時就可以對學生普及節(jié)約用電的知識，讓學生懂得節(jié)約用電，這也是對學生的思想品德的教育?；蛘呤窃趯W習糧食和利率的知識的時候，讓學生懂得節(jié)約糧食是一個好習慣，這些都可以進行德育教育的滲透，所以教師在小學教學中進行德育教育滲透時，要注意內容之間的銜接性。

（四）在一些活動開展時進行德育教育的滲透

德育教育的滲透是涉及到方方面面的，并不是只是在課堂教學時進行德育教育，在舉辦一些活動時，也可以進行德育教育的滲透。比如，學校在開展運動會的時候，讓學生懂得團結一致，懂得集體的重要性，以及班級榮譽的意義，在運動會中要讓小學生之間互相幫助，團結一致，讓學生懂得一個班級就是一個整體，這樣小學生的思想也會得到熏陶?；蛘邔W校舉辦一些關于德育教育的演講活動，而且優(yōu)秀的演講者也可以獲得獎勵，這樣就會很大的調動學生參與的積極性，這樣學生在參與活動的時候也會進行思想教育，所以在對學生進行思想教育滲透時，要從多個角度出發(fā)，這樣德育教育的滲透才會取得良好的效果。

綜上所述，在小學教學中，德育教育的滲透具有著重要的意義，德育教育的滲透是需要教師從學生的自身特點出發(fā)，然后從多角度，多方面進行滲透教育，進而提高學生的思想觀念和認識，提高對人才的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 王福英.論小學教學中德育教育的滲透[J]. 現代閱讀（教育版），2013（1）：110-111.

[2] 宋貴.教書育人，潤物無聲——小學語文教學中滲透德育教育的幾點思考[J]. 中國校外教育，2014（5）：57.

[責任編輯 馮紅偉]