申鴻燁

摘要： 微信具有巨大的裝機(jī)量，微信架構(gòu)下的終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)具有無需安裝、跨平臺(tái)等突出優(yōu)點(diǎn)，是PC和手機(jī)APP之外的另一重要補(bǔ)充，有利于學(xué)員利用碎片時(shí)間參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。本文從技術(shù)優(yōu)勢(shì)、架構(gòu)設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面對(duì)微信架構(gòu)下的終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的開發(fā)和應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)研究。

關(guān)鍵詞：微信； 學(xué)習(xí)平臺(tái)

中圖分類號(hào)： TP391

文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

文章編號(hào)： 2095-2163（2016）06-0076-03

0引言

《遼寧省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，以國(guó)民教育體系為依托，整合各類教育資源，構(gòu)建新型繼續(xù)教育體系。積極支持各級(jí)各類學(xué)校面向社會(huì)開放學(xué)習(xí)資源，搭建終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化學(xué)習(xí)需求，形成比較完善的終身教育體系。

沈陽廣播電視大學(xué)自2007年起，陸續(xù)與遼寧省保監(jiān)會(huì)、沈陽市財(cái)政局、沈陽市藥監(jiān)局、沈陽市交通局等多個(gè)行業(yè)主管部門統(tǒng)一協(xié)力開展以終身教育為特征的合作，依托沈陽終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與終身教育的深度融合，以全新的培訓(xùn)理念，先進(jìn)的技術(shù)手段，創(chuàng)造人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境。

但是，目前的終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)主要基于PC和手機(jī)APP作為學(xué)習(xí)終端，缺點(diǎn)在于，PC體積過大、不宜攜帶，手機(jī)APP需要針對(duì)Android、iOS等不同手機(jī)操作系統(tǒng)分別定制開發(fā)，開發(fā)和維護(hù)成本都很高，無法實(shí)現(xiàn)零客戶端，稍作改動(dòng)就需要用戶下載升級(jí)，比較繁瑣。微信（WeChat）是近年來主流的社交軟件，同時(shí)微信為第三方提供了二次開發(fā)接口，基于微信架構(gòu)的微信商城、微信營(yíng)銷、微信支付等第三方應(yīng)用如火如荼，因此有必要提供探尋發(fā)展，研究開發(fā)微信架構(gòu)下的終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，為終身教育學(xué)員提供更加完備的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

[BT4]1微信架構(gòu)下的終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

1）手機(jī)已經(jīng)成為除PC之外基礎(chǔ)重要的線上學(xué)習(xí)工具，而手機(jī)微信軟件裝機(jī)量巨大，幾乎人人都有微信號(hào)碼，微信的日均登錄用戶已達(dá)到6.97億人次＼[1＼]，成為在線通訊軟件事實(shí)上的行業(yè)基準(zhǔn)。微信不僅提供了在線通訊功能，而且設(shè)計(jì)給出了二次開發(fā)接口，微信不再是一個(gè)普通的應(yīng)用軟件，而是已然成為一個(gè)可以搭載其它應(yīng)用軟件的軟件支撐平臺(tái)。

2）微信是輕量級(jí)應(yīng)用，相對(duì)于手機(jī)APP而言，無需安裝下載和版本升級(jí)。如果能登陸微信，通過微信公眾號(hào)就能參加學(xué)習(xí)，由此而得的簡(jiǎn)捷便利必將吸引更多潛在學(xué)員。智能手機(jī)的興起使手機(jī)APP應(yīng)用軟件蓬勃發(fā)展，但是手機(jī)APP均需要下載安裝，還需要定期下載升級(jí)版本更新軟件，操作步驟比較繁瑣，微信則使用HTML5作為內(nèi)核語言，完全不同于[JP2]Android和iOS基于Java語言或Swift語言的開發(fā)，從開發(fā)成本和開發(fā)周期來看，微信開發(fā)已然占據(jù)顯著勝場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，甚至有人認(rèn)為未來80%的手機(jī)APP將會(huì)被微信端應(yīng)用拓展代替＼[2-3＼]。[JP]

3）微信支持跨平臺(tái)，學(xué)員無需考慮自己手機(jī)的操作系統(tǒng)。手機(jī)APP由于Android、iOS、Windows Phone等手機(jī)操作系統(tǒng)互相隔絕，同樣的功能，開發(fā)者需要在不同的架構(gòu)之下推進(jìn)實(shí)現(xiàn)，開發(fā)、維護(hù)、及升級(jí)成本均趨可觀。而微信軟件則是跨平臺(tái)的，不論學(xué)員使用的是Android手機(jī)還是IPhone手機(jī)、或者IPad平板電腦，只要安裝了微信，就可以進(jìn)入互動(dòng)交流。微信打破了通信運(yùn)營(yíng)商和跨操作平臺(tái)的原有設(shè)計(jì)壁壘?；谖⑿偶軜?gòu)開發(fā)終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，已無需涉及具體手機(jī)操作系統(tǒng)，降低了開發(fā)及維護(hù)成本，安裝方便，無論是對(duì)學(xué)員或是開發(fā)者，均已顯現(xiàn)鮮明強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。

4）很多教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開發(fā)推出了微信公眾號(hào)而為學(xué)員發(fā)布信息。基于微信架構(gòu)的學(xué)習(xí)平臺(tái)便于整合已有公眾號(hào)，從而重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)員單一賬號(hào)下的單點(diǎn)登錄。

因此，微信完全可以成為PC和手機(jī)APP之外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的另一現(xiàn)實(shí)優(yōu)質(zhì)選擇，有必要開發(fā)微信架構(gòu)下的學(xué)習(xí)平臺(tái)并深入研究其學(xué)習(xí)模式。

[BT4]2微信架構(gòu)下的終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的架構(gòu)設(shè)計(jì)

微信架構(gòu)下的終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)該提供互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)踐構(gòu)成，教學(xué)模式以非實(shí)時(shí)教學(xué)為主，教師在錄播室錄制教學(xué)視頻，編輯制作成微課后，上傳到服務(wù)器端，同時(shí)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)路徑、課程習(xí)題、引導(dǎo)學(xué)員參與學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和測(cè)試。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面，學(xué)習(xí)平臺(tái)還會(huì)根據(jù)學(xué)員的不同情況制定個(gè)性化指導(dǎo)，研究呈現(xiàn)在線交流、在線答疑等模塊，形成生生間和師生間的虛擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

微信架構(gòu)下應(yīng)用軟件開發(fā)包括公眾號(hào)和HTML5兩種開發(fā)模式。在此，針對(duì)這2種研發(fā)模式，可做如下具體解析。

[BT5]2.1公眾號(hào)開發(fā)模式

微信公眾平臺(tái)向第三方開發(fā)者提供用戶資源數(shù)據(jù)和功能的訪問與使用權(quán)限，通過對(duì)開發(fā)者引進(jìn)開放統(tǒng)一的API接口，幫助第三方開發(fā)者訪問微信公眾平臺(tái)，達(dá)到自定義微信公眾平臺(tái)的目的。微信端和服務(wù)器端通過預(yù)先設(shè)計(jì)得到的接口進(jìn)行數(shù)據(jù)通訊，數(shù)據(jù)接口采用輕量級(jí)的JSON數(shù)據(jù)格式，該數(shù)據(jù)交互模型如圖1所示。

公眾號(hào)開發(fā)模式下的設(shè)計(jì)功能：接收用戶發(fā)送過來的消息，通過自定義服務(wù)做出響應(yīng)并反饋回去，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交互。支持的多種媒體類型包括文字、圖片、語音、視頻等。

[BT5]2.2HTML5開發(fā)模式

該模式下采用微信直接調(diào)用HTML5頁面的技術(shù)研發(fā)路徑。主流瀏覽器均支持HTML5，基于HTML5，可以高效規(guī)范地實(shí)現(xiàn)本地存儲(chǔ)、設(shè)備兼容、多媒體元素、三維特效以及CSS3，這些頁面屬性可以使用戶獲得良好的手機(jī)端頁面體驗(yàn)。采用該模式還可以最大程度地保留開發(fā)人員在網(wǎng)站開發(fā)領(lǐng)域的技術(shù)儲(chǔ)備，降低了開發(fā)人員的入門難度，因此本學(xué)習(xí)平臺(tái)并未配置公眾號(hào)開發(fā)模式，而是采用HTML5開發(fā)模式。

基于微信的HTML5開發(fā)模式，終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)由微信端和服務(wù)器端兩部分組成。其中，微信端運(yùn)行呈現(xiàn)的是學(xué)員友好人機(jī)交互學(xué)習(xí)界面，前端頁面技術(shù)為HTML5，服務(wù)器端可為微信端的需求提供應(yīng)答，同時(shí)分別定義并處理學(xué)員基本信息、課程信息、交費(fèi)記錄、學(xué)習(xí)記錄等數(shù)據(jù)資料以及課程視頻等MP4流媒體支持。由此，即可將微信端視為零客戶端或輕客戶端，而主要應(yīng)用均集結(jié)于服務(wù)器端。服務(wù)器端的開發(fā)語言和平臺(tái)則據(jù)具備當(dāng)下的諸多選擇，包括常見的PHP、ASP、ASP.NET等均可使用，服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫(kù)將可以采用SQL Server 2010、MySQL等。該數(shù)據(jù)交互模式即如圖2所示。

3微信架構(gòu)下的終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)

終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)由學(xué)員管理、新聞公告管理、課程管理、在線測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)答疑、學(xué)習(xí)情況管理、在線支付、支付記錄等模塊組成。本次研究即對(duì)各構(gòu)成模塊的功能設(shè)計(jì)展開全面論述與闡析。

1）學(xué)員管理。用來實(shí)現(xiàn)學(xué)員的注冊(cè)和信息管理等，包括每個(gè)學(xué)員注冊(cè)與批量學(xué)員注冊(cè)，管理內(nèi)容包括學(xué)員的個(gè)人基本信息、安全性信息、聯(lián)系方式等。

2）新聞管理。用來管理學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)外發(fā)布的通知公告，由新聞分類和新聞內(nèi)容管理兩部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)平臺(tái)的最新動(dòng)向、準(zhǔn)備開設(shè)的課程、面授時(shí)間查看、在線答疑安排等均通過新聞管理對(duì)外公布。

3）課程分類和課程管理模塊。學(xué)員通過微信端參與終身教育課程的學(xué)習(xí)。這些課程是由教師在錄播室實(shí)況錄制，通過Edius等軟件開發(fā)制作的微課視頻，并以MP4格式傳送至服務(wù)器端。課程分類是對(duì)課程判斷門類，將課程分送至不同分類中，即實(shí)現(xiàn)課程管理，課程分類支持樹型層次架構(gòu)。

4）在線學(xué)習(xí)模塊。用來設(shè)置各類課件資源，其形式包括：以MP4格式為代表的微課視頻、三分屏視頻、文本文檔、Office文檔、RAR或ZIP壓縮文件等。使用FTP工具，教師將課件上傳到服務(wù)器端，學(xué)員打開微信公眾號(hào)，搜索得到相應(yīng)課程參加學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)平臺(tái)借助Java Script腳本通過AJAX與服務(wù)器端進(jìn)行交互，定時(shí)將學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)送到服務(wù)器端，作為學(xué)員參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的衡量依據(jù)。

5）在線測(cè)試模塊。用于檢測(cè)學(xué)員對(duì)課程的掌握效果，是評(píng)價(jià)學(xué)員學(xué)習(xí)情況必不可少的步驟，包括：題庫(kù)和試卷等管理，在線考試以及成績(jī)管理等。教師通過試題管理功能來展開完成試題的編輯和組卷工作。學(xué)員通過微信端參加在線測(cè)試，提交答案后，微信端自動(dòng)上傳成績(jī)，服務(wù)器端接收到用戶提交后自動(dòng)閱卷并把閱卷結(jié)果反饋到微信端。本模塊可以作為學(xué)員微課學(xué)習(xí)后的補(bǔ)充自我測(cè)試，也可以作為全部微課學(xué)習(xí)后的結(jié)業(yè)考核。

6）在線答疑模塊。主要針對(duì)遠(yuǎn)程教育缺乏面授學(xué)習(xí)直觀的缺點(diǎn)，提供了學(xué)員通過在線答疑模塊向教師或者同學(xué)提問的功能。學(xué)員提交問題后，學(xué)習(xí)平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)給教師。教師上線后，學(xué)習(xí)平臺(tái)提示需要解答問題。教師將答案上傳至平臺(tái)后反饋給學(xué)員完成答疑過程。

7）在線支付。[JP2]主要用于終身教育中的付費(fèi)課程，目前很多行業(yè)陸續(xù)融入了各類繼續(xù)教育課程，例如會(huì)計(jì)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育等，均需要聘請(qǐng)教師錄制課程，包括在線答疑，也都需要通過征收學(xué)費(fèi)予以統(tǒng)籌支持。[JP2]學(xué)員可以通過微信內(nèi)置的在線支付功能實(shí)時(shí)交納學(xué)費(fèi)，學(xué)習(xí)平臺(tái)收到網(wǎng)銀交費(fèi)成功的信息反饋后，通過審驗(yàn)，實(shí)時(shí)開通課程，免除了需到柜臺(tái)交費(fèi)的繁瑣環(huán)節(jié)。[JP]

9）查詢。查詢包括查詢學(xué)員基本信息、學(xué)員交費(fèi)信息、學(xué)員在線學(xué)習(xí)記錄、學(xué)員提問和課件評(píng)價(jià)、學(xué)員考試成績(jī)等。

10）統(tǒng)計(jì)。該功能提供注冊(cè)學(xué)員信息、交費(fèi)學(xué)員信息、學(xué)習(xí)通過學(xué)員信息等。

[BT4]4應(yīng)用實(shí)例

微信架構(gòu)下的終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)如圖3所示，學(xué)員首先關(guān)注公眾號(hào)，應(yīng)用綁定功能，將用戶名與微信綁定在一起，這樣用戶再次訪問應(yīng)用時(shí)就無需重新輸入用戶名和密碼。然后，學(xué)員打開課程列表找到自己喜歡的課程參加學(xué)習(xí)。

顯示學(xué)習(xí)列表后，學(xué)員訪問具體課件，微信端從服務(wù)器端獲取相關(guān)MP4微課視頻在線播放，同時(shí)微信端應(yīng)用Java Script腳本通過AJAX與服務(wù)器形成交互，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況，如圖4所示。

學(xué)習(xí)完畢后，學(xué)員還可以測(cè)試自己的學(xué)習(xí)情況，通過在線測(cè)試功能，學(xué)員回答教師預(yù)置的問題，點(diǎn)擊提交按鈕后，平臺(tái)自動(dòng)顯示考核結(jié)果，如圖5所示。

綜合前述的學(xué)習(xí)和測(cè)試情況，都將全程記錄到服務(wù)器端，作為“學(xué)分銀行”的組成部分，進(jìn)而成為學(xué)員參加終身教育學(xué)習(xí)的重要憑證。

]5結(jié)束語

本文針對(duì)微信架構(gòu)下的終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的開發(fā)進(jìn)行了詳細(xì)論述。微信具有海量的裝機(jī)數(shù)量，操作簡(jiǎn)單。通過微信參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)具有無需安裝、跨平臺(tái)等突出優(yōu)點(diǎn)，而且開發(fā)速度快、門檻低、易于維護(hù)，具有良好的發(fā)展?jié)摿Γ脖貙⒇S富學(xué)員的學(xué)習(xí)選擇方式，形成PC、手機(jī)APP和微信三位一體的終身教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)整體解決方案，有望將遠(yuǎn)程教育“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)”升級(jí)為“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何平臺(tái)和設(shè)備”。

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