白婕+劉園園+劉寧+何玉霞

摘要：研究高職院校大學(xué)生就業(yè)問題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從專業(yè)技能、性別差異以及城鄉(xiāng)差異等方面分析了高職院校大學(xué)生的就業(yè)壓力，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：高職院校 大學(xué)生 就業(yè)壓力 緩壓對(duì)策

中圖分類號(hào)：G71738文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）03-0108-01

隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化階段，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，隨之而來的是大學(xué)生就業(yè)難的問題，這是全社會(huì)以及政府部門都十分關(guān)注的事情。高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大批人才，其在很大程度上決定了國(guó)家的興旺和發(fā)達(dá)。為此，本文以高職院校大學(xué)生就業(yè)壓力及相應(yīng)的緩解壓力為課題，進(jìn)行了初步的分析與探討。

一、高職院校大學(xué)生就業(yè)壓力分析

（一）專業(yè)技能不足

我國(guó)高等職業(yè)教育院校實(shí)行擴(kuò)招政策以后，由于資金投入方面的原因、師資力量不足的現(xiàn)狀、專業(yè)設(shè)置不合理、學(xué)生生源的數(shù)量方面以及素質(zhì)良莠不齊等限制，對(duì)于培養(yǎng)畢業(yè)生將來就業(yè)崗位所需的實(shí)際操作能力在一定程度上沒有引起足夠的重視。由于高職院校在專業(yè)實(shí)訓(xùn)和素質(zhì)教育方面的投入不足，學(xué)生缺乏充分的專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力，校企之間的銜接不緊密，所以很難適應(yīng)激烈的擇業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從而導(dǎo)致高職院校大學(xué)生不被部分企業(yè)所看好。

（二）性別歧視

近些年來，與以往相比，女性就業(yè)總量有了一定程度的提高。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高職院校的女生數(shù)量要多于男生數(shù)量，可是女生就業(yè)數(shù)量卻遠(yuǎn)低于男生。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因有兩個(gè)方面：（1）受傳統(tǒng)觀念的束縛，女生在就業(yè)市場(chǎng)上屬于弱勢(shì)群體，即使有部分女生愿意積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉和培養(yǎng)自己，可是傳統(tǒng)的思想觀念觀念往往導(dǎo)致女生較難取得成功。（2）絕大多數(shù)女大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位不久就面臨著懷孕、生產(chǎn)、養(yǎng)育子女等各種問題，而企業(yè)的目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化，從而使企業(yè)必須對(duì)用人進(jìn)行選擇。換言之，企業(yè)要用最少的投入來獲取最大的效益。因此，多數(shù)企業(yè)不愿意接收女生，從而導(dǎo)致女生在就業(yè)過程中面臨著非常大的性別歧視。

（三）城鄉(xiāng)差異

高職院校大學(xué)生就業(yè)過程中，由城鄉(xiāng)差異帶來的就業(yè)壓力主要表現(xiàn)在4個(gè)方面：（1）在目前就業(yè)形勢(shì)整體嚴(yán)峻的情況下，農(nóng)村籍女大學(xué)生的就業(yè)率遠(yuǎn)低于城市籍女大學(xué)生；（2）農(nóng)村籍女大學(xué)生父母的文化水平在很大程度上限制了女大學(xué)生就業(yè)后的提升空間；（3）與城市籍女大學(xué)生相比，農(nóng)村籍女大學(xué)生可利用或依賴的社會(huì)資源有限，絕大多數(shù)只能通過學(xué)校推薦、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘等途徑來選擇就業(yè)。（4）大多數(shù)女大學(xué)生在就業(yè)過程中均會(huì)在不同程度上遭遇就業(yè)歧視，尤其是對(duì)于農(nóng)村籍女大學(xué)生就變得更加嚴(yán)重。在傳統(tǒng)觀念落后、法制不完善與社會(huì)保障體系不健全的背景下，大部分農(nóng)村籍女大學(xué)生更容易成為社會(huì)歧視的對(duì)象。（5）多數(shù)農(nóng)村籍女大學(xué)生在就業(yè)過程中，對(duì)自我缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)定位缺乏了解，導(dǎo)致其就業(yè)比較迷茫或者缺乏自信心等。

二、緩解高職院校大學(xué)生就業(yè)壓力的應(yīng)對(duì)策略

（一）完善相關(guān)的法律法規(guī)，提高可操作性

建立健全社會(huì)服務(wù)體系與社會(huì)保障制度，在社會(huì)保障體系中補(bǔ)充女性生育保障，不斷完善社會(huì)保障制度，為用人單位解決后顧之憂，從而在一定程度上緩解女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，這是需要我國(guó)相關(guān)部門盡快解決的重要問題。

（二）加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)技能

可以從如下三方面做起：（1）從新學(xué)生入校開始，就把就業(yè)指導(dǎo)的理念融入到全部學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，要從各方面提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（2）老師要幫助學(xué)生做好職業(yè)設(shè)計(jì)，要使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，所以學(xué)校給他們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真做好高職院校的專業(yè)和課程設(shè)置，還要密切關(guān)注市場(chǎng)的變化，根據(jù)新形勢(shì)對(duì)專業(yè)和課程及時(shí)地做出調(diào)整，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，能夠滿足市場(chǎng)的需要，不斷提高學(xué)生的就業(yè)率。（3）重視并做好畢業(yè)論文，完善各項(xiàng)步驟，合理地處理學(xué)生畢業(yè)前的學(xué)習(xí)、總結(jié)任務(wù)。

（三）努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，建立就業(yè)自信心

首先，女大學(xué)生尤其是農(nóng)村籍女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立自主就業(yè)意識(shí)，適當(dāng)降低就業(yè)期望值，從實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，擺脫傳統(tǒng)觀念束縛。其次，要有吃苦耐勞的精神，抓住女大學(xué)生所具有的細(xì)膩、穩(wěn)重、有耐心、有親和力等優(yōu)點(diǎn)，把農(nóng)村籍女大學(xué)生特有的品質(zhì)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)。第三，農(nóng)村籍女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和挖掘自身潛能，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找準(zhǔn)自己的位置。第四，努力提高綜合素質(zhì)，端正態(tài)度，以積極樂觀的態(tài)度融入大學(xué)生活，努力拓寬交際圈和提高社交能力。

三、結(jié)語

隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，高職院校大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。為了有效緩解和解決高職院校大學(xué)生就業(yè)難問題，學(xué)校、企業(yè)以及相關(guān)政府部門都應(yīng)當(dāng)各司其職，為大學(xué)生專業(yè)技能的提高創(chuàng)造條件，為大學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)提供一定的場(chǎng)所，同時(shí)也為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造良好的法律環(huán)境。除此之外，大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)努力提高自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，端正態(tài)度，樹立正確的就業(yè)觀。

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責(zé)任編輯：孫瑤