張敬媛

摘要：本文對中國民族民間舞蹈與現(xiàn)代舞元素的融合展開研究，其主要目的在于了解當前中國民族民間舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀，以及現(xiàn)代舞的發(fā)展情況。在經(jīng)濟、文化不斷發(fā)展的現(xiàn)階段，民族民間舞蹈得到了不斷的傳承，并在信息化時代下實現(xiàn)了創(chuàng)新性發(fā)展。民族民間舞蹈在教學過程中，不僅要對民族技術展開學習，同時也要重點把握民間舞蹈的風格，通過對民族民間舞蹈的文化性傳承，將其與現(xiàn)代舞蹈元素有效的融合在一起，充分促進民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈的共同發(fā)展。但就現(xiàn)階段我國民族民間舞蹈和現(xiàn)代舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀而言，二者的融合能力仍相對不足。本文在研究中首先闡述民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈的特點；其次，探討民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈元素融合的重要性；最后，重點研究民間舞蹈與現(xiàn)代舞元素融合的方法。

關鍵詞：民族民間舞蹈 現(xiàn)代舞 融合

中圖分類號：J722.21 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）03-0099-03

自對外開放深入實施后，我國綜合國力顯著提升，由于藝術在發(fā)展中呈現(xiàn)出無國界的趨勢，因此舞蹈藝術在各國均取得了快速的發(fā)展。我國作為歷史悠久的多民族國家，在多民族共同發(fā)展下形成了各民族獨具特色的民間舞蹈，為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和舞蹈形式多樣化的發(fā)展奠定了堅實的基礎。民族的文化在發(fā)展中是否優(yōu)秀，主要取決于其在發(fā)展中是否具有傳承能力和創(chuàng)新能力，在當前信息化時代下，將民族民間舞蹈與現(xiàn)代舞元素相融合，對于促進我國優(yōu)秀民族民間舞蹈的發(fā)展尤為重要。本文在研究中通過對二者融合的重要性及具體融合方法的研究，能夠為日后促進民族民間舞蹈與現(xiàn)代舞的共同發(fā)展奠定堅實的基礎，具有一定現(xiàn)實研究價值和意義。

一、民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈的特點分析

（一）民間舞蹈的特點

民族民間舞蹈是歷經(jīng)千年并流傳于民間的舞蹈，其主要源于我國各個民族人們生活中的元素，具有一定的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)特點。第一，民間舞蹈具有地域性特點[1]。地域性特點主要是指民族民間舞蹈在創(chuàng)建和發(fā)展過程中，源于人們的日常生活和勞作，而不同地域的人們其勞作方式、生活方式、民俗習慣等不盡相同。因此在不同的地域內，各民族人們在生活中所表現(xiàn)的心理素質、民俗習慣、宗教信仰等均具有一定的獨特性，能夠使民族民間舞蹈在發(fā)展中具有獨特的表現(xiàn)形式。第二，民間舞蹈具有儀式性特點。此種特點主要是指各民族人們在慶祝重大節(jié)日時，通常會對具有象征性的民族原始信物作為膜拜的對象，通過多樣化的儀式實現(xiàn)對民族祖先的崇拜。第三，民間舞蹈具有歷史繼承性特點。在人類歷史發(fā)展長河中，不同階段的民族文化均會在民族舞蹈中留下痕跡，并融入到民族舞蹈中成為其發(fā)展元素，由此實現(xiàn)民族民間舞蹈的傳承。

（二）現(xiàn)代舞蹈的特點

現(xiàn)代舞蹈是伴隨著經(jīng)濟文化不斷發(fā)展，世界逐漸連成一個整體的新形勢下，逐漸新興的一種舞蹈形式?，F(xiàn)代舞蹈在發(fā)展中與民族民間舞蹈類似，均具有顯著的特點。第一，現(xiàn)代舞蹈具有鮮明的時代性[2]?，F(xiàn)階段，在現(xiàn)代舞蹈傳承和發(fā)展過程中，其通過對各國優(yōu)秀舞蹈元素的融合，充分與當前信息時代的發(fā)展聯(lián)合，運用先進的科學技術手段，將現(xiàn)代舞蹈編創(chuàng)成豐富多彩并具有夢幻性的表現(xiàn)形式，通過多樣化的表現(xiàn)內容，充分將現(xiàn)代舞蹈的時代性與先進性表現(xiàn)出來，吸引人們的注意力。第二，現(xiàn)代舞蹈具有鮮明的開放性?，F(xiàn)代舞蹈在表現(xiàn)過程中，其主要以肢體和動作作為舞蹈內容傳達的主要媒介，致力于將舞蹈要表達的故事情節(jié)和思想感情，以多樣化、開放性的舞蹈動作加以表達，通過對現(xiàn)實生活的取材，反映出人們在生活中的向往和追求。

二、民間舞蹈與現(xiàn)代舞元素融合的重要性

（一）民族舞蹈能夠凸顯時代性和傳承性

在民族舞蹈與現(xiàn)代舞蹈發(fā)展過程中，將二者有效的融合具有十分重要的意義[3]。就民族舞蹈而言，民族舞蹈在其發(fā)展中，具有一定的時代性和傳承性。民族民間舞蹈在發(fā)展中，主要是依托于當前時代下的不同民族的人們的生活習慣、宗教信仰等，逐漸形成的具有鮮明特色的民族性舞蹈。同時，在時代不斷變更的基礎上，民族民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈有效融合，會使其隨著時代的變更，人們生活習性的轉變，而隨之不斷變化和創(chuàng)新。但無論怎樣變化，民族民間舞蹈在其傳承和發(fā)展中，均具有顯著的民族性，能夠充分體現(xiàn)出我國民族性的優(yōu)秀文化和精神。民族民間舞蹈在特定的環(huán)境中，能夠通過各種節(jié)日和聚會等互動的開展，實現(xiàn)對民族民間舞蹈的進一步發(fā)展。

（二）現(xiàn)代舞蹈能夠凸顯滲透性和撞擊性

民間舞蹈與現(xiàn)舞蹈融合的重要性，也體現(xiàn)在現(xiàn)代舞蹈能夠凸顯滲透性和撞擊性[4]。在當前經(jīng)濟文化快速發(fā)展的時代下，作為具有鮮明時代性的現(xiàn)代舞蹈，其在傳承和發(fā)展中主要依托的是現(xiàn)實生活，能夠從不同程度上反映出當前時代下人們的心理和思想。將現(xiàn)代舞蹈與民族民間舞蹈有效的融合在一起，能夠充分發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代舞蹈與民族民間舞蹈之間的相同點和差異性，二者在發(fā)展中均具有一定的傳承性，但與此同時，民族民間舞蹈更多體現(xiàn)的是不同民族之間的差異，具有一定的民族特性，而現(xiàn)代舞蹈則是通過開放的形式，廣泛的融入各民族、各國家多樣化的舞蹈形式，從而形成具有新特色的舞蹈內容。由此可見，將現(xiàn)代舞蹈與民族民間舞蹈融合，能夠使現(xiàn)代舞蹈充分凸顯出其滲透性和撞擊性，為二者日后的有效融合奠定堅實的基礎。

三、民間舞蹈與現(xiàn)代舞元素融合的具體方法研究

（一）在民族民間舞蹈的編創(chuàng)中引入現(xiàn)代元素

民族民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈元素的融合，對于二者日后的傳承、創(chuàng)新與發(fā)展具有重要的意義[5]。在元素融合過程中，首先要在舞蹈編創(chuàng)中相互引入民族和現(xiàn)代元素。在民族舞蹈融合現(xiàn)代舞蹈元素時，要在現(xiàn)有的民族舞蹈基礎上，充分將具有現(xiàn)代化舞蹈動作的元素，有效的融入到民族民間舞蹈中。尤其是要將具有鮮明時代性特色的舞蹈動作，導入到民族舞蹈表演中，使民族民間舞蹈能夠在表演中凸顯出時代性。同時，也要在舞蹈編創(chuàng)音樂中，根據(jù)舞蹈內容恰當?shù)倪x擇具有現(xiàn)代元素的舞蹈音樂背景，從而實現(xiàn)對舞蹈氣氛的烘托，使民族民間舞蹈更具有生命力和活力。比如在民族民間舞蹈《村田樂》中，便主要以農村秧歌作為基本的舞蹈素材，將原有的秧歌動作加以保留的基礎上，對其編創(chuàng)的舞蹈語言動作加以創(chuàng)新，采用現(xiàn)代化的舞蹈結構突出民族特色與現(xiàn)代化的強烈氣息。

（二）在民族舞蹈技巧中融入現(xiàn)代舞蹈元素

將民族民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈元素加以融合，也可以通過在民族舞蹈技巧中融入現(xiàn)代舞蹈元素的方式，促進二者的共同交流與發(fā)展[6]。從某種角度而言，技巧能夠突出的體現(xiàn)出舞蹈的思想感情，同時也是舞蹈表現(xiàn)內容升華的重要基礎。在舞蹈技巧中，舞蹈動作的快與慢、輕與重等技巧性和處理，均能夠從不同程度上反映出舞蹈藝術的表現(xiàn)力。在民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈元素融合過程中，要充分展開對技巧的融合，在民族民間舞蹈的基礎上，其舞蹈技巧的表現(xiàn)通常以挑戰(zhàn)性技巧為主，而現(xiàn)代舞蹈的技巧則主要以情感性和藝術性等為主。將具有情感和藝術的現(xiàn)代舞蹈技巧元素融于民族民間舞蹈中，能夠充分實現(xiàn)對民族民間舞蹈藝術技巧的轉化。比如舞蹈《孔雀靈》是在傣族舞蹈《孔雀舞》的舞蹈形態(tài)基礎上，融入了現(xiàn)代舞蹈的藝術技巧，使孔雀舞蹈在表演過程中具有一定的夸張性，從而提升了孔雀的靈動性升華，充分實現(xiàn)了對傣族民間舞蹈的傳承和發(fā)揚。

（三）民族民俗文化與時代性情感的融合

舞蹈中的內容多是根據(jù)現(xiàn)實生活，表達出人們的喜怒哀樂和愛恨情仇，具有一定的舞蹈內容表現(xiàn)性[7]。在民族民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈元素融合過程中，要實現(xiàn)對民族民族文化與時代性的情感融合。民族民間文化在其發(fā)展進程中具有鮮明的民俗文化特點，不同的民族舞蹈在其傳承和發(fā)展中，突出顯示的是各民族的文化風俗的習慣?，F(xiàn)代舞蹈在傳承和發(fā)展中，重點表現(xiàn)的則是具有時代性和動作性的新興舞蹈內容。但不可否認的是，無論是民族民間文化還是現(xiàn)代舞蹈，其在舞蹈表現(xiàn)過程中均具有不同程度的情感，能夠通過對舞蹈情感內容的展現(xiàn)實現(xiàn)情感的交流。因此在民族民間舞蹈和現(xiàn)代舞蹈元素融合過程中，要在民族民間舞蹈傳統(tǒng)精神的基礎上，實現(xiàn)對現(xiàn)代舞蹈感情的融合，從而使融合后的舞蹈能夠滿足人們的情感需求。

（四）在舞蹈教學中誘導學生的情感共鳴

在民族民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈元素融合過程中，要充分加強對現(xiàn)階段舞蹈教學中學生思想的培養(yǎng)[8]。在現(xiàn)代舞蹈教育教學過程中，舞蹈教師不僅要對民族民間舞蹈加以了解，明確民族民間舞蹈在其傳承和發(fā)展中的優(yōu)勢和特色。同時也要展開對現(xiàn)代舞蹈特色的探討，通過對二者的共通性分析，實現(xiàn)對民族舞蹈與現(xiàn)代舞蹈元素的融合。比如，舞蹈教師在開展舞蹈教學過程中，可以從情境的教學角度出發(fā)，使學生在學習舞蹈過程中，穿上具有民族特色的舞蹈衣服，感受民族舞蹈特色的魅力，同時，播放以現(xiàn)代文化為基礎的背景音樂，使學生在學習舞蹈的過程中，能夠通過對民族民間舞蹈的情感感受與現(xiàn)代舞蹈的背景結合，充分實現(xiàn)對舞蹈的感情共鳴。

四、結語

在當前經(jīng)濟、文化發(fā)展日益呈現(xiàn)全球化的趨勢下，文化藝術在世界各國均取得了顯著的發(fā)展。近年來，我國民族民間文化在發(fā)展中不斷受到新藝術元素的沖擊，主要是在藝術發(fā)展進程中，我國傳統(tǒng)的文化體系在外國多種形態(tài)意識的沖擊下，受到了一定的沖擊。在民族民間舞蹈發(fā)展受到?jīng)_擊的基礎上，通過對民族民間舞蹈的研究，能夠實現(xiàn)將其與現(xiàn)代各種舞蹈元素的結合，能夠充分實現(xiàn)對民族民間舞蹈的創(chuàng)新發(fā)展，進一步促進民族民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈的共同發(fā)展。

參考文獻：

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