曹少平

教師是暖陽，因為愛，才能使花兒開得明媚而燦爛。作為一名人民教師，關(guān)愛學(xué)生顯得尤為重要。一位會教書的老師，可能會成為有名的“教書匠”，卻不一定是位好老師；而一位愛學(xué)生，始終把學(xué)生放在第一位的老師，他一定會是孩子們喜愛的好老師。只有把學(xué)生時刻放在心上，事無巨細(xì)地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，才能和學(xué)生建立起深厚的情感。而師生間深厚的情感無論是在學(xué)習(xí)上還是良好的管理上都起著至關(guān)重要的作用，才能在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的健康成長能夠產(chǎn)生積極的影響。蘇霍姆林斯基有一句話說：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股巨大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西?！?/p>

愛的教育是教育過程中至關(guān)重要的一環(huán)，但是，又有多少教師能夠真正把握到這個度呢？對年輕的新教師來說，似乎關(guān)愛孩子就是對孩子的放縱，抑或和孩子們成為好朋友，可是這樣一來，許多的新教師也就會有很多的問題：孩子不怕老師、跟新老師在一起沒大沒小、課堂紀(jì)律不好等等。于是，怎樣正確地引導(dǎo)幫助學(xué)生健康快樂地成長成了新老師們較為頭疼的一個重大問題。想起曾經(jīng)同樣作為新老師的我，也進(jìn)入過這種“師愛”的誤區(qū)，在經(jīng)過這么些年的教育實踐后我得出了這樣的領(lǐng)悟：想要正確有效地將師愛融入教育中，首先就要正確地認(rèn)識師愛，然后才能更好地落實到實際行動中去。

一、在心理上，愛學(xué)生能使教師更加熱愛教育事業(yè)

陶行知有言：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋煂W(xué)生的愛，其實就是一種無私奉獻(xiàn)精神。教師的一生，就是將愛全部奉獻(xiàn)給學(xué)生的一生。幾乎所有的教師和學(xué)生們在一起的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了和家人在一起的時間。其實細(xì)細(xì)地算來，教師們白天一整天的時間都是在學(xué)校，陪伴著學(xué)生們，給學(xué)生們上課，課間和學(xué)生們一起游戲，幫學(xué)生們解決煩惱與困惑，處理孩子們之間的各種矛盾與糾紛，給孩子們打飯，督促他們睡覺……一個星期里，五天在學(xué)校里照顧著其他的孩子，只有周末兩天才能陪伴一下自己的家人。誰能說教師的工作不是一種奉獻(xiàn)呢？連自己的孩子都沒有多少時間去陪伴，卻為了祖國的眾多花朵細(xì)心培育，努力耕耘。這樣的教師，難道不是把熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)當(dāng)成自己生命極其重要的一部分嗎？可見，師愛是出自教師的一種高尚的品德、強(qiáng)大的責(zé)任感和使命感。所以教師對學(xué)生的愛絕不是簡單的微笑，也不是無原則的縱容，而是一種最溫暖、最善意的對學(xué)生的關(guān)愛。這種關(guān)愛，來自教師的內(nèi)心，促使著教師更加熱愛他的教育事業(yè)。

二、在教學(xué)上，關(guān)愛能創(chuàng)造很多不可思議的奇跡

現(xiàn)實中有很多的新年輕教師，考完試后，首先把幾個分?jǐn)?shù)低的學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行訓(xùn)話，約法三章，但結(jié)果十有八九總是失敗。究其原因，主要在于師生之間缺乏起碼的了解與信任。在此情況下，一般的說教是無濟(jì)于事的，弄不好會導(dǎo)致師生關(guān)系更加惡化，學(xué)生起逆反心理。只有師生之間心靈相通了，教師的教誨才會暢通無阻地傳遞給學(xué)生，并且也易于讓學(xué)生接受。心理學(xué)研究認(rèn)為，人的任何活動，都是在一定的感情影響下進(jìn)行的。我們在現(xiàn)實的教育中發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生討厭的教師跨進(jìn)教室，學(xué)生的情緒會頓時蒙上一層陰影，甚至有的學(xué)生拒不學(xué)習(xí)該學(xué)科。相反，學(xué)生喜歡某位教師，也會對這位教師所擔(dān)任的學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣，并愿意克服困難把這門功課學(xué)好。這就是教師的魅力，而這樣的魅力來源于教師能夠充分地把握住教師與學(xué)生的關(guān)系，并能夠細(xì)心體貼地?zé)釔蹖W(xué)生，用愛將學(xué)生引上一條充滿無限可能的光明大道。

三、在情感上，教師關(guān)愛學(xué)生可以使學(xué)生快樂，并且身心愉悅

真正熱愛學(xué)生的教師是不會歧視任何一個學(xué)生的，因為他相信：“沒有任何才能的人是沒有的?！惫湃艘灿性娫啤疤焐也谋赜杏谩?。因此，一位熱愛教育、有責(zé)任感的教師總是能夠想出辦法使學(xué)生顯示自己有長處，表現(xiàn)自己的能力，如唱歌、講故事、跳舞、手工、體育活動等，從而幫助他們將這些長處轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，使學(xué)生感到“我不比別人差”。特別是后進(jìn)生，教師更要從他們身上尋找閃光點，并以此為轉(zhuǎn)化條件，逐步驅(qū)散孩子們不自信、害怕、畏縮等心理陰影。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給孩子多一點信任，用教師獨特的關(guān)愛去灌溉每一朵小花，也許你會收獲到不一樣的奇跡。

在進(jìn)入教師這個行業(yè)的幾十年里，在與學(xué)生們朝夕相處地日日夜夜里，在與學(xué)生之間發(fā)生的點點滴滴的小事里，讓我懂得了師愛的偉大，也明白了師愛對于學(xué)生的重要。新時代的教師更應(yīng)該有開闊的胸襟，高尚的職業(yè)素養(yǎng)，把愛幻化成營養(yǎng)的雨露，無私奉地播撒給每個孩子，讓他們在愛的暖陽下競相綻放！（作者單位：江西省湖口縣城山學(xué)校）