周麗

摘 要：閱讀是我們每個(gè)人的基本需要，是傳承文明、更新知識(shí)、美化心靈、提高民族素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步的重要途徑。閱讀推廣是圖書館義不容辭的社會(huì)責(zé)任，圖書館具有豐富的文獻(xiàn)資源，是推動(dòng)社會(huì)閱讀發(fā)展的有力支撐，圖書館開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)閱讀的發(fā)展。文章通過分析我國目前的社會(huì)閱讀現(xiàn)狀，探討圖書館如何開展閱讀推廣活動(dòng)，構(gòu)建全民閱讀型社會(huì)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)閱讀 圖書館 閱讀推廣

閱讀是人們教育、學(xué)習(xí)、信息傳播、文化傳承的重要手段和途徑。在科技高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字大潮深刻改變了人們的閱讀習(xí)慣。淺閱讀、碎片化閱讀使人們變得浮躁，各國的國民閱讀率都有所下降，舉辦閱讀推廣服務(wù)，提升國民文化素養(yǎng)，已成為全世界的共識(shí)?！豆矆D書館宣言》把開展閱讀活動(dòng)列為圖書館的重要使命，把這項(xiàng)務(wù)作為“公共圖書館服務(wù)的核心”之一。閱讀推廣是圖書館義不容辭的社會(huì)責(zé)任。倡導(dǎo)閱讀活動(dòng)促進(jìn)全民閱讀已在國內(nèi)外圖書館界形成高度共識(shí)，閱讀，關(guān)乎一個(gè)民族的興盛和進(jìn)步，開展全民閱讀，已逐漸成為我國的一項(xiàng)基本公共文化政策。信息時(shí)代背景下，正確閱讀行為的引導(dǎo)和推廣，能有力地促進(jìn)公民的閱讀水平，探索有效的閱讀推廣模式，是圖書館亟待解決的課題。

一、當(dāng)今社會(huì)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查

（一）國民閱讀率低，閱讀數(shù)量少

我國擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的閱讀史和藏書史，但當(dāng)前國民的閱讀現(xiàn)狀卻不容樂觀。為了準(zhǔn)確了解我國國民閱讀情況，從1999年開始中國新聞出版研究院組織實(shí)施了全國國民閱讀的調(diào)查，到2016年4月止共開展了十三次。主要調(diào)查對(duì)象為18-70周歲的城鄉(xiāng)居民。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，1999調(diào)查顯示民眾的閱讀率為60.4%，2001年民眾閱讀率為54.2%，2003年民眾閱讀率為51.7%，而2005年民眾閱讀率為48.7%，從1999年到2005年，我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低。2005—2008年，國民圖書閱讀率一直低于50%。2012年國民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.39本，與2011年的4.35本相比基本持平，2014年國民人均閱讀紙質(zhì)圖書為4.56本，與2013年的4.77本相比，略有減少。2015年國民人均閱讀紙質(zhì)圖書為4.58本，與2014年的4.56本相比，增加了0.02本。這個(gè)數(shù)據(jù)變化說明，自20世紀(jì)末我國國民圖書閱讀率逐年走低開始，我國各界在閱讀推廣上作出了不少努力，閱讀推廣的道路仍然漫長(zhǎng)而艱巨。

（二）功利性閱讀、快餐式閱讀成為閱讀的主導(dǎo)方式，深度閱讀被忽視

隨著科技日新月異迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字閱讀已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，方便快速地為人們提供了“不限時(shí)間、不限地點(diǎn)、不限內(nèi)容”的閱讀環(huán)境。人們獲取信息的渠道日益增多，功利性、快餐化的閱讀方式現(xiàn)已成為趨勢(shì)。人們很少有時(shí)間安靜地坐下來系統(tǒng)地閱讀一本書，而是利用零碎時(shí)間在移動(dòng)電子設(shè)備上看微博、微信、刷屏，進(jìn)行快餐式碎片化的閱讀。功利性閱讀非常嚴(yán)重，這種現(xiàn)象違背了閱讀的宗旨。由于過早劃分專業(yè)學(xué)科，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，閱讀對(duì)象和種類逐漸減少，長(zhǎng)久以來，閱讀成了人們追求速度和收益的活動(dòng)。

（三）數(shù)字化閱讀方式受追捧，傳統(tǒng)閱讀方式遭沖擊

在當(dāng)今數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展的環(huán)境下，看電視、上網(wǎng)成為主要休閑方式，深深影響人們閱讀狀況?；ヂ?lián)網(wǎng)快速、便捷、服務(wù)功能更強(qiáng)，滿足人們消遣娛樂需求，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式受到網(wǎng)絡(luò)閱讀嚴(yán)重沖擊，傳統(tǒng)意義上的閱讀一般限于紙質(zhì)圖書的閱讀，但社會(huì)的進(jìn)步和高新技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)使閱讀載體發(fā)生了翻天覆地的變化，人們可以通過電腦、手機(jī)、電子閱讀器、PAD/MP4/MP5等閱讀數(shù)字資源。第十次全國國民閱讀調(diào)查顯示，2012年我國18-70周歲國民人均閱讀電子書2.35本，比2011年的1.42本增長(zhǎng)了0.93本。閱讀最重要的不是通過什么載體來讀，關(guān)鍵在于讀什么，怎么讀。

面對(duì)浩如煙海的圖書，很多讀者非常茫然，不知該從哪本書開始閱讀，公共圖書館作為閱讀的重要場(chǎng)所，要積極發(fā)揮自己的資源和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)民眾的閱讀行為，推廣面向社會(huì)閱讀的圖書館閱讀推廣服務(wù)，這就是閱讀推廣的必要性和意義。圖書館通過多種方式、方法對(duì)民眾進(jìn)行閱讀指導(dǎo)工作，面向社會(huì)閱讀，開展豐富多彩的讀者活動(dòng)，因此，圖書館積極開展閱讀推廣服務(wù)是必然的。

二、圖書館面向社會(huì)開展閱讀推廣服務(wù)的必要性

讀書是提升素質(zhì)、完善自我的重要途徑之一。國民閱讀能力的高低關(guān)系著國家和民族的未來。伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們獲取知信息的途徑越來越多。社會(huì)節(jié)奏的加快，使人們更多趨向于對(duì)信息的瀏覽和快餐式的閱讀，而對(duì)于人類智慧文明最主要的承載者——書籍閱讀則相對(duì)缺乏。圖書館是圖書的集結(jié)地，是引導(dǎo)大眾閱讀和提供閱讀的場(chǎng)所。圖書館的專業(yè)性和館藏資源的豐富性使其成為推動(dòng)閱讀推廣服務(wù)的一個(gè)重要場(chǎng)所。促進(jìn)全社會(huì)的閱讀是圖書館的核心工作。在全社會(huì)營造良好的閱讀氛圍，閱讀可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，對(duì)個(gè)人來說，閱讀應(yīng)是一種貫穿人生全過程的行為，倡導(dǎo)全民閱讀的社會(huì)閱讀風(fēng)氣，并且要倡導(dǎo)終身閱讀。作為閱讀推廣機(jī)構(gòu)，這是圖書館義不容辭的責(zé)任。

三、圖書館在閱讀推廣工作中應(yīng)采取的模式

（一）精選推薦為民眾閱讀的圖書

當(dāng)今社會(huì)推薦書目多如牛毛，但很多書目沾染了商業(yè)化氣息、功利性色彩，公共圖書館的公益性決定了其推薦書目不會(huì)帶有商業(yè)營銷的氣息，所以推薦書目應(yīng)該成為圖書館閱讀推廣的品牌。“究竟該把哪些書推薦給讀者”，圖書館應(yīng)不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x書薦書標(biāo)準(zhǔn)體系，并聘請(qǐng)不同專業(yè)領(lǐng)域的人員擔(dān)任特約薦書員；或是選擇經(jīng)過多位讀者認(rèn)真品讀后推薦的圖書，將真正切合社會(huì)、讀者需求的書做成推薦書目。盡量盡力地對(duì)各個(gè)品種的讀物進(jìn)行導(dǎo)讀和推送，使一切圖書資源盡可能多和快地使讀者閱讀接受。

（二）舉辦各種讀書活動(dòng)，豐富圖書館閱讀推廣氛圍

通過開展豐富多彩的活動(dòng)吸引更多的人讀書，為讀書人提供交流互動(dòng)的平臺(tái)。閱讀推廣活動(dòng)是圖書館的傳統(tǒng)活動(dòng)，但隨著社會(huì)發(fā)展，時(shí)代不斷前進(jìn)，合理利用新的載體形式可以賦予傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)新的內(nèi)涵，引領(lǐng)人類文明素養(yǎng)不斷提高。圖書館從讀者的角度出發(fā)提供不同的閱讀推廣服務(wù)，創(chuàng)出閱讀品牌，培養(yǎng)讀者內(nèi)在的閱讀動(dòng)力。利用“世界讀書日”、“圖書館宣傳周”等，開展豐富多彩、形式多樣的讀書活動(dòng)。如英國劍橋公共圖書館開設(shè)“親子讀書會(huì)”、“少女文學(xué)討論會(huì)”等讀書活動(dòng)，香港公共圖書館常設(shè)“家庭讀書會(huì)”，4-8歲小朋友與爸爸或媽媽一同參與，讀書會(huì)的形式就像是定期聚會(huì)，閱讀材料不限，15個(gè)家庭在閱讀完成之后可以到“網(wǎng)上討論區(qū)”分享及交流意見，介紹親子共讀的機(jī)會(huì)，這樣的活動(dòng)形式就將傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)賦予了新的載體形式，較好地滿足了讀者的需求。使小朋友從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，成為一種持久的生活方式，提高了民眾的文化素質(zhì)，使閱讀成為人們生活中不能缺少的一部分，促進(jìn)全社會(huì)閱讀。

（三）與各種機(jī)構(gòu)協(xié)會(huì)組織合作推廣閱讀

閱讀推廣是一項(xiàng)社會(huì)工程，在我國現(xiàn)行體制下，公共圖書館僅靠一己之力很難將推廣工作做好，應(yīng)廣泛尋求與各級(jí)政府、出版商、媒體、家庭、學(xué)校等機(jī)構(gòu)建立多方合作，整合多方資源，制定整體規(guī)劃，共同策劃和舉辦閱讀推廣活動(dòng)，才能達(dá)到最佳效果，吸引更多民眾加入閱讀行列，同時(shí)也能有效地解決活動(dòng)資金問題。例如：日本全國的圖書館和教育委員會(huì)合作舉辦面向孩子的朗讀會(huì)、舊書交換、閱讀討論等各種閱讀推廣活動(dòng)，此活動(dòng)最初由日本圖書館協(xié)會(huì)在1924年創(chuàng)辦，戰(zhàn)爭(zhēng)期間一度中斷，到1947年，圖書館協(xié)會(huì)與書店、媒體等30多個(gè)團(tuán)體合作，成立“讀書周實(shí)行委員會(huì)”，推出全新面貌的“讀書周”，活動(dòng)引起巨大反響，第二年就擴(kuò)展到全國，成為一種國民活動(dòng)。可見，多方合作是閱讀推廣取得最佳效果的有效途徑。

（四）閱讀推廣活動(dòng)的宣傳

一項(xiàng)開展得好的活動(dòng)離不開宣傳，甚至需要投放廣告。美國、英國、日本的圖書館閱讀推廣活動(dòng)不僅創(chuàng)意十足，而且口號(hào)鮮明，宣傳范圍廣，所以收到了良好效果、影響深遠(yuǎn)。讓讀者了解并積極參加圖書館的閱讀推廣活動(dòng)，就要對(duì)策劃好的活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，比較有效的渠道一是網(wǎng)絡(luò)推廣，即通過在網(wǎng)站上發(fā)布宣傳圖片、利用電子郵件向注冊(cè)讀者介紹閱讀推廣活動(dòng)計(jì)劃，或者在網(wǎng)站上發(fā)布一些與圖書內(nèi)容相關(guān)的閱讀游戲吸引讀者；二是通過投放活動(dòng)廣告推廣，可以通過廣播、電視、報(bào)刊、宣傳海報(bào)、車廂廣告等方式提高民眾對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的知曉度；三是使用一些特殊手段推廣，設(shè)計(jì)與活動(dòng)配套的圖標(biāo)、旗幟、宣傳畫還有口號(hào)等。比較典型的例子如澳門的民政總署圖書館設(shè)計(jì)了五位卡通化的圖書館大使宣傳閱讀推廣計(jì)劃各項(xiàng)活動(dòng)。

（五）建立專門的閱讀推廣機(jī)構(gòu)和培養(yǎng)專業(yè)閱讀推廣人員

圖書館要做好閱讀推廣工作就必須建立負(fù)責(zé)閱讀推廣的常設(shè)機(jī)構(gòu)并培養(yǎng)一批專業(yè)的閱讀推廣人。設(shè)立專門機(jī)構(gòu)有利于將閱讀推廣活動(dòng)納入圖書館的正常業(yè)務(wù)來開展，有利于積累經(jīng)驗(yàn)、提高效率、開展研究，更有利于閱讀推廣活動(dòng)舉辦的銜接和連續(xù)性，同時(shí)可以培養(yǎng)出一批閱讀專家和推廣活動(dòng)策劃的專家，這都是閱讀推廣活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。美國德克薩斯公共圖書館讀書活動(dòng)在閱讀推廣中有著特殊的地位，原因在于他們有著完整高效的閱讀推廣機(jī)制，由專門的推廣部負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、宣傳和實(shí)行，并有專門的部門參與監(jiān)督?；顒?dòng)責(zé)任明確，專業(yè)性、目的性強(qiáng)，宣傳范圍廣，該館讀書活動(dòng)也已連續(xù)舉辦50多年，共吸引了全美超過130萬的兒童加入該館的讀書會(huì)，形成全美規(guī)模最大的兒童讀書會(huì)群，所取得的閱讀推廣效果可見一斑。

直面閱讀危機(jī)，全國閱讀立法已列入國家立法工作計(jì)劃，意在為公民閱讀營造氛圍，創(chuàng)造條件。對(duì)公共圖書館來說，讓閱讀無處不在需要圖書館人不斷努力、探索、總結(jié)、創(chuàng)新長(zhǎng)年的辛勤工作。

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