黃位權(quán)

摘要：隨著城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的人涌入到城市中，造成城區(qū)中學(xué)的大班額現(xiàn)象嚴(yán)重，大班額給語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，如何解決這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓每位學(xué)生都能更上教師的節(jié)奏，取得良好的教學(xué)效果，需要語(yǔ)文教師進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文 大班額 有效課堂

一、大班額課堂的概念

大班額是指班級(jí)人數(shù)超過(guò)教育部規(guī)定的班級(jí)人數(shù)，按照教育部的規(guī)定超過(guò)50人的班級(jí)就是大班額，60人以上的班級(jí)就是超大班額。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，農(nóng)民的生活水平不斷提高，加之對(duì)于子女的教育重視，許多的人把孩子送到城市里學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生上學(xué)也不受地域的限制，農(nóng)村子女也可以到城市來(lái)上學(xué)，因此好多的農(nóng)村子女到城市來(lái)學(xué)習(xí)，造成學(xué)校的學(xué)生人數(shù)不斷增多，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)也增多，形成大班額的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、有效教學(xué)模式的概述

（一）有效教學(xué)產(chǎn)生的定義

有效教學(xué)產(chǎn)生于上世紀(jì)的西方國(guó)家，是人們?cè)谔囟ǖ膬r(jià)值觀下想要實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)愿望，學(xué)生們?cè)谡n堂上可以很有效的接受課堂內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效率，教師也能充分的利用課堂，達(dá)到理想的課堂效果。關(guān)于有效課堂的定義，學(xué)界還沒(méi)有一個(gè)很同意的看法，但是中心思想是為了提高教師的課堂效率，到達(dá)較好的教學(xué)效果而采用的一種現(xiàn)代化的管理模式，它的主旨是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生耗費(fèi)較小的精力而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

（二）有效課堂的教學(xué)理念

有效課堂是遵循的是新課堂的教育理念，首先有效課堂采用的是全新的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)步及有效的實(shí)現(xiàn)課堂效果為目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，有效課堂更注重學(xué)生的全面發(fā)展，我們?cè)趥鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)方式下，只是重視學(xué)生成績(jī)而忽視學(xué)生的情感及價(jià)值觀，這樣對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展是不利的，有效課堂要求教師要在教學(xué)中注重學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生發(fā)展為綜合素質(zhì)較高的綜合人才。最后，有效課堂要求教師要提高教育效果，每堂課都要準(zhǔn)備充分，不僅按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，也要讓學(xué)生取得滿意的學(xué)習(xí)效果，不能只敢進(jìn)度不顧學(xué)生，也不能過(guò)分的遷就學(xué)生而忽視課堂進(jìn)度。

三、大班額環(huán)境下有效課堂在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用措施

語(yǔ)文在初中的學(xué)習(xí)中占著很大的比重，語(yǔ)文知識(shí)比較零碎，需要長(zhǎng)期的積累，學(xué)生在過(guò)程中普遍存在著惰性，需要教師的督促指。大班額讓教師很難照顧所有的學(xué)生，在課堂是只能是簡(jiǎn)單的抽查，因此有效課堂的實(shí)施在大班額的語(yǔ)文課堂中是很有必要的。

（一）正視問(wèn)題，樹立解決問(wèn)題的信心

大多數(shù)的教師認(rèn)為有效課堂對(duì)于課堂效率有促進(jìn)作用，但是落實(shí)到實(shí)踐中就感覺(jué)困難重重，尤其是大班額的班級(jí)，本來(lái)班級(jí)的人數(shù)及比較多難以管理，并且學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很難全面兼顧，往往會(huì)形成顧頭不顧尾的現(xiàn)象，在談到創(chuàng)建有效課堂，教師們會(huì)認(rèn)為是不現(xiàn)實(shí)的，有的老師反映，班級(jí)人數(shù)這么多，能都維持好教學(xué)秩序就不錯(cuò)了，還怎么有效的開展別的工作。其實(shí)有效課堂的開展與班級(jí)容量沒(méi)有太大的關(guān)系，作為教師要清楚的認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，要樹立信心，才能有效的解決問(wèn)題。對(duì)于大班額的合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，可能教師花費(fèi)的精力要更多一點(diǎn)，在分組時(shí)，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況合理的分配，要求教師更加全面的了解每個(gè)學(xué)生的情況，讓每個(gè)學(xué)生在小組中都能發(fā)展應(yīng)有的作用。對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，大班額的更能促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍，每個(gè)學(xué)生都有自己的觀點(diǎn)，學(xué)生越多才更能集思廣益，總結(jié)出正確的觀點(diǎn)。

（二）合理安排課堂結(jié)構(gòu)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)

新課改提倡教師在教學(xué)中，要充分的照顧每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，合理的安排課堂結(jié)構(gòu)，讓每個(gè)學(xué)生都積極有效的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。大班額的班級(jí)人數(shù)較多，這對(duì)于教師更是一個(gè)挑戰(zhàn)，因此教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多發(fā)言、多動(dòng)手，把課堂壞給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主宰。在平時(shí)的教學(xué)中，老師占大多數(shù)，只會(huì)單獨(dú)的提問(wèn)某幾個(gè)同學(xué)，不能掌握大多數(shù)的情況，教師也是通過(guò)少數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)判斷課堂效果。這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很不利的，初中語(yǔ)文課本中需要背誦的內(nèi)容較多，文言文、詩(shī)詞都要求全部記住，如果每個(gè)學(xué)生都單獨(dú)提問(wèn)肯定會(huì)影響課堂效果，時(shí)間也不允許，在檢查背誦時(shí)，我采用小組的方式，以小組為單位，讓學(xué)生之間相互檢查，然后再抽查，這樣既可以掌握所有同學(xué)的情況，也可以增加學(xué)生間的交流。

（三）組織多樣化的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

我們的課堂大多數(shù)是單一的，老師在講臺(tái)上講，學(xué)生安靜的在講臺(tái)下聽，時(shí)間久了學(xué)生會(huì)感覺(jué)乏味無(wú)趣。因此我們要多組織一些豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與到其中來(lái)。語(yǔ)文有組織課堂活動(dòng)的便利條件，精彩的文章、優(yōu)美的詩(shī)詞、深蘊(yùn)的古文，可以讓我們的課堂變得豐富多彩。大班額的班級(jí)更容易組織這樣的活動(dòng)，在我們學(xué)習(xí)朱自清的《背影》的時(shí)候，我要求同學(xué)們將其中的內(nèi)容編成小品變現(xiàn)出來(lái)，初中的學(xué)生正處于青春期，大多數(shù)靦腆的，都不好意思報(bào)名，有幾個(gè)活潑的同學(xué)參加了，并取得了很好的效果，同學(xué)們很收鼓舞，等再學(xué)類似的文章時(shí)，同學(xué)們都積極參加，增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，擴(kuò)大視野

語(yǔ)文的知識(shí)有很大的一部分是從課外書籍中獲取的，多閱讀課外書籍，可以擴(kuò)寬學(xué)生們的視野，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我在班級(jí)建立起讀書角，讓同學(xué)們把自己認(rèn)為有意義的課外書拿到學(xué)校中來(lái)，大家一起閱讀，并時(shí)不時(shí)的組織學(xué)生們一起閱讀，并寫出自己的感想，大班額的班級(jí)籌集的課外書籍越多，更能增加學(xué)生的知識(shí)面。每個(gè)學(xué)期末讓學(xué)生把自己的書籍拿回去，新的開學(xué)在帶來(lái)新書，這樣學(xué)生們可以共享資源，提高語(yǔ)文的閱讀能力。

總之，新課改為我們指出了教學(xué)的方向，有效課堂的構(gòu)建對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很有利的，當(dāng)時(shí)在實(shí)施的過(guò)程中，尤其是對(duì)于大班額的環(huán)境，可能會(huì)出現(xiàn)一些困難，當(dāng)時(shí)我們積極的找出應(yīng)對(duì)措施，克服困難，更好的為學(xué)生服務(wù)。

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（作者單位：廣西壯族自治區(qū)藤縣第三中學(xué)）