李篩芹

“老師是園丁，學(xué)生是花朵”花朵都將含苞待放，都將碩果累累。然而，古今中外，這累累的碩果有誰(shuí)不浸透著教師的心血？是教師毫無(wú)保留地向花朵輸送著陽(yáng)光、甘露，輸送著無(wú)私的愛(ài)。正如教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的“世上只有一種教育——愛(ài)的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地。

一、愛(ài)是無(wú)窮的力量

愛(ài)的力量是無(wú)窮的，世界因愛(ài)而改變。鳥(niǎo)兒因得到媽媽的愛(ài)，便由一個(gè)光禿禿的紅孩兒長(zhǎng)成一只羽翼豐滿、展翅高飛的健將；小樹(shù)苗因得到了陽(yáng)光、雨露、土壤的愛(ài)，才能長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)，長(zhǎng)成建設(shè)高樓大廈的棟梁；四川汶川大地震的災(zāi)民因得到了白衣天使的愛(ài)，他們得以重生，因得到全國(guó)人民的愛(ài)，他們得以重建家園、安居樂(lè)業(yè)，讓滿目瘡痍、無(wú)家可歸的災(zāi)情銷(xiāo)聲匿跡。這難道不是愛(ài)的無(wú)窮力量嗎？

二、愛(ài)是教育的靈魂

“愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育?！比欢?，在現(xiàn)實(shí)生活中有些老師除了對(duì)學(xué)生大呼小叫、批評(píng)指責(zé)外，還會(huì)輕微的體罰。例如罰站、打小手等。其實(shí)，正當(dāng)孩子們被責(zé)罵、罰站、打小手時(shí)，他們滿心是驚慌與恐懼，老師在他們眼里就是一只兇惡的狼。一只受驚的小羊怎么可能來(lái)得及反思，進(jìn)而達(dá)到“知錯(cuò)就改”的程度呢？再說(shuō)，把學(xué)生罰站在教室門(mén)外，他能聽(tīng)到老師的講課嗎？這節(jié)課對(duì)他們言豈不是一無(wú)所獲？還談什么向課堂四十分鐘要質(zhì)量？這是要質(zhì)量的教育嗎？荒謬！偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子?！痹噯?wèn)這樣的手段能教育好孩子嗎？這是真正的教育嗎？這樣的教育豈不是在背道而馳？

三、愛(ài)是贊美與賞識(shí)

作為教師，首先必須具有贊美之心、具有賞識(shí)之光，要飽含深情的用心、用眼去贊美和賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。著名心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ聲x克斯說(shuō)：“孩子需要贊美，正如植物需要水分?！辟p識(shí)就像生命中的陽(yáng)光、空氣和水一樣是必不可少的，每個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都希望著收獲肯定和贊美。教師要用真誠(chéng)的愛(ài)心去播撒賞識(shí)的種子，對(duì)那些學(xué)困生、留守生更要多多關(guān)注，付出更多的愛(ài)心，使他們敏感脆弱的心靈不再受傷，享受著生活中的種種美好，感受著師愛(ài)的溫暖，咀嚼著友愛(ài)的芬芳，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，奮發(fā)向上。

四、愛(ài)是寬容與奉獻(xiàn)

記得那年，小夢(mèng)上學(xué)常常遲到，當(dāng)她第三次遲到時(shí)，我用一支竹筷打了她的手掌3下，她仍沒(méi)有“知錯(cuò)就改”，繼續(xù)遲到。我又一次打了她的手掌。后來(lái)，她外公親自到學(xué)校找我進(jìn)諫，他和顏悅色地說(shuō)：“老師，小夢(mèng)她害怕你打她的小手，這幾天，只要她上學(xué)晚一點(diǎn)，她就不敢上學(xué)，非嚷著要我送，我不送她堅(jiān)決不來(lái)。我想請(qǐng)您即使她遲到了也要原諒她，試試看，她會(huì)不會(huì)有所好轉(zhuǎn)?！甭?tīng)了老人的肺腑之言，我感到面紅耳赤，反思到：天哪！原來(lái)，受過(guò)高等教育的我竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一位毫無(wú)文化的老翁。我虛心接受了他的建議。此法居然靈了，小夢(mèng)在日后令我刮目相看，竟沒(méi)有一次遲到，而且，幾乎每次測(cè)試她都達(dá)到目標(biāo)分。這讓我第一次嘗到了寬容的喜悅。

記得公公給我們講，我們的堂弟（東東）小時(shí)候去偷了他的三毛錢(qián)，被公公逮了個(gè)正著，他嚇得尿尿了。但是公公并不像我們一樣兇，反而是愛(ài)撫地把他從房間抱出來(lái)說(shuō)：“小東東嘴饞了，拿好錢(qián)，大伯帶你去買(mǎi)糖吃，以后別到大伯的房間拿錢(qián)好嗎？”從那以后，東東連一根針都沒(méi)有幫別人家拿過(guò)。愛(ài)的力量就是這么微妙，寬容與奉獻(xiàn)能成就一個(gè)人的成長(zhǎng)。

記得婆婆對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)不能打別人家的孩子，孩子學(xué)習(xí)再差，他們也是父母的心肝。再說(shuō)，差生本來(lái)就怕學(xué)習(xí)，你還打他、罵他，他就更害怕學(xué)習(xí)，這樣，怎么會(huì)學(xué)得好呢？”

“三人行必有我?guī)?，擇期善者而從之?！睂W(xué)生家長(zhǎng)、公公、婆婆都是我的榜樣，他們能設(shè)身處地的去為孩子著想，他們讓我明白了教育的真諦：“孩子需要愛(ài)，特別是當(dāng)孩子不值得愛(ài)的時(shí)候?！?/p>

“愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教。請(qǐng)收回我們體罰的小手，請(qǐng)閉上我們變相體罰的小口，堅(jiān)信“愛(ài)是無(wú)窮的力量”、“愛(ài)是教育的靈魂”、“愛(ài)是贊美與賞識(shí)”“愛(ài)是寬容與奉獻(xiàn)”。切實(shí)踐行用愛(ài)的目光、用愛(ài)的微笑與孩子們相處，用愛(ài)的語(yǔ)言激勵(lì)孩子，用愛(ài)的行動(dòng)感染孩子，用愛(ài)的教育尊重和理解孩子，用愛(ài)培育祖國(guó)的花朵！