龍云

【摘要】準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，課堂上要多鼓勵學(xué)生主動積極參與，要讓師生形成互動，讓學(xué)生對內(nèi)容繼續(xù)保持探索興趣，對技能方法創(chuàng)造性地加以應(yīng)用，對美術(shù)教學(xué)形成持久的興趣與愛好，這樣的美術(shù)教學(xué)才是有效的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】定位教學(xué) 師生形成互動 鼓勵學(xué)生 積極參與 教學(xué)延展

【Abstract】accurate positioning of teaching goals，the classroom to encourage students to actively participate in，let the students and teachers interact，allow students to continue to explore the content of interest，application skills of art teaching method creatively，to form a lasting interest and hobbies，such art teaching is the effective teaching.

【Keywords】orientation teaching；teacher-student interaction；encourage students；active participation；teaching extension

【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0229-01

我們都知道，課堂教學(xué)不僅要追求活躍的氣氛、豐富的信息輸出，更要追求高效，只有提高教學(xué)有效性才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。在初中美術(shù)教學(xué)中，如何才能提高教學(xué)的有效性問題更應(yīng)該值得我們?nèi)ヌ剿鳎疚慕Y(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺析如下。

一、要充分認(rèn)識課堂教學(xué)的基本要素

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生在課堂上以教科書為主，展開的教與學(xué)的活動，它包括學(xué)生、教師、教材三個基本要素。只有在充分了解和運(yùn)用這三個基本要素的基礎(chǔ)上才能順利地完成課堂教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)的受眾，了解學(xué)生應(yīng)該從年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科基礎(chǔ)、內(nèi)在需要等方面展開。比如，在美術(shù)的學(xué)習(xí)上學(xué)生對哪些內(nèi)容感興趣、美術(shù)知識和技能基礎(chǔ)如何、哪些內(nèi)容很陌生、希望通過怎樣的方式學(xué)習(xí)美術(shù)、學(xué)生希望如何評價等等問題，都是教師在課前應(yīng)該掌握的。而教師作為課堂教學(xué)的組織者、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者和學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者應(yīng)該具備三個“力”：即親和力、學(xué)力和駕馭力。“親和力”主要指建立平等的師生關(guān)系，平等對話，理解與包容等；“學(xué)力”主要指教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)及其水平，一個美術(shù)教師的“學(xué)力”應(yīng)反映在美術(shù)專業(yè)知識、人文學(xué)科知識、教育科學(xué)知識及實(shí)踐習(xí)得知識等方面?！榜{馭力”指課堂教學(xué)的組織能力與管理能力。對教材的理解與掌握則應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面入手：包括教材的定位與編寫思路、知識體系與邏輯線索、學(xué)習(xí)要點(diǎn)與提示、學(xué)習(xí)材料與方法、學(xué)習(xí)過程與評價、范例等等。

二、要準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)目標(biāo)是通過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)。它區(qū)別于美術(shù)課程總目標(biāo)，也區(qū)別于各學(xué)齡段的階段目標(biāo)，它更強(qiáng)調(diào)單位時間內(nèi)的效益。同時，課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿點(diǎn)。因此，制訂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體而準(zhǔn)確，并且具有可檢測性。

制訂課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)考慮三個層面：即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)。但并非是課程總目標(biāo)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三個維度，教師應(yīng)在教學(xué)設(shè)計中以文字的形式把教學(xué)目標(biāo)確定下來，把握“行為主體、行為條件、行為過程、行為結(jié)果”四個因素。此外，制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)考慮不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域，美術(shù)學(xué)習(xí)中的“造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索”等不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有其不同的目標(biāo)取向，還要充分考慮不同學(xué)習(xí)內(nèi)容。在同一學(xué)習(xí)領(lǐng)域下的不同學(xué)習(xí)單元、學(xué)習(xí)內(nèi)容其目標(biāo)也是不一樣的，而且還要充分考慮學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的可接受性。

三、課堂上要多鼓勵學(xué)生主動積極參與

學(xué)生主動參與的課堂才會是有效的課堂，為此，教師就要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在主動參與的過程中學(xué)到知識、提高能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)中，課前要讓學(xué)生初步感知要教學(xué)的主題內(nèi)容，讓學(xué)生在精心準(zhǔn)備的過程中，享受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)解決問題過程中的每一點(diǎn)成功與滿足。比如，在學(xué)習(xí)《實(shí)用又美觀的生活用品》這節(jié)課前，我讓學(xué)生每人帶一件生活用品實(shí)物或圖片。一上課，先請學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例說出喜歡它的理由（從功能、造型、色彩等方面），導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。接下來引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師做提示和歸納：我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給人們生活帶來方便，也使我們在使用時感到舒適和愉快，很自然地給人以美的感受，這就是設(shè)計者的目標(biāo)和任務(wù)。我們應(yīng)該學(xué)會在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識設(shè)計的成功和不足之處，提高我們的審美感受能力。

四、課堂上要讓師生形成互動

師生互動主要是指在教師的啟發(fā)、激勵與引導(dǎo)下，學(xué)生主動與教師進(jìn)行語言交流、思維碰撞，進(jìn)而到達(dá)掌握知識、形成能力的目的。優(yōu)秀的作品具有一個共同特點(diǎn)，那就是，它不是簡單的停留在對勞動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的情節(jié)，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和人物形象的深入刻畫、環(huán)境氣氛的渲染等藝術(shù)手段，表達(dá)出畫家對所描繪對象的獨(dú)特感受，并能引發(fā)觀賞者的許多聯(lián)想和深深的思索，以至對其創(chuàng)造的藝術(shù)形象久久不能忘懷。通過這種教學(xué)形式，學(xué)生在欣賞作品的同時，也鍛煉了表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和理解能力。

五、要注重有效地評價

有效地評價是有效教學(xué)的保障。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)完成后，他們最期待的就是教師和同學(xué)對自己的評價，因此，利用這個有利時機(jī)，無論采用哪種形式，評價一定要有針對性，體現(xiàn)本節(jié)課所要求的和新學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。為了更有效地提高作業(yè)質(zhì)量，教師可將每次作業(yè)成績及時登記到班級名單上，便于老師及時反饋。

六、要注重有效的教學(xué)延展

教學(xué)延展即教學(xué)的拓展和延伸，是美術(shù)教學(xué)不可分割的一部分。學(xué)生美術(shù)知識的心得、美術(shù)技能的使用，不可因教學(xué)活動的結(jié)束而結(jié)束，而蘊(yùn)含在美術(shù)教學(xué)活動中的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展更是一個長期的過程。在教學(xué)結(jié)束后，只有讓學(xué)生對內(nèi)容繼續(xù)保持探索興趣，對技能方法創(chuàng)造性地加以應(yīng)用，對美術(shù)教學(xué)形成持久的興趣與愛好，這樣的美術(shù)教學(xué)才是有效的教學(xué)。

總之，在深入推進(jìn)新課改進(jìn)程中，我們還要不斷地探索，采取切實(shí)有效措施，努力追求高效的課堂教學(xué)，才能讓初中美術(shù)課堂煥發(fā)生命的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳曉明.如何提高初中美術(shù)教學(xué)有效性[J].華章，2013（18）

[2]唐盈盈.關(guān)于如何提高初中美術(shù)教學(xué)有效性措施的研究[J].科學(xué)中國人，2015（17）