李慧 李錄

摘 要：計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展將人類帶入了大數(shù)據(jù)時代，這一時代背景下能為大學(xué)生思想政治教育提供更加全面豐富的資料載體，也使思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。本文通過對大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想狀況特征的深入分析，指出了當(dāng)前開展大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)，最后結(jié)合大學(xué)生思想政治教育實際提出了大數(shù)據(jù)背景下有效的教育路徑，旨在為提高大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育實效性提供有益參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 大學(xué)生 思想政治 教育路徑

一、引言

在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)信息如核聚變般突飛猛進地增長，海量的數(shù)據(jù)信息能為大學(xué)生思想政治教育提供更加豐富全面的教育資源和寬廣的思路，也使傳統(tǒng)的思想政治教育模式、教育范圍、教育效率被顛覆，將傳統(tǒng)的以課堂上、校園內(nèi)為主要思想政治教育陣地，延伸至大學(xué)生的任何時刻、任何地域都能接收和體驗到社會主流價值觀和校園文化的感染和熏陶。然而，凡事都有兩個方面，大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育還有另一方面的影響，就是通過網(wǎng)絡(luò)能夠快速地將西方消極的意識形態(tài)和良莠不齊的數(shù)據(jù)信息鋪天蓋地地向大學(xué)生襲來，猛烈地充擊著大學(xué)生，如果此時大學(xué)生未能得到正確三觀的引導(dǎo)，未能增強自覺抵制消極思想和消極文化的影響，很可能誤入歧途。鑒于此，我們必須高度重視大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育工作，把握大學(xué)生的特點，深入分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)，提出有效教育路徑。

二、大學(xué)生特點

大學(xué)生處于數(shù)據(jù)信息核裂變式暴增的大數(shù)據(jù)時代，智能手機的普及使得精力充沛的大學(xué)生能夠隨時隨地追新獵奇，快速獲取各類信息。但是，大學(xué)生畢竟處于人生獨立初期，思想比較單純、尚缺乏社會經(jīng)驗和人生閱歷，在看待問題時比較感性和理想化，無法有效取舍紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，一不小心就可能調(diào)到網(wǎng)絡(luò)陷阱難于自拔。很多大學(xué)生身上鮮明地體現(xiàn)著以下特征：一是思想十分活躍，一旦受到壓抑就會出現(xiàn)逆反情緒和逆反行為。大學(xué)生雖然步入成年人行列，但是其心理并未真正成熟，確切的講剛好處于心理斷乳期。這一時期，大學(xué)生思想十分活躍，對外界的一些新鮮事物很感興趣，表現(xiàn)出前所未有的沖動和渴望，如果父母或教師對其進行約束或管理，極易產(chǎn)生逆反心理，與教師或父母發(fā)生沖撞。二是承受力和抗壓性差。大學(xué)生普遍具有較強的可塑性，三觀也處于波動期，他們對生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑喜歡借助網(wǎng)絡(luò)的私密空間進行發(fā)泄，這也暴露出他們較差的承受力和抗壓性。三是強烈的參與意識敵不過現(xiàn)實的殘酷。大學(xué)生大多抱有理想化的幻想，他們渴望參與，發(fā)表自己的見解和觀點，但是由于現(xiàn)實的殘酷，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗和人生閱歷，一參與就受到打擊和挫折，產(chǎn)生悲觀失望的消極態(tài)度。

三、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想教育面臨的挑戰(zhàn)

針對大學(xué)生的思想特點，我們不難看出在大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生思想政治教育工作任重而道遠，面臨著十分嚴峻的挑戰(zhàn)，亟需引起高校的高度重視：

一是大學(xué)生主流價值觀的形成受到影響。在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，數(shù)據(jù)共享、傳播更加高效便捷，海量的信息充斥到大學(xué)生面前時，需要大學(xué)生憑借自己的能力去判斷和辨別信息的真假和可信度，去篩選和批判地看待西方傳播的價值觀和文化，以使自己的主流價值觀不收到消極價值觀的影響。在這一過程中，大學(xué)生如何把控自己，如何受正確意識的引導(dǎo)成為面臨的選擇。我們都知道，學(xué)校思想政治教育實效性較之網(wǎng)絡(luò)緩慢、不及時，大學(xué)生能否在教育空隙理性地分析判斷極其關(guān)鍵。

二是思想政治教育的方式面臨著沖擊。通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，共享教育資源成為大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生思想政治教育的新方式，這必然會對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生巨大的沖擊。我們知道在線教育不僅具有海量的信息資源，新奇的教育方法，能夠最大限度地調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能實現(xiàn)互動交流，這較之枯燥的校園思想政治教育而言無疑更能勾起大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三是大學(xué)生思想政治教育者主體地位面臨挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育以教師為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，他們決定著課堂教學(xué)計劃、內(nèi)容、重點和要達到的教學(xué)目標，體現(xiàn)著權(quán)威性和主導(dǎo)型。但大數(shù)據(jù)時代背景下學(xué)生顯然成為了思想政治教育的主體，他們雖然獲取大量數(shù)據(jù)信息，但由于這些信息良莠并存，真?zhèn)坞y辨，對于缺乏理性分析判斷的大學(xué)生而言是十分危險的，但這顯然已經(jīng)撼動了傳統(tǒng)的思想政治教育者的主體地位。

四、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育路徑分析

在大數(shù)據(jù)背景下，有效地獲取合法、有價值的大學(xué)生思想政治教育數(shù)據(jù)信息，并理性地對所獲取的信息進行分析和詮釋，是當(dāng)前擺在高校對大學(xué)生思想政治教育工作的全新課題。這就要求我們：

一是積極引導(dǎo)，使大學(xué)生具備正確的大數(shù)據(jù)觀念。大數(shù)據(jù)改變了人們的思維方式，也勢必改變大學(xué)生思想政治教育模式，這就要求我們積極引導(dǎo)大學(xué)生，使他們能夠正確地認識大數(shù)據(jù)，理性的分析大數(shù)據(jù)，合法合理地使用大數(shù)據(jù)，具備了這些正確的認識才能從根本上認識大數(shù)據(jù)的價值和弊端，才能在應(yīng)用大數(shù)據(jù)時多一分理性和批判。

二是積極加強思想政治教育平臺建設(shè)，提升思政教育質(zhì)量。高?？梢越柚髷?shù)據(jù)整合自身的思想政治資源，提高思想政治工作技術(shù)，最終增強思想政治工作的實效性。還應(yīng)結(jié)合慕課教學(xué)的特點，積極打造滿足我國大學(xué)生思想政治教育要求的精品課程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供空間和資源。

五、結(jié)語

總之，大數(shù)據(jù)時代死一個多元而開放的時代，是一個信息爆炸的時代，我們要認識到時代特征，結(jié)合高校大學(xué)生思想教育實際對學(xué)生有效引導(dǎo)，并借助大數(shù)據(jù)資源積極創(chuàng)新思想政治教育模式，培養(yǎng)大學(xué)生具備正確的思想意識，具備完善的人格，滿足我國人才培養(yǎng)的要求。

參考文獻：

[1]孫凱鵬.網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)生思想政治教育路徑研究.教育教學(xué)論壇.2016年8月第32期：184.

[2]劉思言，畢大偉.大數(shù)據(jù)時代下大學(xué)生思想政治教育路徑探究.北方經(jīng).2016年第10期：138.

作者簡介：李慧（1987.01—）女。河北唐山人。學(xué)士。華北理工大學(xué)冀唐學(xué)院。